Hoofdrekenen. Hoofdrekenen - 1 klasse. Hoofdrekenen - Grade 4

Wiskunde - een speciale wetenschap, als haar kennis een persoon moet op een dagelijkse basis over een mensenleven. Kennis te maken met een aantal wiskundige concepten, de vorming van computer vaardigheden en het vermogen om het probleem op te lossen begint in pre-school - kleuterschool of ouders thuis. In het stadium van de basisschool set van concepten bestudeerd, gevormd vaardigheden aanzienlijk uitgebreid.

De taak van leraren en ouders is om een hoge sterkte van het beheersen van wiskundige vaardigheden te bereiken. Deze aanpak maakt het mogelijk de levering van verworven kennis op school, doen persoonlijke bagage man die later in het leven kan hij van beschikken naar eigen goeddunken. Grote hulp bij de vorming van computervaardigheden heeft een activiteit als een mondeling verslag.

Het doel van de mondelinge rekeningen

Gebruik van orale computergebruik onthaalklas kunnen verschillende doelen na te streven. Denk aan een aantal van hen.

• Elke leraar weet dat het hele verloop van de les is afhankelijk van de herkomst ervan. Gezien het feit dat de meeste kinderen graag oraal te tellen, kan dit soort werk om de eerste set te zetten en, dus, het ritme van de hele les.
• Oral-account kan een goede techniek voor het beschikbare kennis actualiseren bij kinderen, waardoor de leraar om effectief te organiseren de verdere studie van het onderwerp zijn.
• Dit soort werk kan worden opgenomen om samen te vatten, de consolidatie van de kennis over de onderwerpen van het programma.
• Om bij te houden van het niveau van de vorming van computer vaardigheden met behulp van orale controle rekening te houden.

Aan welke eisen moeten worden nageleefd

Vereisten voor de organisatie van de mondelinge berekeningen is het noodzakelijk om rekening te houden is, anders wordt het werk zou het tegenovergestelde effect hebben, of het resultaat zal minimaal zijn.

Ten eerste de selectie van taken worden gevarieerd afhankelijk van de inhoud materiaal, de vorm van de voorziening. Vergeet niet dat doodt de monotonie van belang en brengt verveling.

Ten tweede is het van cruciaal belang bij de keuze van taken rekening te houden met de individuele kenmerken van studenten. De klasse kan zijn sterke en zwakke studenten, verlegen, timide, verlegen en zeer actieve kinderen. De docent is verplicht na te gaan hoe productiever voor elk van hen te maken.

Het niveau van de complexiteit van de taken moet overeenkomen met het niveau van de ontwikkeling van leerlingen momenteel leren. Buitensporige eisen zal leiden tot de onderdrukking van initiatief, en dit kan een negatieve invloed hebben op de psychologische sfeer van de les. Quest lage niveau van complexiteit niet opleiding en ontwikkeling functie uit te voeren.

De volgende belangrijke eis is de regelmaat van de werkgelegenheid. Studenten moeten dagelijks de lessen wiskunde gedurende 5-10 minuten (tenminste!) Om de taken die mentale berekeningen uit te voeren. Onder deze omstandigheden is het te hopen dat de kinderen zullen leren om snel en correct te tellen.

Types oefeningen tot orale accounts

Als we praten over de soorten oefeningen voor het account, moet u eerst beslissen over hun classificatie. De basis kan een functie-inhoud, zijn de methodologische technieken die gebruikt worden in de werken, de hoofdstukken over wiskunde programma, de leeftijd van de leerlingen, en ga zo maar door. D.

Bijvoorbeeld kunnen mondelinge oefeningen zijn het vaststellen van een algebraïsche of geometrische aard, vragen van nummering nummers, oplossen van problemen.

Wiskundige dictaten, tests, mondelinge reacties van kinderen in een frontale of individuele poll - technieken die kunnen worden gebruikt door docenten om een mondelinge rekening aanhouden. Grade 1 met grote belangstelling waargenomen didactische spellen van verschillende soorten. In de zoektocht naar een mondelinge rekening kan worden gebruik gemaakt van een materiaal dat historische informatie over de ontwikkeling van de wiskunde, evenals niet-standaard taken van hoge complexiteit.

De vorm van de presentatie van de taken

Hoofdrekenen in wiskunde klas vormt de mogelijkheid om de essentie van het werk te begrijpen zonder bijkomende uitleg en interpretaties. Gezien deze, de leraar moet altijd in gedachten houden hoe belangrijk het is om het probleem op te articuleren, laat ons kort begrijpen instructies. Dit is vooral belangrijk wanneer de studenten de taak tijdens de hoorzitting waar te nemen.

Heel vaak de tests worden gebruikt voor orale account. Hier, in aanvulling op de computer vaardigheden, het kind moet de mogelijkheid om de taal van de wiskunde in het schrijven, die moeilijk kan zijn waar te nemen als gevolg van de leeftijd kenmerken van kinderen en de ontoereikende niveau van de vorming hebben de techniek van het lezen.

Legitieme vraag of om altijd zaken te testen kan worden gebruikt om een mondeling verslag uit te voeren? 4 class - dit is de periode waarin de tests effectiever in hun werk kunnen zijn. Maar op hetzelfde moment dat de leraar vereist het vermogen om de taak bondig en correct te formuleren.

In overeenstemming met alle eisen van de testmethode kan worden gebruikt voor het starten en bij 2-3 jaar van de lagere school.

Hoe kan het werk van de organisatie van

Organiseren en uitvoeren van mondelinge accounts is er een enorme verscheidenheid aan vormen, maar de meest gebruikte zogenaamde vraag-antwoord.

Bij de keuze van deze wijze van organisatie van de leraar is van mening dat iedere student klasse de baan hem aangeboden en van de stem van de vraag zijn antwoord zal presteren. Een belangrijk aspect is het vermogen van de leraar op student activiteiten bijhouden, om de oorzaken van het passieve gedrag van het kind te begrijpen tijdens het gebruik.

Misschien is de leraar in de loop van het uitvoeren van hun taken moeten aanpassen om een situatie van succes voor elke student te maken.

Welke resultaten kunnen worden verkregen

Regelmatig gebruik van deze procedure als een mondeling verslag heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van het geheugen, taal, aandacht, baby. Bovendien belangrijk leereffect gevormd - de mogelijkheid om de referentiestof waarnemen en intelligent implementeren.

Hoofdrekenen in de wiskunde is van groot belang voor de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden - kinderen leren om hun eigen standpunt kenbaar te maken, hoort de andere partij, om positief te reageren op de opmerkingen van de leraar en klasgenoten.

Bij regelmatig gebruik van orale rekeningen van het niveau van computervaardigheden kan tot automatisme worden gebracht, waardoor het makkelijker wordt om te werken aan een aantal thema's van het programma in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs in het midden en de middelbare school link.

Met behulp ontvangen mondeling verslag bij de vorming van ACU

Oefeningen mondelinge karakter, regelmatig opgenomen in het werk in de klas, in samenhang met de taken van een andere soort zal helpen bij de vorming van ACU (universele educatieve acties) die voorziet in GEF 2009.

• Bij de eerste fase van de opleiding op het gebied van persoonlijke ontwikkeling ECU in elke klasse is het de bedoeling om te werken aan een meer positieve houding ten opzichte van school, een wiskunde les. Aanzienlijke bijstand in dit proces zal een mondelinge account. Grade 4 voltooide de taak van het vormen van dergelijke belangrijke eigenschappen als het gevoel van eigenwaarde, het leven optimisme, gevoel van eigenwaarde.
• Regulatory ACU ook met succes kan worden gevormd in de loop van het werk, waar een mondelinge account wordt gebruikt; Grade 1 is gericht op, om het kind te leren om de leertaak waarnemen. Met bijscholing van dit vermogen ontwikkelt. Tegen het einde van de basisschool kinderen niet alleen zien de leertaak, maar houd het in gedachten, strikt volgt u de instructies van de leraar, om hun eigen aanpassingen baan te maken.
• Bij de vorming van cognitieve universele educatieve acties met de juiste organisatie is het ook mogelijk om een mondelinge account te gebruiken. Graad 3 (wiskunde) vormt de mogelijkheid vergelijken en de onderzochte voorwerpen, classificeren, relaties tussen begrippen stellen. Dit werk begint al op 1 en 2 van de middelbare school, en in de vierde krijgt ze de verdere ontwikkeling en verdieping.
• Bij de vorming van de communicatieve leeractiviteiten door middel van mondelinge rekeningen in de hierboven genoemde artikel. Het bestaan van de verschillende standpunten van de wiskundige concepten en de mogelijkheid om ze waar te nemen - dit is belangrijk, wat moet een leraar om hun studenten te leren.

De ontwikkeling van vaardigheden van orale berekeningen buiten de school

Ouders ten minste in algemene termen, moeten zich bewust zijn van de positie van de school in het gebied van ontwikkeling besproken in het artikel vaardigheden, inzicht in de rol van mentale berekeningen in het leven van hun kind en vergeet niet dat je de wiskunde thuis kan doen. Maar het moet niet saai herhalingsoefeningen op zijn bureau. Ouders hebben de mogelijkheid om een role-playing game of didactisch te organiseren, in het kader waarvan het mogelijk is om de gewenste resultaten te bereiken. Voor dergelijk onderzoek kunnen alle gezinsleden, ook betrekking hebben op minderjarigen. Het kind is een student in een dergelijk geval kan uitvoeren, bijvoorbeeld de rol van de docent. Kan worden beschouwd voor een wandeling, op weg naar school, toen de werkgelegenheid niet wordt waargenomen door het kind als een les.

Leermiddelen voor de vorming van computervaardigheden

Veel van het publiceren van de kinderen van vandaag en educatieve literatuur voor kinderen bracht een hele reeks boeken die gericht zijn op de ontwikkeling van wiskundige vaardigheden, waaronder orale. Deze literatuur kan een goede helper voor leerkrachten en ouders. Opdrachten in notebooks geselecteerd, rekening houdend met de leeftijd van het kind. Sommige uitgevers worden, rekening houdend met de eisen van het curriculum.

De ongewoon diverse multimedia producten. Ze maken kinderen nog meer belangstelling dan de boeken en schriften. Het gebruik ervan is zeer effectief niet alleen vergeten over de naleving van de sanitaire-hygiënische eisen die gelden voor het werk op de computer. De gebruikelijke volwassen bordspel met kinderen dobbelstenen en tokens van vandaag kan als iets bijzonders worden waargenomen. Daarom is het gebruik ervan voor de ontwikkeling van wiskundige vaardigheden is ook niet nodig om uit te sluiten.

Kortom, nogmaals Ik wil de aandacht vestigen op het feit dat orale accounts, en de wijze van uitvoering zijn een integraal onderdeel van de hele leer van de wiskunde van het systeem in de lagere rangen.