Complex thematische planning voor de GEF

Complex thematische planning opgesteld door alle docenten die werkzaam zijn in staat pre-school onderwijsinstellingen. Analyseer de belangrijkste kenmerken ervan, alsmede het geven van voorbeelden.

belangrijkste kenmerken

Onder de nieuwe federale regering normen van het cluster planning moeten aan bepaalde eisen voldoen. Om te beginnen met voorgeschreven toelichting welk plan functie, de doelstellingen, de verwachte resultaten verklaart. Vervolgens ontwikkelde hij een plan voor een bepaalde periode. De tabel toont niet alleen de naam van het thema, de periode van de uitvoering ervan, maar de fundamentele parameters die moeten worden geleerd kleuters. Daarnaast is het complex omvat een thematische plan en een set van methodologische literatuur, die de docent zal gebruiken om de geplande maatregelen uit te voeren. Een bijzondere plaats wordt gegeven aan de opdracht van de methoden van het werk met de kinderen, die, als gevolg van ziekteverzuim.

GEF Patterns

Als het complex thematische planning is ontworpen om maand, kan de eerste kolom de aard van de activiteit bevatten in de tweede geeft de tijd van de bezetting, in het derde spreuken uit de basistaken opvoeder.

Een voorbeeld van een pre-school planning

Wij bieden een ruwe complex thematische ordening in de 2 jongere groep geassocieerd met de ontwikkeling van de spraak peuters.

toelichting

Dat is hoe het wordt ontwikkeld in een kind hangt af van de verdere ontplooiing van zijn persoonlijkheid, het hangt af van het succes van haar latere socialisatie. In dit tijdperk van computer-technologie en innovatieve prestaties er nieuwe mogelijkheden voor communicatie. Ondanks de snelle groei van de wetenschap, meer en meer pre-schoolgaande kinderen hebben spraakproblemen. Als de situatie niet verandert, de samenleving wordt geconfronteerd met een echte taalkundige catastrofe. Ouders zijn minder en minder tijd door te brengen met hun kinderen, in plaats van de volledige gemeenschap, krijgen ze hun moderne gadgets. Om het probleem op te lossen, moeten we om taalvaardigheden te ontwikkelen bij kinderen. Natuurlijk, niet alleen leraren, maar ook ouders, psychologen, moeten gunstige voorwaarden voor de harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind te creëren. Statistieken bevestigen dat een direct verband tussen de gevormde taalvaardigheid en het succes van het kind op school, het gezinsleven, in een professionele omgeving.

kenmerken

De voorgestelde benadering complex thematische ordening in de jongere groep 2 omvat het gebruik van een verscheidenheid van educatieve spellen, discussies, bij te dragen aan de ontwikkeling van de communicatie. Om de dialoog spraak te verbeteren wordt verondersteld een speciale procedure met betrekking tot muziek te gebruiken. Complexe zaak-planning programma "Van de geboorte tot school" heeft een praktisch materiaal, bij te dragen aan de ontwikkeling van kleuters. Games techniek die gebruikt wordt in dit programma, aangevuld met een scala aan activiteiten.

doel

Complexe zaak-planning programma "Van de geboorte tot de school," gericht op de ontwikkeling van de communicatie dialoog kinderen van voorschoolse leeftijd met een scala aan mogelijkheden voor activiteiten.

taken

U kunt met succes regeren met de volgende taken dankzij de techniek:

• verrijken de woordenschat van kinderen;
• opleiden esthetische en creatieve benadering van het woord;
• verhoging van het aantal synoniemen en antoniemen in de toespraak van het kind.

De lessen worden georganiseerd in de middag, de frequentie is eenmaal per twee weken. Een les duurt minder dan 20 minuten.

Complex thematische planning in de jongere groep 1 GEF Veraksa NE komt overeen met het model programma van de voorschoolse educatie. Het wordt aanbevolen door het ministerie van Onderwijs van Rusland.

Geschatte complex thematische planning in de 2 jongere groep voor de GEF op basis van humane en persoonlijke relatie met de kleuters, gericht op volledige ontwikkeling, de vorming van menselijke en geestelijke waarden, competenties en vaardigheden. Vertegenwoordigd in het allemaal de basis substantiële lijnen van het onderwijs en de opvoeding van de jongere generatie.

onderscheidende kenmerken

Complex thematische planning in het midden groep om volledig te voldoen aan het principe van ontwikkelings onderwijs. Het combineert wetenschappelijke validiteit en praktische betekenis. Daarnaast is het complex thematische planning in het midden groep staat garant voor de eenheid van de ontwikkelingsbiologie, onderwijs, onderwijs doelstellingen van het educatieve proces met de kennis en vaardigheden die nodig zijn in de voorschoolse periode. Dit alles helpt de opvoeder om de doelen en doelstellingen volledig uit te voeren.

Complex thematische planning in het midden van het GEF Group is gebaseerd op het jaar, rekening houdend met de leeftijd mogelijkheden en kansen voor kinderen, het principe van de integratie, alsmede rekening houdend met de specificiteit van de verschillende educatieve ruimtes. Het is gebaseerd op het principe van een gecombineerde constructie van het leerproces.

Complex thematische planning in de middenmoot van de GEF voor het jaar omvat een besluit in de loop van gezamenlijke activiteiten voor kinderen en volwassenen van alle educatieve problemen, niet alleen tijdens trainingen, maar ook in de loop van het spel activiteit.

Het onderwijsproces is gebouwd op de basis van het spel, die in deze tijd van de hoofdactiviteit.

Dat geldt ook voor een voorbeeldige complex thematische planning? De senior groep van de GEF gaat om de assimilatie van kinderen educatieve gebieden: 'cognitieve ontwikkeling', 'artistieke en esthetische richting '' communicatieve vorming '' fysieke ontwikkeling".

werkwijze deling

Geschatte complex thematische ordening in de senior groep van de GEF betreft een afdeling van het onderwijsproces in de educatieve activiteiten die door middel van arbeid, communicatie, gaming, cognitieve, productieve, onderzoek, muzikale activiteiten worden uitgevoerd. Bijzondere aandacht wordt besteed aan de zelfstandige activiteit van de kleuters en het werken met gezinnen.

Om te ontdekken het volledige potentieel van elk individu voorschoolse, complexe thematische ordening in de jongere groep 1 is gebouwd met alle eisen en normen die zijn vastgesteld door de GEF.

Inhoud van het programma voorziet in de ontwikkeling van de verbeelding, het geheugen, denken van kinderen, evenals de harmonieuze ontwikkeling van de emotionele sfeer.

Rekening houdend met de individuele kenmerken van de kleuters

Op de leeftijd van drie of vier jaar jongen probeert verder te gaan dan de familie kring van vrienden. In de ogen van een volwassen kind ziet er niet uit, net als een familielid, maar ook als een vertegenwoordiger van de maatschappij. De jongen probeert om hun ouders te imiteren, met als gevolg dat er een tegenspraak tussen zijn verlangens en reële mogelijkheden. Om een dergelijk probleem op te lossen, in de voorschoolse jaren wordt actief gebruikt spelactiviteit. Het gaat om de overdracht van de activiteiten aan het speelgoed dat het onderwerp van substituenten. Jongere kleuters opereren in een dergelijk spel is nog niet voorbij twee rollen, de plot dient te worden begrepen en onontplooide. In deze tijd begint pas de vorming van de vaardigheden van het spel activiteit, dus is het belangrijk om kinderen vertrouwd te maken met de regels en mogelijkheden.

Praktische activiteiten van de GEF DOW

Peuters hebben niet de basisconcepten van het onderwerp zelf, niet gevuld met grafische afbeeldingen, niet ontwikkeld motoriek. Hoe op te lossen dit probleem op bij benadering complex thematische planning? Senior groep GEF is niet meer denkbaar zonder de lessen van het modelleren, organisatie van tentoonstellingen van werken van de kinderen voor de ouders. Maar in de 3-4 jaar leeftijd kinderen in staat zijn om te maken van klei alleen onregelmatig gevormde mokken. Onder begeleiding van een volwassene mentor kinderen kunnen werken met eenvoudige toepassingen. Geleidelijk aan het uitbreiden van de horizon, is er een idee van eenvoudige geometrische vormen, kleuren, het verlangen om complexe en interessante composities van papier te zetten, plasticine. Constructieve activiteit in een periode beperkt tot de oprichting van de afgewerkte gebouwen niet moeilijk monster. Geleidelijk aan, arbeidsnormen, baby's beginnen te produceren hun eigen versies van de bouw, uitbreiding van de elementen van toepassing, namelijk het ontwikkelen van hun verbeelding.

De ontwikkeling van het geheugen en aandacht krijgen speciale aandacht. Mentor zegt dat sommige namen van objecten die een kind moet onthouden. Door het 4-5 jaar, moeten kleuters in kleine stukjes en gedichten van kinderen herinneren. Kinderen leren om de communicatie tussen objecten verborgen vast te stellen, op zoek naar overeenkomsten en verschillen. Imagination manifesteert zich in de loop van het spel, hier is de vorming van de regels en normen van gedrag in verschillende situaties. De belangrijkste conflicten die zich voordoen op deze leeftijd, worden geassocieerd met speelgoed.

Werkterreinen

Gezien de eisen van de nieuwe federale onderwijsnormen, de planning richt zich op de volgende gebieden:

• lichamelijke ontwikkeling;
• gezondheid van kleuters;
• socialisatie door te spelen activiteit;
• veiligheid;
• communicatieve vaardigheden;
• kennis;
• lezen;
• artistieke creativiteit.

In de richting van gezondheidsbevordering kleuters nadruk ligt op de mogelijkheid om zich te kleden voor een wandeling. In de sociale en persoonlijke ontwikkeling is gericht op het handhaven van een dialoog van de communicatie tussen de leraar en het kind.

Een voorbeeld van de activiteiten van de thematische planning

september

Holiday "Hallo, kleuterschool" veronderstelt vertrouwdheid met kinder beroepen externe werknemers, gedragsregels in voorschoolse, het opbouwen van relaties met andere kinderen. In het proces van collectieve gaming activiteiten uit te breiden en ideeën over de seizoenen, groenten, paddestoelen, fruit. Aangenomen wordt en een zekere professionele oriëntatie, opvoeding van een zorgvuldige houding ten opzichte van de natuur, hun horizon te verbreden door het observeren van natuurverschijnselen.

oktober

Feest van "My Family" is gericht op de vorming van de eerste ideeën over een gezonde levensstijl, vaardigheden zorg van zijn lichaam, gezicht. Spreken van zichzelf in de eerste persoon, de baby ontwikkelt het idee van het uiterlijk, de bijzondere aspecten van hun uiterlijk.

november

Sportfeest "Samen zijn we een team" stelt u in staat om kinderen te verenigen met hun ouders. In het verloop van de wedstrijd bij kinderen is niet alleen gedreven door de geest van de concurrentie, maar ook een indruk te krijgen van het belang van bewegen.

december

Feest van "My House" heeft als doel om kennis te maken met de kinderen thuis, woninginrichting, huishoudelijke apparaten. Kennismaken met de straten van zijn geboortestad (dorp), historische bezienswaardigheden, peuters en kleuters te vormen zijn eigen visie op de beroepen, de regels van de weg.

januari

New Year's feest, georganiseerd in samenwerking met leerkrachten en ouders, zal het hoogtepunt van de eerste helft. Voorbereiding voor het nieuwe jaar optredens, kinderen opgenomen in de muzikale en artistieke, productieve, onderzoek, cognitieve, communicatieve activiteiten. Dit is waar de onafhankelijkheid van de kinderen, ze hebben een echte kans om volwassenen en hun collega's hun creatieve vermogens aan te tonen.

conclusie

Om de ontwikkeling van kleuters WAS harmonieus en complex, een kleuterleidster is belangrijk om ervoor een volwaardige thematische planning, geeft alle doelen en doelstellingen. Een bijzondere rol in kleuterscholen is op patriottische opvoeding, tot het einde van het voorschoolse kind het juiste begrip van zijn vaderland, familie waarden, liefde voor het vaderland had gevormd. Daartoe zullen thematische planning omvat alle details van patriottische ontwikkeling bepaald als er evenementen plaatsvinden. Bijvoorbeeld, om zich te ontwikkelen in de toekomst schooljongens van uitspraken over de geboortestreek voor kinderen themawandelingen, creatief spel, het organiseren van ontmoetingen met interessante mensen van zijn geboortestad. Planning is zo gemaakt dat de jongens had een echte kans om mensen te laten zien rond de creatieve vermogens en mogelijkheden.