Het werkplan van de klas leraar met een moeilijk kind op school

Gebaseerd op het feit dat de familie - een sociale eenheid, de vorming van de persoonlijkheid van de primaire van elk kind vindt plaats in het. Kinderen bijna gedachteloos het gedrag van de volwassenen te kopiëren, het koren van het kaf niet scheiden. Dat is bewusteloos momenten de overhand in hun gedragspatronen gebaseerd op het feit dat de praktische ervaring die ze hebben heel weinig.

Waarom een kind wordt "moeilijke"?

Uit wat het milieu het voeden van de groei van het kind, het resultaat hangt. Helaas, de instelling van de familie vandaag de dag is in een kritieke toestand. Overtreden van de eeuwenoude traditie van gezinsvorming, als gevolg van beschaving processen: de armoede, de intensivering van de arbeid, gelaagdheid van de samenleving in termen van inkomen, alcoholisme, drugsverslaving. Het gevolg van deze negatieve factoren - een toename van het aantal echtscheidingen, sociale het wees.

In de huidige maatschappij verzwakt Herlezingen van een emoties en psychologische relatie van kinderen en ouders, die een gebrek aan begrip met zich meebrengt, en dit op zijn beurt, manifesteert zich in het gedrag van het protest, met als gevolg dat deze kinderen het moeilijk vinden, of vereisen speciale aandacht.

Familie en moeilijk kind

Omgaan met moeilijke kinderen op school - een nauwgezette en echt titanic werk van leraren. Immers, het eindresultaat van deze activiteit is om de persoon die biologisch zal bestaan naast elkaar en de omringende wereld te krijgen.

Het grootste probleem van dit werk is het een factor die "het spel met slechts een doel" van leraren zonder de hulp van ouders die geïnteresseerd zijn in principe gedoemd te mislukken. Bovendien, het veranderen van de student, leerkrachten moeten indirect bijdragen aan veranderingen in de familie die hem opgevoed, en dit is onmogelijk zonder de bereidheid volwassen hand.

De belangrijkste rol in het werk met kinderen die speciale aandacht nodig hebben, professionaliteit speelt een docent, zijn persoonlijke kwaliteiten.

Het werkplan van de klastitularis met moeilijke kinderen in de school is niet denkbaar zonder het gebruik van een hulpmiddel, zoals een diagnose van de thuisomgeving.

De studie en het begrip van de oorzaken van het gedrag van het protest manifestatie kind op school is volledig alleen mogelijk als de docent nauw samen met de ouders van de student.

Een manier om te studeren de oorzaken van afwijkend gedrag van de leerlingen is om familie te bezoeken. Het is in het huis cirkel de leraar in staat zijn om zoveel mogelijk informatie over het kind en zijn omgeving te verzamelen zal zijn. Analyse van de voorwaarden voor verblijf, de ouders gedrag zal u helpen begrijpen van de oorzaken van de problemen van het kind in het kinder- collectief.

Bevestiging van de oorzaken van afwijkend gedrag student - slechts de eerste stap, die moet aanmoedigen leraren opstellen van een plan van het werk van de klas leraar met een moeilijk kind. Dit plan moet ook een gesprek met de ouders, zijn ontworpen om gedragsmodellen te corrigeren in de familie, de betrokkenheid van het kind in de school activiteiten, hobby groepen en buitenschoolse activiteiten, het voorkomen van alcoholisme, drugsverslaving, roken.

Wat moet het werkplan van de klastitularis met een moeilijke kind?

School is mikrootrazheniem samenleving die onze kinderen vandaag de dag omringt, met al zijn vreugde en de uitdagingen.

Kinderen die niet betalen genoeg aandacht aan het huis, uit gezinnen waar overmatig consumeren van alcohol of drugs, moeilijk te controleren zijn, ziek Ga naar het contact met de docenten en studenten, die op hun beurt, komt tot uiting in de relaties tussen de kinderen en de voortgang van de hele klas.

Vaak zijn deze kinderen worden gemarginaliseerd, ze niet willen en hebben geen respect voor klasgenoten, leraren niet waarde die het gevoel van eigenwaarde beïnvloedt. Als gevolg hiervan, etikettering "probleem kind."

Maar er is een optimistisch scenario. Leraar vult zijn schouder en implementeert een individueel plan van het werk van de klas leraar met een moeilijk kind, te implementeren in de groep van kinderen. De actualiteit van deze kwestie - een van de belangrijkste voorwaarden voor een succesvol resultaat.

Een geïntegreerde aanpak in het omgaan met moeilijke kinderen

De sleutel tot effectieve educatief werk met kinderen in school - een reeks maatregelen die in de loop van de docenten hebben geïmplementeerd.

In de eerste fase van het werkplan van de klas leraar met een moeilijk kind. Het zal echter niet worden uitgevoerd zonder de betrokkenheid van andere docenten van de school.

Eerst en vooral, moet men om te praten over de schoolpsycholoog. De eerste diagnose van de schoolgaande kinderen droeg ze. Professional psycholoog op school ingang identificeert onrustige kinderen, geeft de klastitularis over de aanwezigheid en de aard van deze problemen bij het kind, het helpt bij hun aanpassing en het oplossen van problemen.

Last but not least in dit systeem zijn ook de Methodist en de adjunct-directeur op educatief werk. Hun competentie - ontwikkeling van strategische activiteiten van de hele school die gericht zijn op het oplossen van de problemen van kinderen in het onderwijs, communicatie, implementatie.

lagere school

Kinderen in de basisschoolleeftijd zijn net begonnen om bewust te begrijpen de regels van de communicatie, bouwen vaardigheden coëxistentie met anderen. Zoals we al zeiden, deze jongens hebben de neiging om onbewust te reproduceren gedragspatronen gevormd in de familie, dus de waarde van de klastitularis in het corrigeren van de negatieve communicatieve vaardigheden van kinderen in het basisonderwijs in dit stadium is moeilijk te overschatten.

Tolerantie - de basis voor het opbouwen van een team

Voltooiing van de klastitularis van positieve resultaten in het werk met moeilijke kinderen is mogelijk in het geval van de vorming van een ondersteunende, tolerant milieu.

Plan van het werk met moeilijke kinderen klasse leraar in de eerste plaats moet de integratie van deze leerlingen in de band te betrekken. Natuurlijk, dit werk vereist veel leraren de kennis, vaardigheden, inzicht in de onderliggende psychologische processen, maar het resultaat is de moeite waard.

Co-existentie van de kinderen in de school gemeenschap weerspiegelt de gedragspatronen die bij elk van de familie worden gevormd. En de sleutel tot de vorming van een gezonde groep kinderen is om studenten te nemen van verschillende opvattingen, gedrag en cultuur inboezemen. De monotonie van ons leven fris, en zo iets dat niet kritisch is buiten de reikwijdte van het begrip en de algemeen aanvaarde normen als een variant van de norm zelf te worden waargenomen.

De belangrijkste vormen van het werk met kinderen van de lagere school, gericht op het voorkomen van afwijkend gedrag

Vruchtbare grond voor de vorming van tolerantie zijn gewoon kinderen groepen, die nog niet ontwikkelde de gedrags-clichés en stempels.

Het werkplan van de klastitularis met moeilijke kinderen op de lagere school moet voorzien in de meest geschikte in de vorming van studenten tolerantie buitenschoolse vormen van het werk: gezamenlijke wandelingen, excursies, excursies, entertainment evenementen.

Unformatted communicatie toe dat kinderen om elkaar beter te leren kennen, om zo te zeggen om anderen te zien door de ogen van de mensen die elke dag series. En, het meest waarschijnlijk, dat vervelend op school, in een andere omgeving zal helpen kinderen om dicht.

Ontwikkeling van communicatieve vaardigheden van kinderen in de lagere school - het belangrijkste element van het voorkomen van problemen in het team.

Als we praten over zulke manifestaties die veel verder gaan dan de norm (geweld, agressie, lage of hoge zelfwaardering), moeten hun aanpassing van het plan van het werk van de klastitularis aannemen met een moeilijke kind op de lagere school, in samenwerking met de schoolpsycholoog.

De rol van de continuïteit van de pedagogische aanpak bij de preventie van afwijkend gedrag bij kinderen

Grade 5 - een soort van een pas in een meer zelfstandig leven basisschool leerlingen. Ten eerste, in dit stadium is er een verandering van de klastitularis, die, uiteraard, van invloed op het algemene klimaat in de collectieve van de kinderen. Ten tweede, de leeftijd-psychologische veranderingen. Als gevolg daarvan - een herbeoordeling van de waarden.

Als leraren de kern van een gezonde groep kinderen in de lagere school hebben gevormd, zullen deze wijzigingen niet van invloed op het op een diep niveau, maar als het "stenen" losjes werden gestapeld, waarschijnlijk het probleem jongens zullen een team te vormen onder hem.

Omgaan met moeilijke kinderen in de 5e klas

Gevestigde normen van gedrag in de klas, de leraar geregeld de bovengenoemde prioriteiten kan onstabiel met de komst van een andere leraar. Het belangrijkste punt in dit proces is de continuïteit van de pedagogische aanpak die klasse tradities, het gunstige klimaat zal houden, om het uiterlijk van moeilijke kinderen te voorkomen.

In dit geval hebben we het over de vorming van afwijkende groepen, die de neiging om het gebruik van alcohol, drugs, roken, misdaden plegen. De leraar is belangrijk om te voorkomen dat dergelijk gedrag tradities te versterken.

Het werkplan van de klastitularis met moeilijke kinderen (Grade 5 - een bijzonder belangrijke periode) moet gebaseerd zijn op de uitvoering van de individuele en werk in de klas, die cognitieve, educatieve en recreatieve activiteiten, wedstrijden omvat. Hun belangrijkste doel - om volledige informatie over de effecten van alcohol, drugs, roken, juridische en bestuurlijke verantwoordelijkheid voor het strafbare feit te presenteren.

De klastitularis ook wensen te betrekken kinderen in de studie kringen werk te bevorderen all-round bruikbaar werkgelegenheid als een school tijdens de schoolvakanties en tijdens de schooluren.

Bovendien, voor educatieve doeleinden moet een gezamenlijk werk van klasgenoten: geleidende algemene schoonmaak in de klas Subbotniks, het planten van bomen.

Groeien en "volwassenheid"

Problemen bij het werken met probleemjongeren tieners op de middelbare school als gevolg van groeiende factor bij kinderen en manifestaties van de zogenaamde volwassenheid wanneer een kind voelt als een persoon heeft geoordeeld dat het gezag van de volwassen ze nauwelijks waargenomen. Dit is een periode van egocentrisme en sociale verdringing van accenten.

Werken met moeilijke kinderen in groep 8

Juiste tactiek in het educatief werk met jonge mensen zullen het werkplan van de klastitularis met moeilijke kinderen in de klas, waar de nadruk gelegd op het opbouwen van partnerschappen. Deze activiteit is gebouwd samen met hun ouders, die ook hun sociale rol van docenten veranderen in de partners.

Het werk van de leraar in dit stadium - het gedrag van zinvolle preventie psevdovzroslogo kinderen (verlies van interesse in school, het gebruik van alcohol, drugs, promiscue relaties).

Werkplan van de klastitularis met moeilijke kinderen in groep 8 is het raadzaam om te vullen deze activiteiten: een bezoek aan medische instellingen die traktatie alcohol en drugsverslaving van kinderen, ambtenaren van het gevangeniswezen, waar de jongeren dienen hun straf. Dergelijke niet-autoritaire vormen van werk zal helpen invloed op het standpunt van de studenten en de geplande doelstellingen te bereiken.