Fatsoenlijke basisonderwijs - de sleutel tot succes in de toekomst

Het is nauwelijks nodig nogmaals op de vraag wat is het primair onderwijs aan te pakken, de vorming van een algemene studievaardigheden en de vaststelling van het vermogen, bepaalt het succes van het kind in alle volgende training.

1. Concept basisonderwijs

Primair onderwijs - is de eerste en belangrijkste stap in het onderwijs. Later zal midden-en middelbare school, iemand kunnen hun studie aan de hogeschool of universiteit voort te zetten, maar het is van deze fase hangt van veel dingen. Waarom? Het is in de levensduur van kinderen krijgen hun eerste kennis over de wereld om hen heen, leren om te communiceren met collega's en volwassenen, diverse toepassingen taken op te lossen. In deze fase begint te vormen en de identiteit en het karakter van het kind te ontwikkelen.

School onderwijs in het Russisch is verplicht en beschikbaar voor het publiek. Het bereiken van de leeftijd van 6,5 jaar, bij het ontbreken van medische contra-indicaties kinderen zitten op school bureau. Het is belangrijk op te merken dat in overeenstemming met de wetten van de Russische Federatie voor het primaire onderwijs aan het kind dient niet later beginnen ze de leeftijd van acht te bereiken.

Bij de eerste fase van de opleiding nodig zijn de volgende items:

• beeldende kunst;
• vreemde taal;
• wiskunde;
• muziek;
• de wereld om ons heen;
• Russische taal;
• technologie;
• fysieke training;
• lezen.

Natuurlijk kan zo'n curriculum alleen worden bereikt als de noodzakelijke voorwaarden. Training in sommige onderwerpen kan onderhevig zijn aan kortingen. Bijvoorbeeld, omdat de tweede klas, in overeenstemming met het federale programma, het kind moet beginnen met het leren van een vreemde taal, en de derde - op de computer kennis te verwerven. Echter, dit gebeurt alleen als de school werkt naar behoren het aantal leraren vreemde talen en verkrijgbaar in technisch uitgerust computerlokaal.

By the way, het lezen en de Russische taal zijn beschikbaar in twee software versies: voor scholen met Russische en niet-Russische voertaal.

2. Primair onderwijs: nagestreefde doelstellingen

• moedigen de wens om nieuwe kennis te verwerven;
• het verwerven van de expertise die nodig is om een verscheidenheid van activiteiten uit te voeren;
• ontwikkeling als morele en esthetische gevoelens;
• behoud en de bevordering van de identiteit van het kind;
• de vorming van een positieve houding ten opzichte van zichzelf en de wereld om hen heen;
• de belangstelling voor het onderwijs te stimuleren;
• het verbeteren van de gezondheid van kinderen (fysiek en mentaal);
• de vorming van niet alleen de persoonlijkheid van een kind, maar ook zijn creatieve vermogens.

3. Eerste training: beginselen van de organisatie

Tijdens het schooljaar in het basisonderwijs alle vakken worden doorgaans door dezelfde leerkracht uitgevoerd. De enige uitzonderingen zijn de specifieke lessen zoals kunst, lichamelijke opvoeding, muziek (of koor) en een vreemde taal.

In de eerste klasse van de kinderen mogen alleen positieve evaluatie zetten ( "goed" of "uitstekend", respectievelijk, "4" en "5"). Daarnaast is het nu heel vaak beoefend door de zogenaamde komische print in drie kleuren: blauw, groen en rood. Ze "beloning" studenten voor de moeite en bevredigende prestaties.

Maar sinds de tweede klas, krijgt het kind is alle evaluaties, met inbegrip inbegrip van de beoordeling voor een kwart en voor het jaar. Het wordt de verplichte aanwezigheid van een dagboek, maar aan het eind van het schooljaar wordt elk verschil overhandigd verdienstelijke letters of dank u notities.

Na zijn afstuderen aan de lagere school student moet in staat zijn om de omringende objecten die beschrijven bewust te observeren en te karakteriseren hen. Daarnaast moet er geen problemen met de vergelijking van verschillende objecten of objecten, het identificeren van een aantal overeenkomsten en verschillen, evenals de vereniging van een gemeenschappelijk kenmerk, onderdeel van het hele verschil.

Ijverige student is ook in staat om omgaan met de meest eenvoudige meetapparatuur, en uit meetgegevens later gebruikt om de noodzakelijke relaties problemen op te bouwen en op te lossen.

Daarnaast is de student is meestal in staat om creatief problemen op te lossen, het opstellen van een actieplan om te improviseren en een rol te spelen in een denkbeeldige situatie.

In principe kunnen we gerust zeggen dat de volgende hoger of middelbaar beroepsonderwijs onderwijs begint vorm aan te nemen in dit stadium.