Kaders beslissen

Beslissen de kaders? Alles ...

Problemen in het onderwijs voor kappers

  Epigrafie: Als je beledigd bent, denk aan of je die negatieve kwaliteiten hebt waarin je beschuldigd bent. Zo niet, waarom ben je beledigd? Het gaat niet om jou, het gaat om jou ... (Mikhail Litvak uit het boek "Principe of the spermatozoid")

Zelfs mensen die zeer jong zijn kennen de meest (waarschijnlijk) beroemde stalinistische slogan 'kaders beslissen alles'. Zeer weinig mensen van nugtere mensen zullen deze uitspraak zelfs de geringste twijfel veroorzaken. Natuurlijk, maar hoe anders. Nou, als deze frames gekwalificeerd zijn, of zelfs beter - hooggekwalificeerd. Niemand zal de diensten van een ervaren advocaat, een bouwer gebruiken en God verbieden, naar een ervaren dokter komen. En wat is ervaring? Deze ervaring is de tijd die wordt besteed aan de ontwikkeling van vaardigheden, en deze keer wordt altijd beschouwd vanaf het einde van de onderwijsinstelling en niets anders. Kan het een maand zijn? - No. Jaar? - No. 5 jaar? Nuu, geen feit. En hierbij ben ik helemaal met je eens. Dan is de tweede vraag: kan een specialist van elke industrie in 20 jaar "ervaren" worden? - Ja, wat? Wanneer heeft hij het beheren? En nogmaals, je hebt gelijk (over de ervaring laat ik me wat later speculeren).

Sinds Socrates, ziet pedagogie als basis van kennis, dit is de piramide: kennisvaardigheden - vaardigheid - ervaring - creativiteit. In de kern is altijd 'kennis' die een sterk of niet, een skelet voor alles anders maakt. Dat is het over dit "skelet", ik wil graag met je praten. Bovendien lijkt het in ons geval dat er een "skelet in de kast" zal zijn ...

Ik wilde echt met je praten over wat we vandaag hebben in ons mooie beroep, dat op een geheel onbegrijpelijke manier opgeheven is om een werkende specialiteit te zijn en doorgegeven in de categorie kunst. Om te praten over wat er altijd gebeurt in ongemakkelijke stilte - is het fatsoenlijk om kunst en 'meesters' te bespreken (wat 'schepper' betekent). Talk - over wat iedereen weet, maar zorgvuldig stil houden - over ons, heren, kappers. Over ons, beste collega's - makers of ambachtslieden (ik weet niet wie je denkt dat je bent). Praat over hoe we leren en leren; Over hoe en waar we werken; Over wie we samenwerken. Over wie in het algemeen zijn we - moderne kappers?!

Eerlijk gezegd is het gesprek niet eenvoudig en soms offensief, zelfs zeer beledigend. Beledigd voor zowel u als ik, omdat er geen "daar" en "hier", "zij" en "ik" is. Er zijn "WE" - delen van een geheel. Elk van ons is een kleine cel van een groot en zeer ongezond organisme, en de ziekte moet behandeld worden. Dus wie, zo niet? Ik geloof dat het in dit geval zeer geschikt is, de basisdocumentatie van de pedagogiek van Makarenko: "we kunnen opleiden, alleen door onszelf te onderwijzen."

Geen probleem kan te klein zijn om

Geef haar geen aandacht. Geen probleem kan niet zijn

Te groot om er niet voor te worden genomen

                                                                                                Mikhail Litvak uit het boek "Principe of the spermatozoid"

Kijk naar hoeveel advertenties 'een kapper nodig is', geplaatst op internet, en in tijdschriften, en alleen op straatlampen. En inderdaad, de meest voorkomende vraag waarmee de directeuren van salons (of kapperssalons van alle categorieën mij aanraden) "heb ik een fatsoenlijke specialist". Let op, niet "goed", maar gewoon "fatsoenlijk" of zelfs gewoon "specialist".

OOOO, wat een probleem is dit! Gewoon een wacht!

En overal in Moskou (waar de stroom van de bezoekende specialisten niet verzwakt en nog steeds niet is), en in grote steden (Novosibirsk, Magnitogorsk, Omsk, Chelyabinsk enzovoort) en in de kleine - absoluut overal - het kost ... het is nodig ... " Vereist. " En alles op rij - meesters met ervaring, meesters met ervaring en klanten, meesters zonder ervaring ... Een opvallend verhaal! Het is vooral van invloed op degene die leest over de opening van cursussen die allerlei kapperspecialiteiten bijna elke dag onderwijzen.

Ze worden overal onderwezen - op scholen, in vroegere huizen van cultuur, in de arbeidsdienst van de bevolking, in vrouwenclubs van verschillende oriëntaties. Ze worden geleerd op cursussen, in "scholen", "kunststudio's" en gewoon "studio's" in salons, in "centra of excellence" en "net zo". Sommige cursussen zijn gelicentieerd, sommige zijn "alsof" gelicentieerd, sommige zijn "niet precies" gelicentieerd. Dit alles kan groot en klein zijn, de helden zijn leraren (ik, net als de parallel met de vaudeville-heldenliefhebbers die door mezelf flitsen) kunnen bekend zijn aan een "nauwe cirkel van amateurs", ze zijn zeer beroemd, grandiose voor "iedereen" of absoluut onbekend ... In het algemeen , Internationaal, Russisch en Russisch trainen, sorry voor de woordspeling, als 'vuil' op onze wegen - veel en altijd! En dit alles is RABATTA. Dus, er is een 'waar' om te studeren en 'van wie' - er is. Maar het personeel voor het werk, zoals alles niet en is niet, bijna als Gogol: "we hebben drie dagen in Rusland te downloaden - je maakt er geen last van."

Ik wil de eenvoudigste en tegelijkertijd de moeilijkste vraag stellen - 'waarom?'. Waar verdwijnen je studenten zonder sporen, Lord Teachers?

Zijn we eerlijk? Dus, zodat zonder equivocatie ...

En voor iemand zijn ze, in zekere zin, zulke leerlingen - "experts" gewoon niet nodig ...

Ik reis veel over het land en ik kan er zeker van zeggen dat iedereen nu studeert ... Dat is absoluut ALLES! Alles voor wie en luiheid, en niet luiheid. Naar mijn mening is het bijna als een optie geworden die klinkt 'wel, maar wat nog meer te doen ...'

De laatste 2-3 jaar zijn dealers erg actief geweest bij het trainen, waarbij hun cosmetica onder de momenten van de opleiding worden bevorderd.

En wat is er mis mee? Snel en goedkoop (dergelijke seminars zijn vaak gratis of kost niet meer dan 500-1000 roebels). Als gevolg van deze snelle reclameprojecten is de werkplaats in 6-8 uur doorgegaan door de verloop van de werkplaats (hoewel het soms ongeveer 2 dagen is, kunnen de technici 3 vlekken en 2 haircuts uitvoeren - alles met uitleg) en De loop van de trichologie past meestal in 3-5 uur. Vanuit het oogpunt van een serieuze leraar is het walgelijk voor de smaak en vaak de kwaliteit van FAST FOOD uit het onderwijs. De meesters in hun cv schrijven echter met groot genoegen dat ze voortdurend op merkensessies worden getraind ... (hierna de lijst genoemd). "

Collega-technologen, ik heb nu een klacht tegen jou niet! Jij bent goede vrienden, en je doet je werk zoals je maar kunt (soms slaat u hopeloze situaties op), binnen het kader van commerciële noodzaak en tijdelijke opportuniteiten van reclame-uitstapjes naar de regio's die door uw marketeers worden bepaald (ze begon hierop en zij weet dat er een beperking bestaat voor mogelijkheden).

Ik heb een vraag voor u - de meester - "en wat?". Tenslotte, vertel me eerlijk - te lui om iets serieuzer te maken, want niet dat geld en tijd als dat jammer zijn (hoewel dit ook), maar gewoon te lui om te denken. En het ergste voor jou, het is gewoon de juiste seminars - "workshops met werken off" - verschrikkelijk, omdat ze je kunnen schilderen! En ik zou liever gewoon zitten op het seminar (warm, licht, schoon) of zelfs beter bij het evenement (soms gieten ze zelfs ... en niet altijd alleen thee), dan breng ik een diploma (mooie, lichte, soms Russische woorden Zelfs het is geschreven), ik zal nog een keer in de rij langs de hele muur hangen en dat is genoeg, dat is nog een andere - om je zenuwen te verdraaien. Is het niet zo? Nou, oké, hier zijn jullie allemaal! Wat is de eerste en belangrijkste vraag, wordt gevraagd bij het uitnodigen naar een seminar en in elke stad? Dat klopt: "Zal er diploma's zijn? En meteen zal? ". En het is absoluut waar, ook als je het niet leuk vindt.

Onmiddellijk na de technici gaan ze naar de leraren van de meester , die om gezondheidsredenen of door leeftijd niet in de salons kunnen of niet willen staan en met de klant werken. Naar mijn mening is dit slechts de meest logische en waardige optie, waarin we kunnen aannemen dat de studenten geluk hebben, sinds ervaring = werk is niet alleen een groot ding, maar misschien wel het belangrijkste. Ik heb zelf van zo'n meester geleerd en geloven dat de fundamentele grondigheid in het opstellen van formules, wiskundige en grafische berekeningen in de ontwikkeling van kleurenschema's, me precies haar vervelendheid heeft opgevoed.

Het enige, in dit geval, zou ik aandacht besteden aan de ogen. Brand of niet. Breng goed, ga met een lepel vol met alles wat je kan verteren! Scoop en wees niet lui om neer te schrijven, ook al lijkt de "hier en nu" informatie niet nodig of verouderd. Wees niet lui en geloof mijn ervaring, vroeger of later krijg je de "zelfde" notitieblokken met de "zelfde" verhalen. Maar als alles uit is - loop! Vlug van haar / zijn bewolkte ogen! Ik ben helaas soms erg moe van alles, de oude leerkrachten, die je niets leren, behalve een gracieuze mat en dronkenskap (weet je ook dat?). Waarschijnlijk gebeurt dit alleen door "de hoogste intelligentie" (andere redenen, zeker - nee), maar tegelijkertijd, precies volgens Zhvanetsky: "een intellectuele waarden denken en drinken en afwisselen. De gedachte kwam - we moeten drinken. De gedachte kwam niet - we moeten de verwachting ophelderen. " Zoiets

Er zijn nog een categorie mensen die trainingen organiseren - directeurs van salons (meestal voormalige kappers, make-up artiesten, manicureurs) die gewoon van 20 tot 50m2 gebouwen hangen en die niet kunnen worden bevestigd aan de salon wegens niet-naleving van de SES-normen. In dit geval wordt meestal in de docenten de avant-garde aan het kijken naar jonge kapper met een prachtige (stress geplaatst waar je maar wilt - alles vroegtijdig zal zijn) externe manifestaties (kleding, haarkleur en soort kapsels) - ideaal als het een lokale technoloog van een lokale dealer is en Het is goed als het een man is. Er is echter een andere optie, de meester kan les geven, hij heeft deelgenomen aan verschillende lokale wedstrijden en de prijswinnende tien ingevoerd. Daarna ging hij naar Russische wedstrijden en bracht hij een diploma "nominee of the contest" (nee, het is mogelijk dat er een prijs was, ik heb het niet gedaan Ik argumenteer). Eigenlijk een onberispelijke kandidatuur. Eerlijk gezegd heb ik echt geen dergelijke karakters in mijn seminars, omdat ze altijd speciale houdingen nodig hebben, altijd laat zijn, altijd openlijk commentaar geven op iets in de klas (laat niemand vergeten dat hij hier is), start altijd "Intiem" met mij (als collega) over een kopje thee en veroordeel iedereen altijd (vooral degenen die vragen stellen). Het is niet zo leuk.

Maar gelukkig geven zulke "experts" zeer zelden de eer van hun bezoek, omdat "wat kan ik nog meer weten ... wel, echt zo ...". En - juist! Ik denk ook dat het 'slim is om te leren, alleen te verwennen'. Bovendien kunnen jullie de meesters zich niet eens voorstellen hoeveel van hen (zulke "leraren") me tegenkomen en me vragen om afzonderlijk met hen te werken, tegen een vergoeding en helemaal voor hetzelfde programma. Zitten naast u, zijn ze gewoon bang om het grootste commerciële geheim te geven - de kwaliteit en het niveau van hun kennis. Maar toch denk ik nog steeds dat het 'slim is om te leren, alleen te verwennen' ...

Wie mij prijst, is mijn vijand, die me scheldt, dat is mijn leraar.

De slogan van de samoerai

Beste collega's, en allereerst leraren! Zelfs als, ondanks het feit dat deze krabbel niet laat zien dat ik intelligent ben, en in het algemeen geen kwaadaardige persoon is, geloof me, lijd ik aan al het bovenstaande zoals jij! Hoeveel geweldig, correct, begaafd en ziek voor hun werkonderwijzers, ik had het geluk om in verschillende steden van Rusland te ontmoeten - niet te herhalen. Zij worden in werkelijkheid door God gekozen om de leerlingen in handen te geven, liefde voor het werk te geven en schoonheid in hen te brengen. Soms verenigen dergelijke mensen elkaar, en er wordt een uitstekend en sterk team verkregen (ik heb uitstekende voorbeelden en ik ben trots op de vriendschap en werk met hen), soms zijn dit bijna "gezegende" singles die vechten tegen provinciale en menselijke stagnatie en verslaan. Martelaars van geweten). Er zijn veel van hen, maar het is een druppel in de zee, tegen de achtergrond van de schande die er gebeurt.

En geloof me niet, collega's, het is niet zo eng.

Alles is veel verschrikkelijker!

Als een van de problemen van ons bedrijf, lees ik dat in ons stomme beroep op de domme massale schaal (zowel onder de leerkrachten als in de kring van gewoon kappersoefening), de categorieën van ervaring zijn drastisch verschoven, of liever afgenomen.

Een voorbeeld Ik ga naar de metro in de stad N (dus je weet, niet alleen in Moskou, er is een metro) en ik lees reclame, herkenbaar in deze stad, cursussen voor kappers, manicuristen en make-up artiesten: "lessen worden uitgevoerd door ervaren leraren met ervaring van 2 jaar". En in feite is het niet alleen een feitelijke verklaring - 2 jaar, het is al 2 jaar !!! Voel je het verschil? Nou, zelfs voordat je zo'n 'hevige' ervaring hebt gewerkt, leerde de kleine man op een fatsoenlijke instelling van de universiteit (ik raad je aan om iets te verlaten van de Sovjetunie), waar de opleiding nog steeds ouderwets is en gemiddeld van 2,5 tot 4 loopt Jaar van de dagelijkse aanwezigheid (hoewel ik bekend ben op plaatsen waar na college naar privé kapperscursussen gaat en van nu af leren). Maar deze persoon heeft waarschijnlijk twee jaar cursussen (bovendien dit maximum) met 3 tot 4 uur training 3 keer per week of in het algemeen - op een gratis tijdschema afgestudeerd en hem precies dezelfde meester geleerd met al 2 jaar ervaring.

Er is echter een andere optie: de ervaring van de docent was 25-30 jaar oud en de kennis die hij heeft verkregen is nog steeds gebaseerd op het handboek van de 68e editie, de kapot "Olympic Dove" en een aantal presentatiesessies, een bezoekende technoloog die, ondanks dat , Die was geplaatst in reclame, als "Moskou", nog steeds dezelfde cursussen af. Simpelweg was hij niet veel gelukkiger en kreeg hij "op de juiste plaats en op de juiste tijd".

In de stad van S-stad werd een van mijn studenten, die onderweg een master-manicurist, kapper en bijna een stylist (4 jaar niet studeerde) een technoloog van een lokale dealer van hetzelfde merk geworden. Sterk verveeld in al deze hypostasen en 'in ieder geval op een of andere manier' veel plezier te hebben - begon zeer agressief de status van een regionale technoloog te claimen. En zij deed het. Nadat ik een keer na haar 3 modellen naar een serie moest schilderen, vroeg ik haar een vraag: "hoe leer je dat mensen?" Jezelf weet niet hoe je iets moet doen '- ze antwoordde mij rustig -' wat moet ik doen? ' Ik geef alleen instructies "... En toch, denk je dat haar werkgevers in Moskou niet in de kennis zijn? Zeer veel ...

En in Moskou kom ik vaak over het feit dat jonge technici in het algemeen nooit in de salon hebben gewerkt of heel lang hebben gewerkt, zo te zeggen bij de "dageraad van hun carrière" (jaar 1.5-2, meer dan is het niet nodig), sommige Van hen hebben zelfs hun klantenkring niet, behalve die van het personeel van het bedrijf! Hoe kunnen ze gaan en het professionele 'leven' van de meesters leren met een live oefening in hun handen? Hoe kunnen ze zelfs leren. Adverteer het product - ja. Maar leer?

Is het niet zo? Nou natuurlijk niet. Het is helemaal niet zo.

In stad G op het trainingsposter werd "eumelanine" genoemd "eimelanine". Maar in de stad S in de technische school waar de 'modeontwerpers van buitenkleding' studeerden op de stand van de geschiedenis van de mode-stijl Christian Dior, die in 1948 door hem werd opgericht, heette 'New Dook', in plaats van 'New Bow' (uit Engelse nieuwe look - 'new look' Nieuwe look "). Hier is hoe het is ...

Wil je een echt verschrikkelijk verhaal horen? Ik heb ze ...

Het verhaal is verschrikkelijk omdat het absoluut is, 100% waar.

In de stad NN, bij een bepaald hoger onderwijsinstituut, die allemaal na de hervormingen van 2000 naar universiteiten (in dit geval het is de universiteit van dienst en het lijkt op toerisme) zijn, besloten om een afdeling voor kappers te openen. Zo is het zo, zat en gedacht - naaisters (sorry-modeontwerpers) die ze hebben, managers voor toerisme - ook van de hakken van stoelen van verschillende focus, maar de kappers - nee. Wie, hoe om hen niet hoger onderwijs aan kappers te geven (ze vroegen zichzelf)?!

By the way, als een kapper met een "hoger beroepsonderwijs", dat klinkt als een "stylist, industriële opleiding master" en afgestudeerd aan een van de beste universiteiten in het land MHKPTiD, zou het vreselijk interessant om te weten - hoe ze worden genoemd is de specialiteit welke aanvragers van de universiteit ontvangen?

Maar nu (waarschijnlijk) weet het niet. Said - gedaan. We kochten een wasmachine (vreselijk belachelijk en ongemakkelijk, kan men zien dat het kopen van verzorger, niet een professional master. Maar blijkbaar met een grote korting, want dit gootsteen niet konden verkopen reeds 5 jaar), zet stoelen, verbonden aan de muren van spiegels, zou onmiddellijk en starten, maar ... geen enkel detail te krijgen - een leraar. We gingen zitten weer eens te meer denken en besloot - waarom geven "eenheid personeel" aan de kant, als we in het departement "naaisters" bewezen en aangenaam is in alle opzichten een man die naast immers binnenkort met pensioen gaan (na 4 jaar) ...

Ik weet dat dit verhaal alleen maar omdat "de vrouw" op de cursussen om mij werd gestuurd om de subtiliteiten van kleur (4 dagen), de basis van Trichologie en Materialen (2 dagen), en vervolgens nog eens zo veel als 5 dagen van de praktijk onder de knie. Onderwezen, net als ik kon. Omwille van de gerechtigheid, het moet gezegd worden dat de eerder (dat wil zeggen 'voor' mij) deze dame werd getraind op de halfjaarlijkse cursussen en dus techniek van het aanbrengen van verf op haar haar, in het algemeen, wordt gehouden.

En waag het niet eens te betwijfelen dat hier op deze onderwijsinstelling die, op 100% heeft een voortdurende staat licentie.

Geen behoefte om te vechten voor de zuiverheid, is het noodzakelijk om te vegen.

Ilja Ilf en Jevgeni Petrov

Collega's, je hebt nu meerdere antwoordopties te lezen:

- u uw hoofd te schudden en lachen, maar lachen omdat ze het met me eens, en het is absoluut Gogol's lachen - "lach door middel van tranen onzichtbaar voor de wereld";

- je bent heel boos, boos omdat je geluk hebt, en dat je leraar was boven alle lof. Of denk je dat zijn argumenten, ik alleen u en uw collega's beledigd, omdat je niet zulke (en dus is het waarschijnlijk te doen).

- Misschien is er een derde versie van uw antwoord, maar ik weet het niet - het is waarschijnlijk te moeilijk voor mij ...

Maar, maakt niet uit hoe dingen waren, de gruwel van mijn situatie is dat ik elk woord kan een naam en telefoonnummer te maken aan het geregistreerde adres. Conclusies zelf doen? Zelf zou ik u graag herinneren aan het libretto van een motto aan mijn essay: "Ik voelde me beledigd -. Denken, al dan niet in je van wat je in rekening gebracht" En trouwens, hij die niet met u, is niet altijd tegen je.

Goede shooter schiet gemakkelijk uit het feit dat de scheuten,

en niet erg grote inspanning van het feit dat niet schieten.

Slogan geschreven op het embleem van de opnames van de Russische team

Beste collega's, de echte horror is nog steeds niet in het feit dat de marktdominantie van het onderwijzen van dergelijke "karakters", en dat maakt het bijna niet mogelijk om goede en zeer goede leraren werken.

Masters zelfs degenen die bereid zijn om te leren en te investeren in jezelf de tijd en geld, dus hebben lijden van een slechte of "lege" workshops die al gewoon niet geloven dat iemand of iets anders. Ik weet niet u vertegenwoordigt of niet, is het moeilijk om te bewijzen dat je echt een veel te leren, wat is uw lijst van "verdienste" is geen sprookje, maar de werkelijkheid, en dat het uw hand, uw kennis en uw hoofd zal de moeite waard de tijd en geld . Het is heel moeilijk - als een professionele leraar zegt. Hebben te kampen met ironie, woede, pathos, ster parochiaal trots, aan het einde van de training, dezelfde mensen om u kwam en zei: "dank u" van het hart, ten slotte, "begon mijn moeder me te behandelen als een echte professional" (een citaat uit de evaluatie een van mijn studenten, die ik beschouw als de hoogste lof).

Het is moeilijk, heel moeilijk ... En nog moeilijker om te scholen, vooral na fast food. Maar niets gaan - zoals de bescheiden krachten.

Als onderdeel van mijn overwegingen ik willen citeren Dmitry Ivanovich Pisarev (die we gemarteld op school, maar dat hij niet heeft opgehouden een uitstekende vertegenwoordiger van de Russische filosofie, in veel opzichten de fundamenten van de Russische en de toenmalige Sovjet-pedagogie wordt vastgesteld): "is het noodzakelijk om naar school te gaan, maar des te meer nodig om te studeren na het verlaten van de school, en dit is de tweede doctrine in de gevolgen ervan, voor wat betreft het effect ervan op het individu en voor de samenleving als geheel "

Heer, geef me de kracht om te veranderen wat ik kan veranderen.

Nederigheid om de dingen die ik niet kan veranderen te accepteren,

                                                 Vonnegut "Cat's Cradle" en de orthodoxe gebedenboek, beide bronnen - bevoegde

In aanvulling op al het bovenstaande ben ik van mening dat er nog steeds een aantal problemen, misschien - het doel (ik vind het moeilijk te begrijpen en nog moeilijker - mee te nemen), die net niet de situatie met de vorming van kappers beter te maken. En dat betekent dat latere skill gewoon niet de kwaliteit te verbeteren.

De eerste en, naar mijn mening, de belangrijkste reden daarvoor is bijna volledig verloren de toewijzing systeem en bevestig de 'kwalificatie categorieën "- een meester generalist; Meester 3, 4, 5 van de ontlading; kapper - mode, etc.

In de oude dagen, was er een lijst van werken die nodig waren om een kapper toe te passen voor het toekennen van een bepaalde categorie te voeren. Alvorens de kwalificatie-examen (dit evenement is gebeurd in mijn studententijd een keer per jaar), moet u op te geven de tussenliggende examens, voor alle soorten werk van een dergelijke lijst. Als het hoogst voor de Practitioner kwalificatie "designer" niet tijdens de training wordt ontvangen, dan kan het alleen maar proberen om al te krijgen op de "anciënniteit", dat wil zeggen, voor de kwalificatie-examen mogen mensen met bewezen ervaring, niet minder dan 5 jaar.

Ik wil benadrukken, met een bevestigde ervaring! En is dat niet: "Ik werkte kapper 1 jaar, ging toen met zwangerschapsverlof voor 5 jaar, en nu heb ik ervaring - 6 jaar ...". Het is niet dicht bij u dergelijke? Ik ook bij leerlingen die zijn teruggekeerd uit het besluit na 5-7-10 jaar (en op een dag, het was over het algemeen een periode van 20 jaar!), En de ervaring (om wat voor reden) wijst altijd in het oog van de tijd. Waarom niet - omdat het "te geschoren" - moeder, echtgenoot, kind, schoonmoeder en 2 vriendinnen. En op het einde? Ik (en al het andere), in het kader van de commerciële opleiding, het werken op de cursus "training" hebben niet het recht noch de ronduit commerciële levensvatbaarheid, om de ervaring van hun leerlingen te onderhandelen.

Natuurlijk, het is helemaal niet eerlijk ten opzichte van de volwassen en ervaren vakmensen met echte ervaring en ambachtelijke in zijn hand, die in feite, staan in een single "dagonderwijs list" met de meesters van "2 jaar", of met de meesters hier met " overdreven "de ervaring. Maar wat doe je?! Geen oplossing voor deze situatie. Dat is gewoon niet - dat is alles. En, naar mijn mening, zal niet, zolang het systeem van het speciaal onderwijs, degene die vroeger heette scholen voor beroepsonderwijs ( "middle-Special", een school voor beroepsonderwijs, het geven van trainingen aan de hand van de 8 klassen van 10 en heet) of College (onderwijs het werd gemaakt op basis van 10 lessen en wordt beschouwd als prestigieus "top - een speciale", daarnaast zal het college diploma geeft het recht om in te schrijven in gespecialiseerde instituten = universiteit, op slechts 2 of 3 gangen) niet worden hersteld, en nog belangrijker - nauwkeurig en strak geregeld.

Ik geloof dat op het einde, moet de situatie worden opgelost als het is, in feite, "een kenmerk van elke samenleving streven naar welvaart verhoogde aandacht voor het onderwijs. - van basis tot geavanceerde opleiding van de afgestudeerden" (VI Knoring)

Natuurlijk, wat is er te veinzen, deze verordening zal stevig feeder voor professionals zoals ik sluiten. Maar op hetzelfde moment, ik heb veel plezier ging om te werken in een technische school en, net zoals op een bepaald moment, zou mijn leraren trots op zijn leerlingen zijn geweest, voor wie de werkgevers waren in plaats (dit is met ons en het was). Wees trots op, omdat ze een teken van "de hoogste kwaliteit", bevestigd door daden, niet gekleurd stuk papier opknoping op de muur zou hebben gestaan.

Overigens is dit argument, probeer ik de meesters, verleden te brengen en ik heb niet tevreden leren dat het "waarom ook zij kreeg een diploma, en in feite het ...." Niet werkdocument, handwerk. Ik begrijp dat de client (vooral provinciale) in plaats van zorgvuldig te lezen etiketten op foto's, aangeduid als "certificaten" of "certificaten" (beide namen mogen worden gebruikt), maar wat dan? Zodra je werk, je talent, je doorzettingsvermogen en uw "creatieve rust niet" zal klanten terug te komen opnieuw en opnieuw - voor vele jaren. Alleen op deze manier, en in een papieren I (en een heleboel van iemand anders) schrijf je alles wat je wilt.

By the way, X \ wil een grappig en zeer echte verhaal als de helderste, bijna goedkoop populair, een voorbeeld van de manier van de "status" en "diploma's"?

Onderwijs in NNN - opfriscursus (12 dagen). Een van de cursisten op de theorie (het is 5 dagen) de hele tijd te dommelen (die ik meestal niet de moeite), maar in de praktijk, van de 6 dagen was slechts 3, op hetzelfde moment echt werd gemaakt 1 vacature. Om de waarheid te vertellen, ondanks het feit dat ik heb een reputatie voor terrible "teef bullebak hun studenten, schreeuwen, vloeken en zelfs het slaan van hen ..." (niet geloven, ik praat niet met Satans taal, bovendien kan niet alles zijn true), heb ik heel rustig reageren op dergelijk gedrag, want eerlijk gezegd geloven dat "zolang zij (of u?) zo graag leren zo bekwaam als ik ben in de markt meer jaren 20-25 zal volstaan" .

Maar, meer to the point, aan het einde van de opleiding, heb ik in de erkenning dat een student die haar diploma niet wordt toegekend. Ze snikte, maar nam al de diploma's en ging, toen ik besefte dat de andere opties gewoon niet. Na een paar uur op mijn mobiel belde de directeur van het prachtige interieur, waarin de genoemde pupil had het geluk om "te dienen". De handset me ongeveer 15 minuten het stellen van de vraag "wie ben ik?", "Waar is mijn geld?" En nog iets anders behoorlijk pittig ... In het begin probeerde ik zo goed kon ik gespoeld en terecht verstoorde dame situatie uit te leggen, maar de vragen werden herhaald over en weer , met een verhoogde mate van gesprek. Na een tijdje, ik gewoon ziek van het kreeg (zie, is het moeilijk om me te veroordelen), plus ik besefte dat ik gewoon niet te horen, en het allerbelangrijkste, niet geloof me, denken dat ik belasterd persoon. Dan pleitte ik geen gelijk, en beloofde een diploma, die kunnen worden opgehaald op elk moment handig voor hen te schrijven.

Slechte je kent me, als je hebt besloten dat ik ontslag genomen. Nah ... Ik schreef een diploma, kwalificatie, die dobukvenno klonk als een "super mega top stylist", met de lijsten van de selectiecommissie, in een hoeveelheid van 2 personen, ging ik de details van deze meest expressieve directrice, en zelf heeft op de laatste plaats. Alles: de handtekening, zegel. Ik zeg je eerlijk, ik stond te wachten voor het schandaal, en - de grote ...

Nah, was het niet. Wij namen. En niet eens kromp ineen. En nu in NNN, werkende professionals zo'n kwalificaties - diploma opknoping in een frame op de muur, zag ik het met mijn eigen ogen ...

Het gebeurt dat de lauweren om wortel te schieten in het hoofd ...

Eigenlijk heb ik de aandacht gevestigd op het feit dat de jongere wizard en minder ervaring, de sierlijke uitstraling van zijn visitekaartje en zei tegen haar beroep - stylist, image-maker, in extreme gevallen - "kapper", en als een absolute apotheose - "maestro". En dit vaak al in plaats van naam en zijn echte naam. Pop Star! Aan de andere kant, voor enige tijd, zoals "oude" ...

Ik kan verklaren waarom veel deskundigen, onder meer gevormd in het tijdperk van de "prehistorische materialisme" (dat wil zeggen aan het einde van de vorige eeuw) niet zelf dergelijke mogelijk te maken. Ja, niet slim ... Dit is gewoon niet slim en al. Daarnaast is er geen dergelijk beroep als een "stylist" (en nog meer Americanism image-maker "), en bovendien, we hebben niet de gespecialiseerde onderwijsinstellingen die in het systeem en in de realiteit van het bereiden van dergelijke specialisten in de officiële lijst van beroepen door de Russische Pensioenfonds goedgekeurd (als ze dergelijke groepen, het is niet vaak). Zodat de "stylist" is vaak eigen verbeelding, liner die altijd is ofwel eigen trots of commerciële component van het opleidingsinstituut (I, door de manier waarop, is dit ook een zondaar - Ik geef les en rechtverkrijgenden, ondanks het feit, hoewel persoonlijk mezelf tot 4,5 jaar in de universiteit, 17 jaar ervaring en PhD over de geschiedenis van de mode, en niet deze status verdienen om zichzelf als het is niet slim ...).

Eigenlijk had ik het geluk te vangen in de bloei van het leven van vele vertegenwoordigers van wat kan worden genoemd "oude garde". Sommigen van hen zijn nog in leven en nog steeds actief, die al trok zich terug, en sommige niet meer onder ons (God hebbe hun ziel). Kijk naar hun visitekaartjes. Bescheiden en verrassend niet langdradig. Geen van hen, zelfs niet voor een tweede niet te binnen schieten, zet naast elkaar ten minste een aantal pretentieus woord of zielig. Hier is het - een klasse. De hoogste klasse! "Schoonheid is stil, en alleen de vulgariteit - schreeuwt" (ik denk dat het van Chanel).

De geschiedenis van de ontwikkeling van de wetenschappelijke kennis niet alleen geeft ons voorbeelden van

in verschillende delen van de wereld al eeuwen herhaaldelijk wonderbaarlijke wijze geboren fiets ...

                                                   Lezing van professor Yuri Lotman

De tweede reden, complicerende leren is die rotzooi en verwarring regerend vandaag in wat er zou kunnen worden genoemd "pedagogische methode van leren."

In mijn mening, de reden is niet hoeveel.

- Niet alle leraren en des te meer, de technologie is geluk (of helemaal niet - te binnen schieten) om een cursus MPO (didactische werkvormen) te nemen, en daarom is er geen begrip dat elke workshop (groot of klein, training of presentatie) is vereist om te worden bewaard gebaseerde plannen - bijvoorbeeld, "per uur". Indien echter, training is bedoeld voor enkele dagen, dient het plan om meer en "pourochny" te zijn. Elke Methodist weet dat het niet alleen de titel van de brochure, maar eigenlijk "synopsis" de dag van de training, geschilderd door de dag en van minuut tot minuut. Dit helpt om de tijd om elk onderwerp te bestuderen verdelen, het vermijden van ongewenste pauzes en "verfrommeld" overhaaste verklaringen, en nog belangrijker - helpt bij de opbouw van een logisch corrigeren het hele leerproces soepele en natuurlijke overgang van het ene onderwerp naar het andere. Dit is vooral belangrijk voor studenten om kennis wordt beter opgenomen. En je kunt leren alleen wat is logisch en redelijk prostroen.

Om de assimilatie van het materiaal dat ideaal is om een "hand-out" hebben te verbeteren, standaard of op maat ontworpen voor de cursus is niet zo belangrijk. Ik zou mensen die onderwijzen aan te houden, dit leren van handelaren - dealers. O, dan weten ze precies dat als een persoon niet cherknot zelfs de velden, voorgedrukte prospectus met een catalogus van producten over te steken, zei hij, en was niet bij de presentatie, en dus niet iets te kopen.

En wat doen wij? Of liever gezegd, waarom we dat niet doen?!

Immers, de meester die het opstellen van brieven ervaring in woorden verloren als gevolg van het feit dat ze een zeer lange tijd (niet altijd met succes) op school (en de letters nu, niemand schrijft met de hand), gewoon geen tijd om snel notities te nemen en, soms, ook de vrijheid van meningsuiting docent (en als het zelfs voor hetzelfde en is verstoken van logische relaties ...). Maar zelfs goed zei argument na de zaagsnedes kan een full pseudo-wetenschappelijke onzin geworden. Ik kwam dit aan het begin van hun onderwijspraktijk en was geschokt! Nu heb ik voor elke workshop is een handleiding waarin een deel van de tekst afgedrukt ontwikkeld, als onderdeel van de tekst zorgvuldig combineert dicteer- en voor dit, ik op de voet. Als mijn vraag, studenten zijn verantwoordelijk ook, vrijwillig of niet juist is, maak ik ze het antwoord in een notebook geschreven door hun eigen kant te vinden, en gewoon lezen het hardop. Het succes van deze techniek - ongelooflijk! Inzicht komt bijna onmiddellijk en bovendien op een grote schaal. Ik moet zeggen dat in feite de enige vereiste voor mijn studenten de hele tijd leren om de inhoud van de notebook = methodologische gids weet, of liever gezegd, wat en waar het wordt geschreven. Ik geloof niet dat een volwassen mens, belast met de dagelijkse problemen, is het mogelijk dat 3-5-7 dagen te leren denken en te analyseren "in beginsel", of in ieder geval niet zoveel als voorheen. Daarnaast is ons vak, gebaseerd op de praktische toepassing van kennis, in plaats van demagogische slovosotryaseniyah lucht.

Breng de "ervaring" tot "kennis" kan alleen de meester zelf, en alleen met de tijd zijn. Denk opnieuw piramide van Socrates - de basis is altijd "kennis - skills" (dit kan ik geven 7-12 dagen), en vervolgens de gewenste "vaardigheid - experience" (dit is de werkelijke arbeidstijd van de master). Ik kan bogen op dat ik 85% herstelbaarheid voor re-training, die me de kans om de professionele lot van mijn studenten volgen geeft. De meesten van hen zegt dat na ongeveer zes maanden, wanneer ze geconfronteerd worden met de problemen van een soort, ze plotseling beseffen dat dit is wat ik sprak met hen en tijdens de training. "Wow! Arinochka G., hoe cool, heb ik gewerkt uw recept "" Welnu, ik ben zeker niet bang voor! "- schrijven ze me in contact. Een half jaar ... En veel (ongeveer 30%) in 2-3 jaar, terug te keren naar dezelfde werkplaats en laat altijd met iets nieuws. Hier, als een workshop en hetzelfde, en een notebook is hetzelfde, en zelfs de leraar is hetzelfde als dat was. Hier zijn alleen maar een "gewoonte", die verband houden met de "ervaring" in de master al andere sooovsem. Zo, nu is hij in staat om een iets andere, subtielere en diepere betekenis zien in standaard formules.

Ja, en ik ben ontzettend