Experimenten met ijs kleuters. Eigenschappen van sneeuw en ijs

Door experimenten betekende de observatie van natuurlijke fenomenen, onder speciale voorwaarden georganiseerd. Ze kunnen in de kleuterschool worden uitgevoerd. Kleuters heel goed in staat om te begrijpen voor zichzelf niet alleen één externe uitingen van de feiten van de natuur, maar ook voor de hand liggende verbanden tussen hen.

Hebben we ervaringen voor kleuters moeten?

Welke patronen om de kracht van een kind van kleuterleeftijd begrijpen? En ja hoor, kunnen we praten over de verschillende staten van de materie, te verplaatsen naar andere kwaliteitskenmerken van de lucht, de eigenschappen van zand stromend water en dergelijke.

Ervaringen voor peuters en kleuters te helpen scherpen logisch denken, de mogelijkheid om te vergelijken en de juiste conclusies. Kinderen leren om hun eigen mening te formuleren en te verdedigen.

In het hart van elk van hen moeten worden op basis van prestaties, verkrijgbaar bij het kind bij het begin van het experiment. En de kinderen in het proces moet een actieve rol te spelen. Het bespreken met hen de resultaten moeten kleuters aanmoedigen om onafhankelijke mening te uiten. Door middel van eenvoudige experimenten de kinderen aanzienlijke hoeveelheden water kenmerken, klei, zand en m kunnen introduceren. P.

Denk bijvoorbeeld aan de ervaringen van ijs voor kleuters, het uitleggen van de eigenschappen van water, evenals andere bekende van haar toestand - ijs. Het lijkt erop, water - allemaal al lang bekend en gewone stof, maar hoeveel van een onbekende kind kan leren in de loop van het experiment is goed voorbereid!

Ijs in kokend water

Laten we beginnen. In de eerste van onze experimenten met vuur en water, en ijs. Meer in het bijzonder, zullen we proberen om ijs en kokend water te combineren. Een eenvoudige apparatuur die we nodig hebben voor deze, bestaat uit buizen, alcohol brander, zinklood en koud water en een paar stukken van ijs. In het algemeen zijn experimenten met ijs in de oudere groep (of voorbereidende - kinderen begrijpen ze nog moeilijk) hebben een groot aantal geavanceerde tools en instrumenten nodig.

Wat doet een kind op het moment van het experiment? Kleuters meestal al bekend dat in heet water ijs (niet aan de kook te noemen) heeft de neiging om snel smelten. Laten we proberen om erachter te komen (het zal het doel van onze ervaring) - en of dit mogelijk is: het water kookt en het ijs blijft solide.

Bij wijze van experiment: neem het flesje en vul met water en vervolgens naar een stuk ijs te gooien. En omdat het is lichter dan water en heeft de neiging te zweven boven naar beneden te drukken zijn messing zinklood, maar stukken ijs moet worden aan alle kanten omgeven door water.

En het vuur en het water, en ijs - wees voorzichtig!

Vervolgens werd het bovenste deel van de uitgangsbuis op vlambrander alcohol verhit - dat alleen het bovenste gedeelte daarvan. Na een zeer korte periode van tijd kookt het water - van de buis wordt vrijgegeven stoom. Maar waarom ligt aan de onderkant van het ijs niet smelt, wat een wonder van de natuur?

De truc is dat het kokende water alleen aan de bovenkant van de buis, en onderaan is nog koud, dat niet onze ice "in kokend water" en "onder het kokende water." Zoals bekend, bij blootstelling aan water te verwarmen neigt lichter kokend water breiden en dus denkt niet zinken naar de bodem en gemengd met koud water. Interacties warmtevoering en koud bodemlagen niet optreedt Verhit het onderste gedeelte van de buizen kan alleen door geleiding, maar, zoals bekend, dit cijfer het water niet te hoog is.

By the way, de meest eenvoudige experimenten met ijs en sneeuw, helder, zelfs een kleine baby - wordt gecontroleerd op de straat achter de vliegende sneeuwvlokken. Als u een vel papier in zwart fluweel en ga naar buiten in de sneeuw, die sneeuwvlokken vielen op het blad zullen hun perfecte kristallijne structuur tonen. Na staan voor een beetje langer, zullen we een duidelijk beeld van hoe je een patroon van sneeuw te vormen te krijgen.

Breng de koelsnelheid

Experiment 2. Interessante experimenten met ijs en kan op individuele basis worden uitgevoerd - voor hun eigen zoon of dochter. Neem twee grote stukken ijs en voor te bereiden een paar kopjes warme chocolademelk. Het is handiger prodelyvat thuis. Op basis van wat deze ervaring? Het meest waarschijnlijk, het kind weet al hoe verhit op de plaat, bijvoorbeeld een pot soep.

Warme lucht stijgt. Maar hetzelfde geldt voor het water, waar de meest verhitte bed zullen altijd aan de top. Herinner uw kind dat de soep op het oppervlak van de platen is altijd warmer dan op de bodem.

In onze ervaring, gaan we om uit te vinden waar precies om het ijs voor een snelle afkoeling van de vloeistof te plaatsen. Dus, je kind houdt van cacao. Zo niet - voor te bereiden een ander drankje, dat hij blij om te drinken was. Plaats een van de koppen op de plaat ijs, en het andere deksel, zoals een stuk ijs. Laat uw kind voorzichtig met vingers en tong om uit te vinden in welke van de koppen van het koelproces beweegt met een hogere snelheid, en proberen om samen na te denken, waarom is dit gebeurt.

Van tevoren zeggen - om snel af te koelen krijgen een tweede beker, degene die de top met ijs bedekt. Zoals bekend, de koude vloeistof een eigenschap te dalen, waardoor de vermenging van de lagen versnellen.

Bloemen van de sneeuw

Experiment 3. Voor hem voor te bereiden een zeepoplossing en een rietje. Aan het begin van de ervaring van de kinderen moeten weten dat sneeuwvlokken zijn microscopisch kleine kristallen, de vorming van die plaatsvindt in de wolken in het koude weer. Het doel is onze ervaring zal gewoon zien hoe het gaat.

Om zijn behoefte uit de kamer op een heldere ijzige dag door te komen uit te voeren (de temperatuur moet laag genoeg zijn). Bijna alle experimenten met ijs of sneeuw buitenshuis nodig koud weer - dooi zal niet werken.

Probeer een rietje om een grote bel te blazen. Snow 'bloemen' zal worden gevormd onder de dunne filmlaag en te groeien voor uw ogen.

Langs de weg, moeten aantonen om kinderen en de vorming van vorst. Maak het nog gemakkelijker - in een vorstvrije mee te nemen op de straat met een kop kokend water en sluit de top dan een metaal, bijvoorbeeld, het deksel van de pan. Druppels stoom van kokend water vestigen op en werd snel de ijzige lucht in kristallen van vorst.

we groeien ijspegels

Experiment 4. We moeten een vrij nauwkeurige thermometer te nemen en bevestig deze aan een lange stok om de temperatuur op het dak van een kleine gebouwen, zoals een schuur of garage te meten, alsmede op grond van dit dak. De kennis die nodig is van de kinderen bij de start van het experiment, is het eenvoudig - bijna alle kleuters zijn nu van bewust dat de positieve temperatuur water smelt ijs gevormd wanneer negatief.

Op dit moment, zal onze experimenten met ijs in staat te stellen de vorming van ijspegels te bestuderen. En erachter te komen waarom ze groeien op de daken, en niet ergens anders. En waarom het proces is veel sneller in de zon.

In ieder geval, ervoor zorgen dat de kinderen weten, waar zijn deze mooie ijspegels. U kunt gaan om ze te zien groeien op de daken van de dichtstbijzijnde venster een zonnige heldere dag. Verscherpen de aandacht van kinderen naar de paradox - waarom in de nieuwe koude ijspegels niet gevormd, en ze zijn alleen maar groter in de felle zon? Het lijkt erop dat hoe kouder het weer, des te groter moet worden gevormd ijs.

Als de kinderen niet zelfstandig een logische keten van redeneren te bouwen, hen helpen. Ik dacht dat de koers zou zijn: wat je nodig hebt om het ijspegel te brengen? Allereerst het water, en vervolgens het oppervlak waar het water kan weglopen kleine stroompjes. En tenslotte de temperatuur waarbij de overgang van het water in ijs. De combinatie van deze drie voorwaarden beschikbaar is, als de achtergrond van de negatieve temperatuur begint te warm zon.

Hoe gaat dit gebeuren? En hier is dit: de zon verwarmt het dak afgebeeld in de sneeuw en ijs die smelt, vloeiende stromen van water aan de rand van het dak blootgesteld aan temperatuurdaling van positief naar negatief. Verklaart een sprong die de zonnestralen die op het oppervlak glad en licht hellend dak onder de grootste hoek, waardoor de ene moeten aanzienlijke warmte met sneeuw liggen.

Verf de sneeuw in een andere kleur

Experiment 5. We vervolgen onze experimenten met sneeuw en ijs. Wapen jezelf met deze tijd zal een bepaalde hoeveelheid plastic flessen waarin het hete water giet, met het water moet worden gekleurd in verschillende kleuren gouache hebben. Cork in elke fles moet een naald doorboren, maak een klein gaatje.

Daarnaast moet u schop van de kinderen te nemen en op zoek naar het grondgebied van de tuin een paar oppervlakken bedekt met een gelijkmatige laag sneeuw.

De kennis die de kinderen bij de start van het experiment ligt in het feit dat alles (inclusief sneeuw en ijs) is opgebouwd uit kleine deeltjes die moleculen. In het experiment, we duidelijk zien aan kinderen hoe de geschilderde verschillende voorwerpen en stoffen. En het gebeurt als gevolg van de penetratie van pigment in de structuur van het object dat we willen versieren.

Gaan voor een wandeling na een sneeuwval, wanneer de sporen zijn bedekt met verse zachte sneeuw, geef ieder kind een fles met gekleurde water, warm genoeg om niet onmiddellijk bevroren. Zie precies waar de sneeuw vast lagen van verschillende dikte.

Laat de kinderen te maken op het oppervlak van de gekleurde tekeningen, spuiten gekleurd water. Deze activiteit zelf is erg interessant. Misschien meeslepen door het creatieve proces uitgevoerd, en de kinderen willen niet de wetenschappelijke aspecten van de ervaring te bespreken, maar het is niet verschrikkelijk. Draw, zullen ze terugkeren naar de studie van het onderwerp.

Stel een spatel om de sneeuw op te heffen en kinderen aandacht besteden aan het feit dat de dikte van de gekleurde laag is afhankelijk van de hoeveelheid water uitgegoten en de mate van pluizige sneeuwjacht. Als we proberen om een strakke sneeuwballen of harde verpakt verfoppervlak, kan gekleurd water niet doordringen dieper dan de bovenste laag. Het resultaat zal het duidelijker, hoe meer vorst op de straat zijn.

We krijgen duidelijke ijs

Experiment 6. Voorraad op water (normaal, zout en zoet). Om te beginnen, laat de kinderen dat, hoewel ze weten, de oceaan water is zout, maar het ijs op het oppervlak van de Noordelijke IJszee fris. Tijdens het experiment samen met de kinderen, komen we erachter hoe de release van het ijskoude water van onzuiverheden in de vorm van suiker en zout.

Voor het experiment, voor te bereiden op voorhand een paar ijsblokjes. Elk van hen is afkomstig van zoet, zout, en de meest voorkomende zoet water, zorgvuldig hakken in de helft. Vraag de kinderen - ze voelen zich bevriezing zoet of zout water, krijgen we hetzelfde ijs?

Het meest waarschijnlijk, is het antwoord ja. Maar dit is verkeerd - eigenlijk kristalliseerde tijdens de vorming van ijs water krijgt ontdoen van onzuiverheden en buitenlandse moleculen. Om te bevestigen uw woorden laat kinderen likken het ijs stukken en zorg ervoor dat uw rechterhand.

onderwater bewoners

Experiment 7. Om deze test die u zal uitvoeren, in aanvulling op de met sneeuw bedekte weg naar beneden de duidelijke ijs plas. Peuters moet al weten dat de transparante vliegtuig kunnen we overwegen wat ondoorzichtig onder hen is - integendeel. Herinner hen eraan dat het mogelijk is, het uitleggen van het voorbeeld van een eenvoudige glas.

In het experiment, zullen we proberen om te zien wat er gebeurt op de bodem van een diepe plas of een kleine vijver. Indien in de nabijheid van het reservoir niet wordt waargenomen, moet het zelf organiseren - bijvoorbeeld binnen vijf liter kunststofvolume fles. Giet op de bodem van het preparaat stokken, stenen, noten, enz. N., Voeg dan al het water en op een frost. Na het bevriezen onder een doorzichtige laag ijs alle items duidelijk zichtbaar zijn.

Dan zullen de ogen van de kinderen bestrooi het ijs met sneeuw, en de inhoud van de fles onmiddellijk uit het zicht. Waarom gebeurt dit? Het is eenvoudig - sneeuw, ijs, in contrast, ondoorzichtig.

Om de waarde van cognitieve experimenten terugzoeken verhogen uitleggen kinderen en andere eigenschappen van de sneeuw (stroombaarheid, brosheid, zachtheid) en ijs (breekbaarheid, broosheid, hardheid). Vermeld de kans op letsel door de scherpe randen van de stukken ijs, en de noodzaak om voorzichtig te zijn.

Als Kerstman schildert ons ramen

Experiment 8. Iedereen zag vorst op de ruiten. Laten we proberen om ze te spelen in de "laboratorium" omstandigheden. Plaats ruit neemt een stuk plastic of droge glasplaat, die ons raam zal vervangen. Een ander moet kopje heet water, en verschillende penseel dikte. Het weer op de dag van het experiment moet flink vriezen.

Neemt de kinderen mee voor een wandeling, waarschuw hen dat zal worden gereïncarneerd in Santa Claus. Als de kinderen al groot genoeg is, kunnen we bespreken vooraf de plot van de toekomst beeld, en zelfs een schets op papier te zetten.

Eenmaal buiten de droge vooraf geveegd oppervlak van het glas met een penseelpatroon nauwkeurig passen warm water. We moeten snel voordat het water bevroor werken. Re-voeren een borstel op dezelfde site dient niet te worden, maar na het bevriezen van de afbeelding, kunt u het proces herhalen en maken alle lijnen zijn dikker en meer merkbaar.

Ongetwijfeld zijn er andere experimenten met ijs. Iets dat je kunt komen met zichzelf. Het belangrijkste ding - om wakker te worden en het belang van de kinderen om een dergelijke ongebruikelijke en diverse natuurlijke fenomenen te behouden!