Verificatie woord aan het woord "water" - zoekt samen!

Leren spelling woorden met onbeklemtoonde klinker in de root is de meest moeilijke kwestie in de loop van de basisschool. En dit ondanks het feit dat wetenschappers, methodologen, leraren tientallen jaren proberen om de beste oplossingen te vinden voor problemen. Voor de kinderen van de schijnbaar eenvoudige vraag hoe het woord "water" te controleren, kan onoplosbaar zijn.

Met het oog op een positief resultaat in de vorming van spelling geletterdheid van kinderen te bereiken is het nodig, in de eerste plaats, een systematische aanpak van de opleiding. Deze eis is relevant in een versie van het schoolcurriculum. Specifieke hetzelfde pad vormen vaardigheid kan heel verschillend zijn.

Bekendheid met het concept van de "stress"

Eén van de eisen van de Russische taal in de eerste graad programma is "stress" begrip te introduceren. Leerlingen leren praktische manieren om het in woorden te definiëren. Daarnaast zullen de kinderen leren dat de stress in het Russisch mobiel, kan het goed zijn voor slechts een klinker.

Op het eerste gezicht, het materiaal lijkt eenvoudig en niet erg groot te zijn. Maar het is niet zo. Slecht gevormde Skill vermogen om het effect geluid in het woord te bepalen zal een obstakel in de ontwikkeling van de spelling onbeklemtoonde klinker in de wortel van het woord te worden.

Daarom is in de periode na de invoering van geletterdheid concepten "accent" is het noodzakelijk om kinderen dagelijkse oefening om de beklemtoonde klinker in woorden te identificeren. Taal materiaal kan heel gevarieerd zijn: op een bepaald onderwerp, verstrooid, waargenomen mondeling of schriftelijk, aangeboden aan de hele klas, groep of individuele leerlingen.

In de loop van de Russische taal order propedeuse is al in dit interval van ontwikkelingsthema's kan een ketting van de alleenstaande-wortel van het woord aan te bieden. Neem bijvoorbeeld het woord "water." De leraar zegt dat hij het "familie" zou noemen, maar kinderen moeten naar de locatie van de beklemtoonde lettergreep (geluid, letter) te bepalen. Een aantal woorden kan als volgt zijn: .. "Water, water dat Vodicka, Vodnik, waterdrager, whirlpool vijver," enz. Vergeet niet om aandacht te besteden aan de lexicale betekenis van woorden.

mobiliteit van stress

In de verdere werkzaamheden, rekening houdend met, bijvoorbeeld, woorden met de wortel -vod-, -sad-, -les- moeten niet alleen de vaardigheden te voldoen aan de beklemtoonde lettergreep te identificeren, maar ook van de gelegenheid gebruik om het fenomeen van de mobiliteit van stress in acht nemend. Het kan de eerste, de laatste lettergreep, of in het midden van een woord.

Leraar vacatures, waar je wilt pick-up een verwant woord om het woord "water" (het concept van de leraar werkt zonder de noodzaak van deze van de kinderen). Tijdens de bespreking op het bord is er bijvoorbeeld deze: "water, watertoren, duiker, water, waterig."

Voortzetting te observeren en te vergelijken, kinderen merken dat het accent verschuift van een lettergreep naar de andere, maar onbeklemtoonde klinkers in het woord blijft ongewijzigd. En nog een waarneming die zal leiden tot een belangrijke conclusie, moet u doorbrengen met de kinderen. Studenten moeten er rekening mee dat de uitspraak van het woord komt niet overeen met zijn schrijven. Deze "ontdekking" treft meestal jonge kenners van de Russische taal.

onbeklemtoonde klinkers

De volgende belangrijke stap in het werk aan orfogrammy is om de studenten het vermogen om de onbeklemtoonde klinker te zien ontwikkelen. Voordat het verkennen van de morfematische samenstelling van woorden kinderen de impact en alle onbeklemtoonde klinkers moet vooral duidelijk worden, onafhankelijk van de woorden.

Nogmaals, we geven de studenten een taak om het verwante woord om het woord te kiezen voor "water." De resulterende keten van "water, vijver schaatser, het water geven, droog" - studenten grafisch geven de beklemtoonde en onbeklemtoonde klinkers. In het beginstadium is het mogelijk om een paar woorden, andere vorm van geven "water - water", "winter - winter", "wood - hout" en anderen.

Het is nu belangrijk is om kinderen de kans om te begrijpen dat onoplettendheid om onbeklemtoonde klinkers verwarring kan veroorzaken met de letters om een woord dat leidt tot een ernstige fout spellen geven.

Controleerbaar en verificatie woord

In het tweede jaar van het onderwijzen van de kinderen zijn klaar om het thema "cognaten" waarnemen. Want deze zijn niet nieuwe instelling van het type om een woord verwant kiezen om het woord "water", "aarde", "bloemen", "vos". Ze hebben informatie dat er groepen "familie" in de woorden en hun symptomen zijn goed bekend bij kinderen.

Introduceert het concept van "root" en zijn grafisch symbool. Kinderen steeds weer overtuigd van de uniforme spelling van de wortel in verwante woorden , ongeacht de positie van de stress.

Door het observeren vergelijken van de studenten komen tot de conclusie dat een groep verwante woorden kunnen worden onderverdeeld in twee delen: één voor screening gemaakt en de andere - om woorden te controleren. Na zo'n "ontdekking" vraag leraar over wat het woord verificatie om het woord "water" u kunt ophalen, zal niet leiden tot de kinderen van verbazing of verwarring.

Klinker geluiden en letters

Dat het kind heeft gevormd duurzame geletterdheid van het schrijven van onbeklemtoonde klinker in de wortel, en hij het woord "water", of een andere, waar er wordt gezegd orfogrammy kon oppikken de cheque woord, de leraar moet regelmatig aandacht besteden aan de niet-ontvankelijkheid van studenten mengen letters. Verschillende letters in de Russische taal kan worden gebruikt om te verwijzen naar hetzelfde geluid.

Zeer bruikbaar zijn oefeningen waar je moet één letter woorden te vervangen, en vervolgens te observeren wat er is gebeurd met het woord. Het materiaal voor de job is geselecteerd in overeenstemming met het niveau van de ontwikkeling van kinderen ( "house - smoke", "zong - Saw", "bos - de vos," etc ...). Werken aan afzonderlijke woorden of groepen verwante woorden moeten altijd bieden banen waar het noodzakelijk is om de gewenste letter te kiezen, met vermelding van de onbeklemtoonde klinker.

Hoe kan het woord te controleren. memo

In de laatste fase van het werk op het onderwerp in de klas zal een herinnering die op elk gewenst moment je vertellen hoe, bijvoorbeeld, om het woord "water" te controleren en te schrijven zonder fouten te maken. Instructie moet worden "live", populaire kinderen.

Als een leraar ziet dat de studenten niet het algoritme werkt op orfogrammy gebruikt, kan het dat de herinnering moeilijk te begrijpen betekenen of zij werd in de definitieve vorm aangeboden aan kinderen. Het circuit, maakte leerlingen op hun eigen, is altijd een punt van zorg, omdat kinderen begrijpen het belang van elk element.

De duur van het gebruik van patronen, onthullen de geheimen van het schrijven van onbeklemtoonde klinker in de wortel van het woord is afhankelijk van het niveau van de klas studenten. Voor sommigen zal de behoefte aan de toepassing ervan verdwijnen na een paar lessen, maar ook andere kinderen kunnen genieten voor de komende jaren. De leraar zou moeten aanmoedigen hen die door memo ontdoen van spelfouten in zelfstandig werk en dictaten.

trainingsoefeningen

Gezien de complexiteit van het onderwerp, moet de leraar niet vergeten dat zonder training, de constante herhaling van basisbegrippen kan niet de vorming van de vaardigheid van spelling onbeklemtoonde klinkers zijn.

Verschillende soorten oefeningen moeten worden gebruikt in dit verband op de lessen van de Russische taal:

• Training in de productie van stress. Hier helpen auditieve oefeningen op bedrog, creatieve aard.
• Oefeningen op de vorming van vaardigheid toewijzing ongeaccentueerd klinker in de wortel. Wij bieden een baan, bijvoorbeeld, dit karakter: "Schrijf de verwante woorden, zet een accent, stress onbeklemtoonde klinkers, pick-up de cheque woord om het woord 'water'."
• Doelen op de vorming van de mogelijkheid om de woordverificatie uit de groep van enkelvoudige-root selecteren. Zo vraagt de leraar om te bewijzen dat de woorden worden vertegenwoordigd door dezelfde wortel: - "water" "zeewier, water, onderwater, overstroming" en kies de verificatie woord aan het woord
• De oefeningen zijn gericht op het ontwikkelen van de mogelijkheid om zelfstandig op zoek naar de woordverificatie. Kinderen moeten buiten de tekst om woorden met onbeklemtoonde klinkers vinden schrijven, moeten worden gescand. Met behulp van hun woordenschat, op te halen de controle woord aan het woord "water", of anderszins, zoals gedefinieerd door de leraar.

Werk aan de bugs

Uniforme eisen voor het uitvoeren van werkzaamheden aan de bugs in de onderbouw niet bestaan. Onder de leraren voerde een veel discussie over het vormen van de uitvoering ervan, maar de voordelen van dit werk op het gebied van het verbeteren van de alfabetisering van kinderen is al lang bewezen en wordt niet besproken.

De leraar moet niet vergeten dat het merendeel van het werk aan de bugs moeten presteren voor kinderen met leerproblemen. Dit plaatst extra verantwoordelijkheid bij de leraar in het vinden van banen, met behulp van visuele hulpmiddelen, speciale didactische technieken.

Systematisch werken aan de bugs helpt bij de ontwikkeling spelling waakzaamheid van studenten, en dit leidt tot een toename van de geletterdheid.

De praktijk van het onderwijs op basisscholen helpt ervoor te zorgen de effectiviteit van een verscheidenheid aan vormen, methoden die worden gebruikt door de leerkracht om de leerdoelstellingen te bereiken. Soorten praktijk studenten hebben ook veel belang in het proces van het leren van de taal van geheimen.