Hoe is de week van de geschiedenis op school?

Vandaag de dag, geschiedenis leraren gebruiken verschillende technieken om de efficiëntie van het leerproces aanzienlijk te verbeteren. Met name de grote schaal gebruikt verschillende vormen van buitenschoolse werk. Een van hen is de geschiedenis van de week. Op school, after-urige is een activiteit die door de studenten op basis van hun eigen verlangens en zelfvoorziening uitgevoerd. Het doel is de kennis van het heden en het verleden. Regisseerde deze activiteit van de leraar, en draagt bij aan de studenten kennis over het onderwerp te verdiepen.

Week in schoolgeschiedenis. taken

Deze vorm van buitenschoolse werk verhoogt de kinderen interesse in de geschiedenis in het algemeen, het land en de inheemse land in het bijzonder, het begrijpen van de wetten en hun verbinding met de moderniteit. In de loop van het bedrijfsleven, het ontwikkelen van cognitieve interesse, de nieuwsgierigheid van studenten. Tegelijkertijd is het een combinatie van verschillende onderdelen van het werk dat het beste voldoen aan het niveau van de bereidheid van studenten en pedagogische bedoelingen van de leraar.

Week in schoolgeschiedenis. plan

Voor het welslagen van de operatie vereiste opleiding. Hoe wordt georganiseerd in de week van de geschiedenis op school? Het plan van het werk is een integraal onderdeel van deze vorm van buitenschoolse activiteiten. Ten eerste moeten we de doelen, de doelstellingen en de inhoud van de lessen, studenten activiteiten te definiëren. Het is ook noodzakelijk om een leraar te benoemen, onder wiens leiding een week van de geschiedenis zal worden gehouden op school. Evenementen moeten duidelijk worden georganiseerd, het hele proces van de werkgelegenheid - duidelijk gestructureerd. Maken van een plan, definieert de vorm van het hoofd, waar de werkzaamheden worden uitgevoerd, thema. Zoals bepaald door de tijd en gedistribueerd als deelnemers. De leraar moet rekening houden met de arbeidsomstandigheden van de school, de belangen van de studenten en hun capaciteiten. Door het plannen betrokken en de studenten zelf, rekening houdend met hun suggesties.

task manager

De activiteiten van de leerkracht moet in verschillende richtingen worden uitgevoerd. Met name de leraar bepaalt de inhoud van het hele werk is gericht op studenten. Hoofd van het bijstaan van studenten en adviseert hen in het proces, coördineert hun activiteiten. Samen met de kinderen die ze bestudeerden geïdentificeerde historische informatie, wordt het verzamelde materiaal opgebouwd, die vervolgens zal worden gebruikt in de klas. Het aanpakken van deze problemen vereist een vrij nauwe interactie en samenwerking van studenten en de docent, het vermogen van de leraar te interesseren en te inspireren kinderen.

Arbeidsvormen

Opening week van de geschiedenis op school vereist een leraar kennis van de algemene pedagogische, methodisch en algemene theoretische niveau. In dit werk kan de leraar om het initiatief, hun creatieve en organisatorische vaardigheden te nemen. "Ronde tafel", conferenties, game speelt, muurkrant kwestie - dit is niet een volledige lijst van vormen van werkgelegenheid die een week kan omvatten in schoolgeschiedenis. Scenario's voor quizzen, wedstrijden, spelletjes zijn op maat gesneden activiteiten en mogelijkheden van kinderen. Bijvoorbeeld, kun je het spel instellen "Reis naar de middeleeuwen" voor het zesde leerjaar studenten besteden, zullen middelbare scholieren interessant intellectueel spel, aangepast voor het heden, zijn bijvoorbeeld: "Wat? Waar? Wanneer?" Vormen van arbeid kan zeer verschillend zijn: historische en literaire discussies over verschillende onderwerpen, zoals de vrouwen van de Decembristen, het lot van de Russische dichters op de achtergrond van historische gebeurtenissen. Week schoolgeschiedenis bevat ook open lessen (lessen conferentie, bijvoorbeeld). De praktische betekenis te verdiepen van de kennis van studenten trekking, wandelen naar musea, het bezoeken van monumenten en gedenktekens.

Hoe kun je deze kennis toe te passen?

In de loop van een week in schoolgeschiedenis leerlingen krijgen verschillende taken. Een van deze is de kwestie van de muur krant. In overeenstemming met het niveau van kennis en worden bepaald thema. Bijvoorbeeld, een klasse van papier op "oude geschiedenis", een andere - het verzamelen van materiaal over de middeleeuwen. Goed idee om een wedstrijd van de muur kranten te organiseren. Als de computer en printer kan helpen om deze publicatie uit te brengen met een bepaalde editie. Het is mogelijk om de noten van de studenten, kruiswoordraadsels, puzzels, foto's, gedichten over een bepaald onderwerp te publiceren. Bovendien kunnen kinderen hun mening over dit of dat geval de door hen op excursie ontvangen indrukken te uiten. Als gevolg hiervan is de kwestie van de schoolkrant een permanente hobby, die zowel docenten en studenten zal interesseren worden.

conclusie

We kunnen niet zeggen dat de week in de geschiedenis van de school is een nieuwe vorm van buitenschoolse werk. Echter, het is van grote pedagogische waarde. Vandaag de dag zijn er veel lesmateriaal, maar de leidende leraar moet in staat zijn om een evenwicht te vinden - neem het niet allemaal in een keer. Je moet de mogelijkheden sober te beoordelen, vaardigheden, kennis, activiteit, als hun eigen, evenals kinderen. Op het eerste gezicht, met historische week lijkt een zeer interessante job. Maar de leraar moet niet vergeten dat elke dag en uur in dit geval duidelijk moet worden georganiseerd. Alleen dan zal de kinderen boeien. Het werkplan moet alleen weerspiegelen wat kan worden gedaan en breng aan een logische conclusie. Anders zal de kinderen ongeloof in de realiteit van het geplande werk hebben, kunnen verliezen interesse in. Daarnaast moeten we niet vergeten dat de week in de geschiedenis van de school, ondanks de aanwezigheid van een of andere vorm van gaming activiteiten is niet leuk in de lange termijn. Alle activiteiten moeten rechtstreeks verband houden met het hoofdprogramma training over het onderwerp.