Politieke economie. Het neoliberalisme - is ... (definition) neoliberalisme: de school van het neoliberalisme, de vertegenwoordigers

De economische wetenschap voor een lange tijd heeft een lange weg tot vandaag voorbij. Veel theorieën en wetten zijn geopend, bestudeerd en ontwikkeld op basis daarvan van de meest geschikte benaderingen van het beheer van menselijke activiteiten. Politieke Economie bespreekt vele aspecten van de theorie, onder haar bevoegdheid. Nieuwe leerstellingen, attitudes, wetten en hypothesen verdienen de aandacht van wetenschappers, omdat het welzijn van de hele samenleving beïnvloedt. Het neoliberalisme - een nieuwe economische theorie, waarvan de belangrijkste kenmerken en trends op het gebied van onderzoek echt verdient een zorgvuldige afweging.

verschijning

Neoliberalisme heet de nieuwe trend in de economie, die de gemeenschappelijke organisatie van het beheer van de staat niet-inmenging in het regelgevende proces van de betrekkingen tussen de onderwerpen van commerciële, industriële relaties prioriteit. Deze trend ontstaan in de 19e eeuw.

De oorsprong van deze theorie is van het liberale systeem van de Britse wetenschappers Adam Smith en David Ricardo. Naar hun mening, moet de staat ingrijpen in de economische activiteit van de proefpersonen is minimaal.

Neoliberalisme - het is ook het resultaat van de school van het denken in Duitsland, de vertegenwoordigers van die behoorden tot de eersten die de politieke economie beschouwen als de wetenschap van het gedrag van de nationale economische management.

Het ontwikkelen en verbeteren, neo-liberalisme in de politiek en de economie heeft geleid tot een veel aanwijzingen en leringen werd de basis voor verder onderzoek van wetenschappers over de hele wereld.

De meest bekende vertegenwoordigers

Neoliberalisme, waarvan de leden behoren tot de moderne trends van de economische wetenschap, kritisch te karakteriseren het keynesianisme. Naar hun mening, de rol van de staat is alleen om de nodige maatregelen om de concurrentie en het toezicht in de gebieden waar deze omstandigheden afwezig scheppen voorwaarden aan te bieden.

Voor neoliberalen zijn dergelijke scholen als neoavstriyskaya (V. Hayek), Chicago (Milton Friedman), Freiburg (Erhard L. en W. Eucken).

Grote variabiliteit van standpunten bepaald de ontwikkeling van vele scholen en benaderingen van de studie van de wetten van de economische realiteit.

basisprincipes

Er zijn een aantal basisprincipes van het neoliberalisme. Zij bepalen de status van het onderwijs op dit gebied. Economische neoliberalisme is gebaseerd op principes zoals de rechten en vrijheden van het individu, konstitutsializm, de gelijkheid van alle leden van de samenleving. De bepalende factoren voor de ontwikkeling van de economische betrekkingen zijn privé-eigendom en ondernemerschap.

Zelfregulering van de markteconomie moet ook bijdragen aan het gecentraliseerd beheer acties op sociaal gebied. Herverdeling van inkomen moet rekening worden gehouden met de belangen van de armen in de eerste plaats. Het versterkt de sociale rechtvaardigheid.

Op basis van de belangrijkste principes van het liberalisme, het neoliberalisme was in staat zich aan te passen en goed te keuren een aantal nieuwe theorieën en trends die inherent zijn aan andere economische systemen (met inbegrip van de socialistische).

Duitse Historische School

In de 19e eeuw in Duitsland verspreid een klassieke de school niet heeft ontvangen. Er bleek daarom historische trend, die was gebaseerd op een aantal concepten. Haar vertegenwoordigers betoogde dat de algemene economische wetten van de productie en distributie - fictie, en verklaart de goede ontwikkeling is het neoliberalisme. School van het neoliberalisme in deze richting waren van mening dat de economische organisatie van elk land moeten werken volgens zijn eigen wetten. Zij bepalen de geografie en geschiedenis, cultuur en nationale tradities van het land.

Het identificeert drie fasen van de ontwikkeling van deze richting. De eerste dd 40-60 mi jaren van de 19e eeuw. Deze zogenaamde oude historische school. De tweede fase duurde van de jaren '70 tot de jaren '90 van de 19e eeuw. Gedurende deze tijd vormde het een nieuwe historische school. Vervolgens werd er gemaakt van de nieuwste trend. In het eerste derde van de 20e eeuw ontstond nieuwste historische school.

De oude historische schoolgebouw

Hij stichtte de historische school van de Liszt, die het Engels klassiekers tegen. Hij definieerde de basisbegrippen die het neoliberalisme te karakteriseren. School van het neoliberalisme, gebaseerd op deze periode, behield de basisprincipes van zijn opvattingen.

Maatschappelijke rijkdom, volgens de voorstanders van deze richting wordt bereikt door de gecoördineerde activiteit van mensen. Beleid moet in dit geval de massa's te verenigen en het opleiden van de natie met de waarden van de industriële ontwikkeling. Voor elke fase van de productie heeft zijn eigen programma moet worden uitgevoerd, het mogelijk maakt om alle klassen van hoog niveau, de samenleving te bereiken.

De toestand volgens Liszt, dient de gehele natie, waarvan de componenten klassen autonomie. Het leidt de belangrijkste inspanning van de afzonderlijke schakels in de juiste richting om de lange termijn belangen van de samenleving te bereiken.

Nieuwe historische schoolgebouw

Kwam later aan de ontwikkeling van neoliberale theorie in de nieuwe omgeving. Duitsland op dat moment bestond al als een verenigd volk, maar de cultus van de staat en een agressief buitenlands beleid stemming gemarkeerd deze periode.

Een van de helderste vertegenwoordigers van de neo-liberalisme van de tijd werd G. Schmoller. Hij sprak over de behoefte aan communicatie van deze trend met de ethiek, sociologie, geschiedenis en politieke wetenschappen.

In de economische praktijk geïdentificeerd Schmoller drie werkterreinen: eigenbelang, sociale principes, liefdadigheid. De functies van de vertegenwoordigers van de staat zag deze uitzicht bezorgdheid over het onderwijs, op de gezondheid, op de ontwikkeling van interne public relations, ouderen, kinderen en mensen met een handicap. L. Brentano het idee geopperd van de afschaffing van de ongelijkheid tussen de werknemers.

De nieuwste historische schoolgebouw

De politieke neoliberalisme bereikte de grootste extremen in de vooroorlogse periode. Werner Sombart in zijn werken tegenover de "natie van kooplieden" (Engels) "een natie van helden" (Duits). Hij geloofde dat deze het recht hebben om het gebruik van militaire macht weg te nemen het eerste dat ze door de jaren heen van de ontwikkeling van handel en industrie hebben verworven.

Deze richting is toe te schrijven aan de staat functie initiator van plan de nationale economische ontwikkeling. Er zijn gerezen het idee van de starre centralisatie van de macht en klasse verdeling van de maatschappij in klassen. Deze standpunten werden gebruikt door de Duitse nazi's en werd een integraal onderdeel van hun beleid.

Op hetzelfde moment, Weber aangespoord om de economische realiteit te overwegen in vergelijking met zijn ideale model. Door het bepalen van afwijkingen van deze, werd hij onderzocht mate van inconsistentie. De fundamentele ideologie van het neoliberalisme, die op het moment van de Duitse historische school ontwikkeld, voortgezet in andere gebieden van het economisch denken, bijvoorbeeld, in de Amerikaanse institutionalisme en ordoliberalizme.

Freiburg scholen

Op basis van de standpunten van de nieuwe historische schoolgebouw ontwikkeld Freiburg School. Het wordt ook wel ordoliberalnoy. Echter, vanuit dit oogpunt, het neoliberalisme - dit onderwijs is gericht op macro-economische processen van de maatschappij die de bewering dat individuele particuliere woning moet worden versterkt gedurende de productiemiddelen ondersteunt. Maar de staat in termen van neo-liberalen van de termijn moeten ingrijpen in de economie, de mechanismen van de winst en de concurrentie.

Een van de prominente vertegenwoordigers van deze richting was W. Eucken. Hij constateerde dat er twee soorten van het economische systeem. In één overheersende gecentraliseerd beheer, en in de andere - publiek. Deze kenmerken, naar zijn mening, zijn te vinden in elk systeem. Slechts één van de tekenen is meer gedomineerd.

Chicago en neoavstriyskaya scholen

Door neoavstriyskoy scholen zijn prachtig uitzicht op de econoom Friedrich Hayek. Hij ontwikkelde de standpunten van Adam Smith en sprak over de leidende kracht van de concurrentie. Wetenschappers zeggen dat de opkomst van spontane orde in de economie. Volgens hem is de concurrentie met de hulp van prijsveranderingen maakt duidelijk marktdeelnemers over de mogelijkheden, die uitkomen in de voorkant van hen.

Hij geloofde dat marktmechanismen onbewuste organisatie worden uitgevoerd. Daarom moet de informatie vrij worden verspreid. Dit alles zal de markt entiteiten in staat stellen om zich te organiseren in de beste manier.

De helderste vertegenwoordiger van de Chicago school Milton Friedman. Hij gehandeld op grond van het idee dat de staat niet mag worden toegestaan om het volume van de productie, de prijzen, de werkgelegenheid en het scheppen van welvaart te controleren. Het mag alleen regelen van het niveau van het geld in omloop. Volgens deze geleerde, veranderingen in de geldhoeveelheid aanzienlijk invloed op de marktomstandigheden.

Milton Friedman stelde dat de markt kan zowel bijdragen aan de sociale ontwikkeling, en om dit te voorkomen. Neoliberalisme in de economie, in zijn ogen, kunt u de negatieve interventies te vermijden door geïnteresseerde groepen mensen. Immers, de markt genoot van elk systeem. Het enige verschil zit in de hoeveelheid stroom die de verschillende deelnemers.

een geloofssysteem dat de dominante drijvende kracht in de zelfregulering van de markt stelt - kennis genomen te hebben met de basisbegrippen en de richtingen van de economische inzichten van dit gebied, kunnen we dat neoliberalisme te sluiten. De Staat toegewezen slechts een bepaalde afschrikkende functie.