Wat is dyslexie? Dyslexie bij kinderen: symptomen en de behandeling

Veel mensen hebben geen idee over wat is dyslexie. Maar er zijn mensen die uit de eerste hand hebben ervaring met dit bepaalde aandoening, die zich in het onvermogen om de vaardigheid van het lezen onder de knie manifesteert. Dyslexie bij kinderen manifesteert zich op hardnekkige fouten veroorzaakt door ziekte of afgebroken psychologische functies, die verantwoordelijk zijn voor het proces van het lezen zijn. Overtreding kan worden verworven of aangeboren, waargenomen bij kinderen met een verstandelijke handicap en kinderen met een compleet normale intelligentie. Dat is dyslexie, de oorzaken, symptomen, soorten en methoden voor de eliminatie zal het leren in het artikel.

etiologie

Vaak is de aandoening is aangeboren, dat wil zeggen, in eerste instantie vormde een vertekend leesvaardigheid. Dyslexie bij kinderen is in dit geval te wijten aan biologische redenen. Kind in de baarmoeder kan hersenletsel, het zenuwstelsel meebrengt uitputting optreden. Als gevolg daarvan delen van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor de psychologische functies die betrokken zijn bij de vorming van leesvaardigheid lijden.

Verlies of stoornis in eerste instantie juist gevormd vaardigheid is het gevolg van de impact van sociale en psychologische factoren, die educatieve verwaarlozing, gebrek aan voice contacten hospitalisme syndroom en dergelijke. Dyslexie op school kinderen zich kunnen ontwikkelen indien geplaatst op hen buitensporige eisen aan geletterdheid, te snel om te trainen. In dit geval, het kind is er een toestand van psychologische onaangepastheid. In combinatie met ongunstige sociale omstandigheden, impliceert dit de opkomst aandoeningen zoals dyslexie en dysgrafie. Bij kinderen, data stoornis in de afgelopen jaren steeds meer aan het licht komen.

symptomatologie

Fouten bij het lezen - het is niet allemaal uitingen van de aandoening. Specialisten overwegen het probleem meer in het algemeen, ook spreken over de klinische verschijnselen, die vaak gepaard gaan met dyslexie. Symptomen, bijvoorbeeld, omvatten encephalasthenia, psychische infantilisme. Directe schending van de leesvaardigheid wordt getoond in slow motion van de spraak-activiteit en een groot aantal verschillende fouten. meerdere groepen kunnen worden onderscheiden onder hen:

• mengen en substitutie van letters vertegenwoordigen die klanken fonetisch overeenstemmen;
• Vervanging grafisch soortgelijke brieven;
• permutatie omissies / toevoegen lettergrepen en letters, dat wil zeggen vervorming van geluid-lettergreepstructuur;
• problemen met begrijpend lezen woorden, zinnen, tekst in de afwezigheid van schendingen van het lezen technieken ;
• agrammatisme, spiegel lezen.

Klinische en psychologische benadering

In welke dyslexie te begrijpen, moet u overwegen op verschillende manieren. Zo vaak, deze aandoening voorkomt bij kinderen met systemische centrale zenuwstelsel (diffuse, doelmatig, typisch, organisch). Deze kinderen lijden gedeeltelijke uitval van hogere mentale functies, hebben problemen met de stabiliteit en de regulering van de mobiliteit van de mentale processen. Ook de kinderen hebben pathologische kenmerken van de emotionele sfeer: de zwakheid van verbale en logisch redeneren met een goed imago-een visuele, normale aanpassing in alledaagse omstandigheden, samen met de school verkeerd gebruik en ga zo maar door. De kinderen hebben onvoldoende verbale geheugen tekort graphics en visuele vaardigheden.

Veel onderzoekers hebben de aandoening onvoldoende ontwikkeling van de gesproken taal en leesproblemen bij de genoemde onderontwikkeling zvukobukvennyh verenigingen factoren, alsmede schending van de fonetische decodering met elkaar verbonden. Kinderen hebben moeite met de oprichting van de code correspondentie (letter-geluid) en kan dit proces niet automatiseren. Als gevolg daarvan hebben ze cognitieve activiteit verminderd.

mastering lezen

Het spelen van een gezonde vorm van het woord, op basis van zijn grafische afbeeldingen - dit is te lezen. Dit proces van psychologische en fysiologische structuur tegenover de brief. Toen we schrijven, de expliciete betekenis van letters, en als we lezen, begrijpen we de betekenis door de perceptie van de letters.

In het proces van het lezen van betrokken rechesluhovoy, rechezritelny, Speech Analyzers. Om te lezen, moet u uw ogen bewegen, vooruit te komen (antipatsiya) en om terug te gaan (regressie). Als bewegingsvrijheid wordt beperkt door de tekst van het oog, het leesproces wordt verbroken omdat de perceptie van het woord vindt direct op het tijdstip van fixatie, dat wil zeggen wanneer de ogen stoppen op de lijn. Het aantal bevestigingen afhankelijk van bekende woorden, hun structuur enz. N. De letters in het woord werken als referentiepunten. Wanneer we lezen, dan kunnen we niet alle brieven, maar alleen dominant waarnemen.

classificatie

Op basis van de boekhoudkundige verrichtingen schendingen tijdens het lezen, zijn ze toegewezen verschillende types van pathologie. Laten we elk van hen overwegen in detail.

1. Optische dyslexie

Symptomen van deze vorm ligt in het feit dat kinderen niet nauwkeurig kunnen waarnemen de grafische afbeelding en te reproduceren de beelden, zodat ze moeite hebben met het leren van de letters. Kinderen verwarren brieven die een grafische gelijkenissen hebben, en kan geen onderscheid maken tussen hun optische eigenschappen. Deze kinderen zijn niet in staat om visuele synthese en analyse.

2. Fonemische dyslexie

De aandoening wordt geassocieerd met onderontwikkeling van de foneemsysteem functies, waaronder:

• Onderscheidend - het vermogen om te correleren met bepaalde combinaties van fonemen in wanneer een verandering in één of een reeks van foneem eenheden geluidssysteem veroorzaakt een verandering van betekenis;
• sluhoproiznositelnyh differentiatie - het vermogen om fonemen articulatorische en akoestisch onderscheiden;
• fonemische analyse - de mogelijkheid om de lay-out van de woorden in hun samenstellende fonemen.

Kinderen hebben meestal moeite met sluhoproiznositelnyh differentiatie en fonemische analyse. In het eerste geval verwarrend akoestische articulatie similar sounds weergegeven, leest de brieven medeklinkers geeft hun confluentie permutatie geluiden en lettergrepen. In het tweede geval, kinderen hebben moeite met de definitie:

• de aanwezigheid of afwezigheid van geluid;
• klinken plaats in het woord (begin, midden, einde);
• Eerste / laatste klank;
• klankreeksen;
• het totale aantal geluiden;
• plaats van een geluid in het woord met betrekking tot andere (aangrenzende) klinkt.

3. Agrammaticheskaya dyslexie

Vaak is deze vorm komt bij kinderen met algemene spraakstoornissen. Het wordt veroorzaakt door onderontwikkeling van syntactische en morfologische generalisaties grammaticale spraak systeem. Kinderen met deze stoornis in het proces van het lezen van verandering naamvalsuitgangen en het aantal zelfstandige naamwoorden, bijvoeglijke naamwoorden, en het eens over de verkeerde woorden op geslacht, geval, nummer, verander de generieke einde van voornaamwoorden, vormen, soorten en tijden.

4. Semantische dyslexie

De correctie van dergelijke aandoeningen vereist een iets andere aanpak dan in andere gevallen, omdat dit type aandoening die wordt gekenmerkt door problemen met het begrijpen van de werkelijke inhoud en betekenis van de tekst, maar het is technisch gezien de student leest de tekst correct. Varianten van overtredingen:

• lezing van lettergrepen, wanneer een kind voortdurend spreekt de lettergrepen, maar kan ze niet combineren tot een zinvol geheel, en dus kan de informatie tijdens het lezen absorbeert, dat wil zeggen er complexiteiten zvukoslogovogo synthese;
• het lezen van volledige woorden, wanneer een kind de syntactische relaties niet duidelijk kunnen presenteren in de zin, dat wil zeggen, elk woord ziet hij niet in combinatie met de naburige woorden en isolatie;
• de combinatie van de eerste twee opties bij het lezen lettergrepen gevolgd door een verkeerde interpretatie van de betekenis van fuzzy representatie van syntactische relaties in zinnen.

5. mnesticheskimi dyslexie

Deze overtreding wordt veroorzaakt door problemen met het verbale geheugen, als gevolg waarvan het kind moeite heeft met de vorming van de relatie tussen het visuele beeld van letters en klanken. Schooljongen kan me niet herinneren de brief, vervangt ze bij het lezen van andere, in de war.

6. Tactiele dyslexie

De aandoening van dit type is typisch voor de blind. Bij het lezen van zulke mensen niet de visuele waarneming en sensomotorische systeem te gebruiken (lees als gevolg van de tactiele sensaties). Echter, studies tonen aan dat blinde kinderen met dyslexie in hun mechanismen is niet anders dan spraakstoornissen die voortvloeien uit ziende kinderen. Wanneer tactiele stoornis, het grootste probleem - een schending van de brief van de erkenning van letters in Braille (de Franse wetenschapper kwam met een voelbare lettertype voor blinden). Blinde kinderen in de aanwezigheid van dyslexie in het lezen van woorden te verliezen, verwarren letters vaak niet afmaken tot het einde van het woord en proberen om het te raden. Op dezelfde overtreding bij het bewegen van de vingers in deze kinderen overeen met schendingen tijdens oogbeweging optreedt bij ziende kinderen die lijden aan dezelfde aandoening (ze worden waargenomen door de ogen van chaotische rotatie frequente regressie).

Dyslexie: behandeling

Overtreding kan een levenslange probleem worden, maar sommige mensen erin slagen om functionele leesvaardigheid te ontwikkelen. Toch is de overgrote meerderheid van de dyslectici vereiste niveau van geletterdheid is nooit bereikt. Om de situatie te verbeteren, is het nodig om volledig te corrigeren het hele onderwijsproces. Kinderen met deze stoornis vereisen het gebruik van directe en indirecte methoden van het onderwijs woordherkenning en de vorming van vaardigheden om onderdelen te isoleren in de woorden. In de directe onderwijs met behulp van speciale fonetische technologie, non-beheersing van het lezen. Indirect training omvat het gebruik van een speciaal programma, dat door bepaalde fonetische technieken kunnen leren lezen

Eliminatie dyslexie gesteld wordt op verschillende manieren. Door het behandelen van elk kind afzonderlijk moeten worden behandeld. Dus, voor iemand te verkiezen boven een aanpak die inhoudt dat het leren zo spoedig hele woorden en uitdrukkingen te lezen, maar voor iemand die meer geschikt techniek die een hiërarchisch systeem gebruikt voor de verwerving van leesvaardigheid, wanneer het kind eerst leren om geluid eenheden waar te nemen, en dan de woorden en biedt. Ook aanbevolen behandeling opties waarvoor de actie onmiddellijk over de verschillende soorten van de zintuigen wordt uitgevoerd. Wat betreft de medische behandeling van de ziekte of het gebruik van dergelijke therapieën zoals optometric training en dergelijke, de effectiviteit ervan tot nu toe niet is bewezen.

Tot slot

Veel ouders zijn bang dat hun kinderen zijn gediagnosticeerd met dyslexie. Om een of andere reden dat de meeste mensen vinden deze pathologie geestesziekte. Het is echter niet zo. Kinderen met een dergelijke stoornis vertonen vaak fenomenale mogelijkheden op andere terreinen, zoals natuurkunde, wiskunde, muziek, schilderkunst. Dus wat is dyslexie? Probleem ... of een geschenk? Denk goed na voordat je antwoord.