Soorten socialisatie. Aanpassing van het individu in de samenleving

We leven in een dynamische maatschappij met haar eigen regels, voorschriften en eisen. Komen in deze wereld, begint een persoon te praten. De eerste reacties van de kinderen aan de andere mensen daar op de leeftijd van 1,5-2 maanden. En kruimels in de baarmoeder reageren op stemmen familie: vader, moeder, duwde in reactie op het aanraken van de buik van de moeder. Dit bevestigt het feit dat iedereen - een sociaal wezen, die niet volledig zonder dat de mensen om hen heen kan bestaan, en de ontwikkeling van de communicatie in de samenleving. Maar het proces van aanpassing aan de regels en voorschriften gebeurt niet onmiddellijk na de geboorte of binnen één of twee dagen. Het is gevestigd in een groot deel van ons leven en iedereen het gebeurt op verschillende manieren.

Dit is een complexe transformatie van de persoon, die de aanpassing aan de samenleving, de ontwikkeling van de interne structuren, externe interacties, en ga zo maar door. D. definieert Er wordt nog onderzocht door psychologen, omdat de samenleving is voortdurend in beweging, alsmede eisen voor de structuur van de persoonlijkheid. Daarom is het passeren van de podia en types van socialisatie, een persoon hulp of ondersteuning nodig heeft soms. Dus, wat zijn de soorten van verslaving het individu aan de samenleving en wat voor soort proces?

socialisatie van de mens

Geen wonder dat dit fenomeen in de sociale psychologie heet het proces, omdat het niet voorkomt in 5 minuten. Het kan een leven lang duren, het hangt allemaal af van de omgeving, waarin een persoon gewend raakt en naar de persoonlijkheidsstructuur.

Het resultaat van de interactie tussen mens en maatschappij is het proces van socialisatie. Wanneer een individu gaat een specifieke structuur wordt gedwongen om te wennen aan, en zich houden aan de regels. Dat wil zeggen dat de maatschappij hem beïnvloedt. Maar op gelijke voet met de interne veranderingen van het individu gebeurt er met de maatschappij te veranderen, omdat hij, als een actieve persoonlijkheid, invloed hebben op hun omgeving. socialisatie van de resultaten zijn te zien in het feit dat de onderlinge verandering verschijnt unieke kleine of grote groepen in de samenleving, in menselijke gedaante nieuwe patronen van gedrag, normen en waarden.

Het proces van socialisatie van de individuele blijft gedurende het hele leven, omdat de samenleving is voortdurend in een dynamische, ondergaat enkele veranderingen, is mensen in de gemeenschap gedwongen zich aan te passen aan de opkomende nieuwe omstandigheden. Het wordt voortdurend bijgewerkt, acceptatie en identificatie met iets nieuws, is bepalend voor de individuele aanpassing aan de omgevingsomstandigheden.

Vorm van de overname regels van de samenleving

Er zijn twee fundamentele vormen van menselijke aanpassing aan de samenleving en de overname van de fundamentele regels en voorschriften.

1. Non-directional socialisatie - is de directe productie van persoonlijkheidskenmerken en bepaalde kenmerken te wijten aan het feit dat een persoon is voortdurend in een bepaalde omgeving. Voorbeelden van niet-directionele socialisatie: elke keer na de goedkeuring van het voedsel van het kind in het gezin wordt geleerd om te zeggen "dank u." Hij heeft een kwaliteit van karakter gevormd, zoals dankbaarheid. Daarna zal hij onbewust dank voor eten serveren op een feestje, een cafe of wanneer er iets behandeld. De individuele keurt sociale vaardigheden, niet alleen in het gezin, maar ook in de kring van collega's, collega's op het werk, omringd door fans in het stadion en ga zo maar door.
2. Gericht socialisatie - een speciaal ontworpen programma of een systeem van middelen en maatregelen die bedoeld zijn om de persoon met het primaire doel van invloed - om de waarde aan te passen door de dominante samenleving, interesses en idealen. Hier, de basis-proces - het onderwijs. Aanpassing van het kind naar de maatschappij zal moeilijk zonder onderwijs. Het geplande proces van beïnvloeding van het gedrag van de jongere generatie en bewustzijn. Het is noodzakelijk om een ontwikkelingsland persoonlijkheid hebben gevormd attitudes, waarden, de actieve positie van de activiteiten in de samenleving.

Deze twee vormen kunnen elkaar aanvullen, en kan in conflict. Immers, niet-directionele vorm van socialisatie betreft het effect van specifieke groepen in de samenleving, en ze zijn niet alleen positief. In dit geval, actief moeten omvatten het leiden van invloed op de vorming van de menselijke waarden, dan kunnen ouders deelnemen, school.

Stadia van de aanpassing aan de samenleving

Man in de maatschappij past, langs verschillende podia. Ze zijn met elkaar verbonden. De vaardigheden die het kind in de vorige stap, dan is verbeterd heeft verworven en vormen de basis voor het ontstaan van andere kenmerken van socialisatie.

1. Kinderschoenen - Deze fase omvat de eerste 2 jaar van het kind. Hier een belangrijke factor is de communicatie met belangrijke volwassenen, die zijn beschilderd met positieve emoties. Het kind leert om te reageren op de oproep aan het, om onderscheid te maken tussen negatieve en positieve emoties. Dit blijkt uit de manier waarop hij doorkruist zijn wenkbrauwen toen strikt verwijzen.
2. De vroege kinderjaren (2 tot 5 jaar). Het kind actief leert, samen met de student te interageren met objecten, het manipuleren van hen. Socialisatie vindt plaats wanneer de juiste wijze te communiceren met de ouders.
3. Preschool (zes tot zeven jaar). Toonaangevende activiteit in deze periode is een spel activiteit. Maar in dit stadium van het proces van socialisatie van de persoonlijkheid van het kind komt door middel van een ingewikkeld spel - rol. Een klein lid van de samenleving leert om te delen en verschillende rollen spelen. Het spelen van de moeder, het kind leert te gedragen als ze een aantal van haar zinnen herhaalt, leert "zijn" baby. Op deze manier begint hij aan de fundamentele normen en waarden boven het hele gezin te nemen.
4. Voortijdig schoolverlaten leeftijd bestrijkt de periode van 7 tot 11 jaar. Radicaal verandert de sociale situatie van het kind. Gedurende deze periode opnieuw uit dat hij alles wat hij wist van levenservaring, versterkt de opgedane kennis. Kenmerken van socialisatie in deze leeftijdsgroep ook bestaan in het feit dat een kind bazen is veranderd. De belangrijkste ontwikkelingen volwassenen in het proces van aanpassing aan de nieuwe omstandigheden is een leraar. Met hem het kind communiceren en samenwerken op basis van gelijkheid, en soms zelfs meer dan hun ouders.
5. Adolescentie (12-14 jaar). Met de nieuwe kennis, vormen hun adviezen op basis van conceptueel denken, en actieve interactie met hun collega's, de tiener nog steeds wennen aan de normen en eisen van de samenleving. Op deze leeftijd, kan het ontkennen hen of volledig te voldoen aan hen.
6. Jeugd de leeftijd van 14 tot 18 jaar. Op dit moment zijn er een aantal belangrijke gebeurtenissen in het leven van elke jongere. Het puberteit, waarop jongeren die aan de volwassen wereld; de voltooiing van het onderzoek, met mensen steeds meer zelfredzaam. De periode was getuige van de vorming van de wereld, veranderingen in het gevoel van eigenwaarde en, als gevolg daarvan, zelfbewustzijn. Oudere houdend met de basisprincipes van het leven, het gevoel van eigenwaarde, waarde oriëntatie.
7. De late adolescentie (18-25 jaar). De persoon is actief betrokken bij de arbeid activiteiten. Sommigen blijven hun studie om een beroep te verwerven. Jongeren leren geleidelijk en neemt de sociale normen van de samenleving te leren om te communiceren met anderen, delen werk taken en voeren ze uit. Persoonlijkheid ontwikkelt sociaal en professioneel.
8. Maturity (25-65 jaar). Man in het verbeteren van de werkgelegenheid en die zich bezighouden met zelf-onderwijs.
9. Posletrudovaya activiteiten (65 jaar en ouder). Een persoon met pensioen gaat, vat de resultaten van het leven. Realiseert zich in verschillende richtingen (huisvrouw, oma, opa, als zelfstandige, begeleiding in professionele aangelegenheden).

Welke factoren beïnvloeden de verslavende persoonlijkheid aan de samenleving?

Alle soorten van socialisatie kan niet worden gedaan zonder bepaalde factoren. Ze hebben een belangrijke impact op de menselijke aanpassing aan de sociale regels. Als gevolg van deze factoren, een persoon kan waarnemen en vormen van sociale normen vast te stellen, dat reeds een idee van de morele, juridische, esthetische, politieke en religieuze regels.

De belangrijkste factoren die de socialisatie:

• biologische - diversiteit definieert een set van persoonlijkheidskenmerken;
• fysieke omgeving - een persoon kan ook worden onder de invloed van het klimaat en andere natuurlijke indicatoren gevormd, deze wetten ethnopsychology studies;
• cultuur - in elke samenleving heeft zijn eigen cultuur, dat is echt van invloed op de overname normen van de samenleving;
• groepservaring - u kunt Jungs theorie van het collectieve onbewuste, waarin hij beweerde ook dat de groep van invloed op de identiteit van de persoon te herinneren; om te communiceren met verschillende mensen, het zien van hun reacties, de persoon leert om samen te werken in een specifieke omgeving;
• persoonlijke (individuele) ervaring - een unieke factor, omdat elke persoon in hun eigen neemt de wetten van onderwijs, met name sociale normen, negatieve en positieve ervaring en integreert het.

vormen van socialisatie

Er zijn een aantal extra en socialisatie zijn twee hoofdtypen:

1. Lager - de perceptie van de samenleving als een kind. Het kind leert de samenleving door middel van culturele situatie van het gezin en de perceptie van de wereld significante volwassenen - ouders. Bijbrengen kernwaarden door middel van onderwijs wetten, ouders vormen de eerste ervaring van het kind. Hij gaat door deze ervaring als zijn eigen en leert de ander waar te nemen door middel van identiteit-mechanisme. Door middel van communicatie met belangrijke volwassenen in de kind gevormde elementen van de beoordeling van wat er gebeurt.
2. Secundair - heeft geen einde, en duurt zo lang als een persoon komt in de professionele kring van belangen en andere kleine en grote sociale groepen. Hier leert het kind verschillende rollen, leren om zichzelf te zien op basis van de rol die hij moet uitvoeren. Het is gemakkelijk om voorbeelden van secundaire socialisatie geven: het kind naar huis dient als een zoon, een leerling van de school, in sportclubs - atleet. Maar soms is de wereld van de secundaire aanpassing aan de samenleving is in strijd met de primaire (die gevaccineerd in de kindertijd), bijvoorbeeld, familie waarden niet overeenkomen met die van een groep fans van rock muziek. In dit geval, men moet gaan door een proces van zelf-identiteit (wat passender) losmaken alle richtingen plaats.

Opgemerkt dient te worden dat de initiële perceptie van de samenleving zelden gecorrigeerd als wat wordt gelegd in de kindertijd, en vervolgens opnieuw formatteren van de harde, te verwijderen uit het onderbewuste. Soorten socialisatie zijn niet beperkt tot primaire en secundaire. Er is ook het concept van re-socialisatie en de-socialisatie. Bovendien kan de aanpassing aan de samenleving met succes en zonder succes worden gehouden.

Het concept van re-socialisatie

Dit proces behoort tot de soort van het verwerven van kennis over de normen van de samenleving. Hij is een sterke verandering van de sociale omstandigheden die een nieuw begin aan de man, zijn standpunten en belangen van invloed zijn. Het kan zich manifesteren tijdens een langdurige ziekenhuisopname of bij het wisselen van de woonplaats. Een man onder invloed van nieuwe omstandigheden begint opnieuw aan te passen aan een andere sociale situatie.

Ook wordt dit begrip gebruikt om menselijke perceptie van de maatschappij te veranderen. Bijvoorbeeld, wanneer de partners zien het als incompetent specialist en voortdurend aan hem toegeschreven op deze manier. En het is al geslaagd voor de voortgezette opleiding en bij- en nascholing, en het werk is veel beter geworden. In dit geval is het belangrijke proces van resocialisatie, dat wil zeggen een verandering van locatie of bedrijfsomstandigheden, zodat deze persoon kan beter uiten.

Wat is de de-socialisatie?

Dit verschijnsel, dat tegenover socialisatie staat. In dit geval is de identiteit van een aantal redenen verliest haar maatschappelijke waarden en normen, uitgesloten van groepen die ook ontwikkelt en ontbering. Wanneer de-socialisatie van een persoon moeilijker om zich te realiseren in de samenleving, en als het niet helpt, dan is de situatie zal verslechteren.

Dus relevant is de vraag naar het succes of falen van de aanpassing aan de samenleving. Het succes van dit proces wordt bepaald door de harmonie tussen de verwachte en de feitelijke stand van zaken in het gezin, de school, de samenleving als geheel. Mislukte socialisatie treedt op wanneer de normen en waarden die worden geleerd in zijn tijd mensen niet samenvallen met de normen en waarden van de wereld.

Het gezin als het eerste instituut van de overname normen van de samenleving

Socialisatie in het gezin act sinds de geboorte, wanneer de baby in contact met vrienden en familie komt, reageren op een oproep aan zichzelf, lachend en agukaet. Op de familie verantwoordelijkheid om een nieuwe persoon aan de samenleving te introduceren. Daarom is een speciale missie van dit kleine cel van de samenleving - om een fatsoenlijke lid van de samenleving te laten groeien. Rondom dierbaren beïnvloed door de vorming van spirituele, morele, lichamelijke component. Over hoe mama en papa behoren tot verschillende fenomenen van de wereld, het hangt af van de houding van het kind ten opzichte van hen.

Het is in de familie van het kind krijgt de eerste ervaring in het bouwen van intermenselijke relaties. Hij ziet en hoort hoe ouders met elkaar communiceren, wat hun waarden en belangen. Nog steeds een peuter, begint hij aan het gedrag van de moeder of vader te imiteren, de vaststelling van hun gewoonten van meningsuiting. Kinderen zien de informatie mondeling met ongeveer 40%, als ze horen en zien, hoe komt de ouders, de kans op dergelijk gedrag is 60%. Maar als een kind hoort, hoe te handelen, ziet dat als ouders zich gedragen, en doet dat met hen, de kans op vorming van dergelijke vaardigheid en volg hem gedurende het hele leven is 80%! Daarom is het gedrag van het kind in de adolescentie en blijven in grotere mate afhankelijk van de gezinssamenstelling. Alleen in het proces van het bouwen van een harmonieuze relatie in de familie kan rijpen volledig ontwikkelde persoonlijkheid.

School als aanpassing van een kind om sociale behoeften

In de eerste zes jaar van een kind ontvangt belangrijke vaardigheden. Hij leert om te communiceren met anderen, bouwt relaties en neemt de fundamentele familie waarden en normen van de samenleving. Maar zodra hij begint naar school te gaan, de sociale situatie om hem heen verandert. Er zijn nieuwe eisen ingeprent normen. Socialisatie van de leerlingen - dit is een grote stap in de ontwikkeling van de persoonlijkheid, die deelnemen niet alleen ouders. Hier betrokken processen van onderwijs, opleiding en menselijke ontwikkeling.

De school biedt een basis voor verdere aanpassing aan de maatschappij. Deze sociale instelling heeft het recht op ontwikkeling van het kind te weigeren, als het gebeurt in bepaalde sociale groepen (bijvoorbeeld sportclubs, waar het kind is niet geschikt voor bepaalde parameters).

Socialisatie van studenten nog steeds sterk afhankelijk van een belangrijke figuur, die neemt in deze periode, de tweede (en soms eerst) plaats nadat de ouders - een leraar. Het is niet alleen de hoofdpersoon in het onderwijsproces, maar het rolmodel voor kinderen, vooral in de lagere rangen. In het begin van de leraren hebben een grote verantwoordelijkheid voor het oplossen van diverse problemen in de school van het kind, de aanpassing aan het onderwijsproces, en klasse groepen. Alle docenten zijn ook verantwoordelijk voor het oplossen van educatieve, sociale en educatieve doelstellingen van de school.

Socialisatie in de school heeft zijn eigen functie:

• culturele en educatieve ontwikkeling van het individu, waarbij de gevormde volwassen en bekwame mensen die in staat zijn om logisch redeneren en beslissingen te nemen;
• regelgevende en educatieve - vorming en verzorgende positieve houding ten opzichte van de werkelijkheid, waarden, motivatie, activiteiten en ga zo maar door;
• Communicatief - kind leert de vaardigheden van de rol van gedrag, leren communiceren;
• organisatorische en bestuurlijke - helpt de student om een eigen ruimte, tijd te organiseren;
• sociale en integrerende - helpt het om de relatie van vertrouwen, team cohesie te versterken.

Peers als belangrijke mensen in de socialisatie

Peers opvallen als individuele agenten van socialisatie van het individu. Waarom zijn ze zo belangrijk voor de ontwikkeling van een kind? Als tiener en een oudere leeftijd mensen zijn die behoefte hebben aan informatie die van belang voor hem. Het kan volledig bieden niet volwassenen, maar gewoon collega's. Daarom vormden belangengroepen, die blijft evolueren en persoonlijkheid. In deze reactie tiener krijgt informatie over de mensen om hem heen, is de wereld uit te breiden begrip van zichzelf. Ouders moeten het kind te begeleiden, zodat hij niet onder de invloed van onaangepaste subculturele groepen komt.

socialisatie van de resultaten - een continu proces van aanpassing aan de veranderende omstandigheden in de samenleving. Met elke nieuwe fase van een persoon verandert, veranderde haar belangen en waarden. Daarom is het belangrijk om jezelf te omringen met mensen als dat geen invloed hebben op ons zeer negatief. Het is vooral belangrijk om te controleren hoe het kind verder aan te passen aan de nieuwe omgeving omstandigheden, hun belangen te bevorderen, om waarden te prenten en een actieve rol in de succesvolle socialisatie nemen.