Wat gelasterd het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, kunnen we niet zeggen dat het doet niets. Natuurlijk, verschillende schattingen van de activiteit, maar het feit dat het bestaat - is onmiskenbaar. Een van de meest interessante aspecten van de activiteit van deze instelling is om een educatieve omgeving te bieden. Wat is het? Welke functies doet?
algemene informatie
Onderwijs is een van de belangrijkste onderdelen van het moderne individu. In alle eerlijkheid moet worden opgemerkt dat het concept van pedagogie en filosofie van de educatieve ruimte zelf is nog steeds een zeer slecht ontworpen. Waarschijnlijk heeft deze situatie ontwikkeld in verband met het feit dat de eeuwen van de traditionele training werd uitgevoerd alleen in bepaalde gesloten instellingen. Zo werd het begrip "educatieve ruimte" zich eerst alleen gebruikt in de late jaren tachtig van de vorige eeuw. Maar wat het is? De huidige ontwikkelingen in de officiële documenten niet over een volledig begrip van dit aspect van de training te geven. Deze term, bijvoorbeeld, is te vinden in de wet op het onderwijs en educatieve tijdschriften. In de regel wordt het gebruikt als een metafoor voor het behoud van de eenheid in het leerproces, ondanks het feit dat decentralisatie actief wordt gehouden. Als we kijken naar de educatieve ruimte als iets geheel, iets wat je niet altijd zien, zelfs met betrekking tot het grondgebied van de afzonderlijke staten. Als voorbeeld, 's nachts scholen kerken en soortgelijke organisatiestructuur van de tempels van andere religies. Hoewel, door de wet, kan het alleen bezighouden met het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen.
De geschiedenis van het ontstaan en de vorming
De zinsnede "educatieve ruimte" in gebruik genomen vrij snel. En het is geen toeval. Dit proces ging gepaard met een scherpe overgang naar de informatiemaatschappij ontwikkelingsfase, wanneer de communicatie is geen probleem. Op de top van een golf van populariteit, en was er een "capture" de sfeer van het onderwijs. Vandaag, met de computer, kunt u toegang tot een grote hoeveelheid informatie die nodig is om de mens te krijgen. Nu universiteiten kunnen leren via het netwerk. Maar we moeten niet een cruciale rol informatietechnologie te geven. Dus, zeer beïnvloed en versnelde leven. Het feit dat het werd gevonden in de aandacht van de mensen een groot aantal van de integratie en desintegratie processen. En dat is alles merk en werd de term "onderwijsruimte" geïntroduceerd.
Waarom is het veranderen?
Maakt een elektronische informatie-onderwijsomgeving, versnelt het proces en er is een groot aantal andere leuke dingen. Maar waarom? Om het duidelijker te maken, brengen we de analogie met natuurkunde. Degenen die deze wetenschap worden onderwezen op school, kan me herinneren dat vooruitgang gebeurt alleen in systemen of door de objecten die in onevenwichtigheid situaties of omstandigheden. Dit en de openheid "broncode" en geleid tot het feit dat het evolutieproces is vanwege de overvloed aan informatiestromen, en andere componenten van energie. Dit alles gaat gepaard met een stijging van de bestelling, de groei van de structuur en de complexiteit en, belangrijker nog, een afname van de entropie.
Informatie educatieve omgeving van de onderwijsinstelling: de wortel van alle processen
Waarom is er rol wordt in deze richting? De aanwezigheid van niet-evenwicht omstandigheden van het onderwijs is een gevolg is van opzet van de kant van de leerkrachten en willekeurige arrays van informatie. Bestaan bewustzijn bepaalt! En precies hetzelfde vertrouwen kunnen we zeggen dat het bewustzijn bepaalt zijn. Gezien de prevalentie van informatie-technologie, is het niet verwonderlijk dat iemand kwam met het idee dat het noodzakelijk is om een leeromgeving, die gebaseerd zal zijn op websites, clientprogramma's, vrije toegang tot de materialen en ga zo maar door te creëren. Immers, het zal alleen het gunstige effect van scholen, universiteiten en andere onderwijsinstellingen in de hoofden van de mensen te verhogen. Houd er ook rekening mee dat virtualisatie structuren van de onderwijsinstellingen, leren op afstand en otvyazka vanuit de ruimte draagt bij aan de verspreiding van educatieve diensten onder de algemene bevolking. Deze processen zijn allemaal sterk stroomversnelling.
synergetisch effect
Zogenaamde precedenten wanneer de afzonderlijke componenten in combinatie in één systeem geeft een sterk positief resultaat, meer dan ze afzonderlijk kunnen geven. Hieruit blijkt wel dat informatie en educatieve omgeving van school of universiteit studenten kan bieden. Om de effectiviteit te maximaliseren, is het noodzakelijk om de gewenste niet-evenwicht situaties en omstandigheden te creëren. En dit alles moet op een zodanige wijze dat een persoon wordt ondergedompeld in de omgeving en kon gemakkelijk educatieve functies worden uitgevoerd. Onder natuurlijke omstandigheden, deze processen zijn nogal traag. Om dit op te lossen, op woensdag aangeboden zowel gerichte wijzigingen bedoeld om ervoor te zorgen dat de relatie mensen op de juiste manier hebben ontwikkeld. Als voorbeeld, laten we eens kijken naar de school. Een kind kan "vervalsen" details van zijn dagboek, en de ouders zullen niet weten wat de ware stand van zaken in hun nakomelingen. Laten we nu voeg een beetje van de informatietechnologie. Stel dat er een elektronische agenda. En ouders kunnen op elk gewenst moment om kennis te maken met de huidige situatie te krijgen en aanwijzingen te geven aan het kind, als er behoefte aan is.
ruwbouw
Moderne informatie- en educatieve omgeving kunnen worden beschouwd en vanuit een formeel standpunt. Als basis in dit geval is het noodzakelijk om de notie van educatieve diensten en informatie. Dat wil zeggen, in een bepaalde ruimte, kan een persoon specifieke kennis krijgen. Vanuit een formeel oogpunt, voor de werking van een dergelijk systeem vereist de bronnen van educatieve diensten en consumenten. Aangezien het kanaal is het informatienetwerk voor de overdracht van alle benodigde waarborgen. Positief op de processen die zich voordoen kan de constante invloed differentiatie van sociale relaties. Sterker nog, dankzij deze kun je een duidelijke hiërarchie waarbinnen de effectieve interactie zal worden georganiseerd op te bouwen. Dergelijke waargenomen in de departementen van de informatietechnologie. Zo is het onderwijzend personeel, in de regel, biedt gratis toegang tot de operationele time studenten die moeten worden op één plek. Zo oefent effectieve controle over de training proces en het uitvoeren van taken. Natuurlijk, dit is slechts een voorbeeld van de informatie onderwijsomgeving, en hun heel veel.
perfectie
Ontwikkeling van informatie- en educatieve omgeving is een gevolg van het succes van de opleiding organisaties activiteiten. Technologisering processen suggereert dat het resultaat van de activiteiten van de opleidingscentra is de beschikbaarheid van professionele medewerkers en het vermogen om complexe ontwikkelingen te creëren. Zij op hun beurt, werken aan de versnelling van de processen van training en opleiding. Een vicieuze cirkel van destillatie van de gebeurtenissen. En de passage van de nieuwe reeks van proces zal alleen maar versnellen.
wisselwerking
Het begrip "leeromgeving" en "ruimte" hebben veel met elkaar gemeen. Zij zijn verenigd met name richten op de uitvoering van de leerdoelen. Ze zijn zowel de externe omgeving met betrekking tot het onderwerp dat wordt opgeleid. Opgemerkt dient te worden dat de omgeving zorgt voor een onderdompeling in het. de stroom van informatie die inherent zijn hier wordt gebruikt om te verbeteren en te veranderen voor de betere man. Er moet ook worden opgemerkt, een zekere autonomie van de educatieve omgeving, of beter gezegd, de informatie component. Beschouw dit voorbeeld: een persoon die wordt getest. Het een wisselwerking met de omgeving door te kiezen voor de antwoorden. Maar rechtstreeks van invloed op de beoordeling niet kan. Zo wordt een persoon geconfronteerd met bepaalde beperkingen. En de techniek zelf kan beslissen over een aantal zaken. Natuurlijk, er zijn veel nuances, zoals inbraken, kruipen, onvolmaakt systeem, en ga zo maar door, maar we zullen niet overwegen, want het valt buiten het bestek van dit artikel.
ingewikkeldheid
Je moet niet vergeten dat de huidige educatieve omgeving is slechts een deel van de educatieve omgeving. Natuurlijk, een belangrijk onderdeel, maar niet alle in zijn bezit. Dus, in dit geval is het een belangrijke rol speelt en de kwaliteit van het onderwijs materialen, die zijn vertegenwoordigd in de media. Ook moet je niet voorbijgaan aan het feit dat dit instrument aanzienlijk kan worden verbeterd. Maar om het beste effect moet u ervoor zorgen dat het systeem werkt te verwijderen of de samenstellende delen ervan te verbeteren krijgen. Vervolgens, in theorie, zal het mogelijk zijn om te vertrouwen op de oprichting van een virtuele leraar. Maar nog steeds moeten voldoen aan The Edge of Reason. Zo, nu kunnen we zeggen dat voor de onderwijsomgeving wordt gekenmerkt door een rigide centralisatie en grondige inspectie van het materiaal. Wel moet worden opgemerkt dat er een kern van rationaliteit - want als een dergelijke aanpak niet zou zijn gerealiseerd, zeer binnenkort deze bruikbare ideeën zou kunnen uitmonden in iets wat lijkt op de gemiddelde portaal of forum.
conclusie
In aanvulling op het bovenstaande dient te worden opgemerkt, echter, zal je nodig hebt om te zorgen voor de veiligheid van de gebruikte als de waarschijnlijkheid van een getalenteerd persoon die het krijgen van administrator rechten niet vies en te staan als gewenst evaluatie is zeer hoog data. Maar dit is niet het enige gebied waarover nog moeten werken. Opgemerkt dient te worden dat deze trend alleen begint te ontwikkelen, zodat er enorme mogelijkheden voor het creëren van verschillende mechanismen van interactie en support oplossingen.