Identificatie en ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen. Problemen van hoogbegaafde kinderen. School voor hoogbegaafde kinderen. Hoogbegaafde kinderen - het is ...

Elke persoon in sommige opzichten kunnen talentvolle worden beschouwd. En hij zal het bereiken van succes of niet, hangt grotendeels af van de vraag of het tot expressie gebracht en gezien zijn talent als een kind en of het kind de kans om hun hoogbegaafdheid te realiseren. Identificeer begaafde kinderen - een taak ingewikkeld en omslachtig. Hoogbegaafde kinderen - zijn jongens die een hoge geestelijke ingrediënten van een vroege leeftijd en om op te vallen bij hun leeftijdsgenoten opmerkelijke intellect.

Wie wordt begaafd beschouwd en welke criteria geleid toevoeging van een kind naar de meest capabele? Hoe het niet om het talent missen? Hoe de verborgen potentieel van het kind, die op het niveau voorsprong op hun collega's in ontwikkeling, en hoe te werk te organiseren met kinderen te identificeren?

Voors en tegens van hoogbegaafdheid

Giftedness een positieve en negatieve kant. De voordelen zijn uitstekende verbale vaardigheden, emotionele stabiliteit, creativiteit, diversiteit van belangen, een goed geheugen, een sterke persoonlijkheid en abstract denken van het kind. De negatieve eigenschappen kan worden toegeschreven dictatoriale neigingen, buitensporige eisen aan zichzelf en anderen, schommelingen in rente, een andere snelheid van het schrijven en denken in vergelijking met hun collega's, een slechte lichamelijke conditie.

Met het oog op hoogbegaafdheid te bevestigen, is het noodzakelijk om volledige informatie over het kind van ouders, verzorgers en leraren te verzamelen. Zodra alle gegevens worden verzameld en doorgegeven verschillende tests kunnen worden op basis van deze informatie om conclusies te trekken over de aanwezigheid van talenten en vaardigheden. Zo'n kind is het van belang niet uit het oog verliezen, en proberen op te voeden en trainen, zodat hij later geprofiteerd samenleving waarin opgeleid. Maar, hoe paradoxaal het ook klinkt, het was een getalenteerd kind geeft docenten moeilijkheden bij het collectief leren van de kinderen.

Hoogbegaafdheid is geclassificeerd in overeenstemming met de activiteiten en gebeurt het volgende:

• Intellectueel. Kinderen vertonen een verhoogde nieuwsgierigheid en vindingrijkheid.
• Creative. Uitgedrukt in originaliteit van het denken, het genereren van ideeën en oplossingen.
• Academic. Het manifesteert zich in het succesvol leren van specifieke onderwerpen. Maar dit is anders selectief belang van het kind.
• Artistieke en esthetische. Reflectie van talent in de muziek, literatuur en kunst.
• Social. Gemak in het leggen van contacten en gezelligheid.
• Sports. Gekenmerkt door het vermogen om hun bewegingen te controleren en te controleren lichaam coördinatie.

School voor hoogbegaafde kinderen: de doelen en doelstellingen

Een van de prioriteiten is de toewijzing van de middelbare school onderwijs en hoogbegaafde leerlingen, alsook de ontwikkeling en hulp bij het realiseren van hun potentieel. Onder de studenten in interactie met de ouders educatief werk in scholen uitgevoerd. Het omvat seminars en cursussen, die gericht zijn op het verstrekken van informatie over opleiding en scholing van getalenteerde leerlingen. Het doel van de school - de vorming van moderne concepten voor het identificeren en stadia van talentontwikkeling.

In ons land, als aanvulling op het onderwijsproces functioneren middelbare scholen, middelbare scholen en gespecialiseerde centra waar hoogbegaafde kinderen worden onderwezen. In deze onderwijsinstellingen worden bijgewerkt en innovatieve programma's die gericht zijn op het verbeteren van de efficiëntie van het werk met talentvolle jeugd. Daarom, als de familie groeit een begaafd kind, zorg moeten worden genomen om zijn talenten goed en harmonieus te ontwikkelen met behulp van speciaal ontworpen software, of het nu muzikale, artistieke of andere richting.

Maar het gebeurt dat de leraar kan vaak niet de uniciteit van de student merken of niet weet over zijn capaciteiten. Er zijn leraren die onverschillig staan tegenover de buitengewone kinderen en hebben niet tot doel om hun vaardigheden of andere manier te stimuleren.

Typische problemen van hoogbegaafde kinderen

Vaak voorkomende problemen van hoogbegaafde kinderen zijn:

1. De complexiteit om gelijkgestemde mensen te vinden.
2. Pogingen om aan te passen aan hun collega's en probeer te kijken als zij.
3. Onvrijwillige deel aan gezamenlijke activiteiten met klasgenoten die lijken saai en oninteressant te zijn.
4. Moeilijkheden op school, waar niemand wordt gewerkt aan de ontwikkeling van de intellectuele capaciteiten te stimuleren.
5. De toegenomen belangstelling voor de problemen van de wereld orde en de rol van de mens.
6. Need for aandacht van volwassenen.

Leraren niet altijd in slagen om te begrijpen en te identificeren hoogbegaafde leerlingen tussen het kind en geven een positieve beoordeling van zijn capaciteiten en prestaties. Maar psychologen niet de juiste procedures en richtlijnen om intelligentie van de kinderen de diagnose te hebben. Gestandaardiseerde tests niet het volledige beeld te laten zien, en met hun hulp is het onmogelijk vyvit individuele persoonlijkheidskenmerken.

De complexiteit ligt meer in het feit dat het kind voelt zijn anders-zijn, ziet het als iets abnormaals en begint te verbergen voor nieuwsgierige hun capaciteiten. Studies bevestigen dat vysokoodaronnye kinderen zijn voortdurend in een sociaal isolement te wijten aan het ontbreken van gelijke geest zijn kinderen. Zo'n kind heeft collega's voor zijn leeftijd en het niveau van ontwikkeling van zijn intellect.

Pedagogische ondersteuning van hoogbegaafde kinderen

Voordat de school, leraren en psychologen taak is om begaafde en in staat kinderen te ondersteunen. Om te werken met deze groep scholieren moeten zich richten op het volgende:

1. Individuele training.
2. Om omstandigheden die geschikt zijn voor de succesvolle ontwikkeling van getalenteerde leerlingen te creëren.
3. Om maximale mogelijkheden voor de ontwikkeling van talent te bieden.
4. Hoogbegaafde kinderen - dit is een heel bijzonder programma, dat als een nationale schat kan worden beschouwd. Daarom vereisen speciale ondersteunende maatregelen, zowel materiële en morele. Voor deze categorie leerlingen nodig hebben om aan alle voorwaarden in de scholen te creëren, zodat de kinderen kan worden verbeterd in overeenstemming met hun belangen.

Als we kijken naar het percentage, hoe hoogbegaafde kinderen veel meer dan getalenteerde volwassenen. Dit komt omdat zonder de hulp van professionals en hun deelname, opgroeien, kinderen worden gewone mensen.

Special kind moet de focus van de bijzondere sociale en educatieve programma's, zoals de welvaart van de natie direct is gekoppeld aan de talentvolle jeugd. De eerdere ontwikkeling van vaardigheden, hoe hoger de kans op verdere openbaarmaking en verbetering. Hulp getalenteerde kinderen op basis van de volgende uitgangspunten:

1. Bouwen aan vertrouwen in het succes door individuele lessen.
2. In een meer diepgaande studie van schoolvakken electieve en optionele lessen.
3. Het betrekken van het kind in onderzoeksactiviteiten.
4. Deelname aan wedstrijden, competities, quizzen en brainstormen.
5. De nauwe samenwerking met andere scholen en instellingen.
6. Belonen en stimuleren van hoogbegaafde leerlingen, de publicatie in de media.

Leerproblemen en communicatie met klasgenoten

Gezamenlijke activiteit van een psycholoog en een leraar in een school gericht op de ontwikkeling van getalenteerde kinderen en hun cognitieve activiteit, creativiteit en originele ideeën. De leraar is van plan haar activiteiten te geven van cursussen van plan om te werken met deze kinderen op te nemen. En de mogelijkheid van de vorming van een profiel klasse, gezien de kenmerken van hoogbegaafde kinderen.

Hoopvol in de klas is altijd nieuwsgierig, attent, doorzettingsvermogen tonen en vasthoudendheid om uw doelen te bereiken. Hij heeft een goede fantasie en een groot verlangen om te leren. Samen met positieve kwaliteiten gemarkeerd onvermogen om het perspectief van andere kinderen. Ook uitgedrukt formele houding ten opzichte van leren. Daarnaast is er een begaafde student achter fysiek van klasgenoten en nooit wil zijn mening in het geding te verdedigen.

Op dit moment is zo'n getalenteerde kind karaktertrekken die niet bevorderlijk zijn voor het leggen van contacten met klasgenoten. Het hebben van hun eigen idee van humor, ze zijn vaak belachelijk gemaakt klasgenoten maken plezier van hun zwakheden en mislukkingen. Daarbij pijnlijk reageren kritiek. Ze zijn ongeremd, weet niet hoe te geven en om hun gedrag te controleren. Als gevolg daarvan, blijkt het volgende beeld: het intellect ontwikkelt vooruit, en persoonlijk en sociaal gebied komt overeen met de biologische leeftijd, zo laat in zijn ontwikkeling. Vandaar ontstaan alle problemen van hoogbegaafde kinderen.

Able kind is erop gericht om altijd in de schijnwerpers, het ontvangen van niets dan lof en waardering van zijn capaciteiten. Op hetzelfde moment, je fouten maken, of zonder geconfronteerd lof van de leraar, kan het beledigd en grillig. Om een kind in het team collega's om zich goed te ontwikkelen helpen, is het belangrijk om de kenmerken van de socialisatie van kinderen te begrijpen. En te werken aan de vorming van de vaardigheden van de positieve communicatie met hun klasgenoten.

Evaluatie van het gedrag van hoogbegaafde kinderen

Psychologie biedt om een paar basisprincipes die gericht zijn op ondersteuning van hoogbegaafde kinderen toe te passen. Het moet gebaseerd zijn op een juiste beoordeling van het gedrag van het kind en zijn activiteit. Het is raadzaam om veel verschillende methoden en technieken te gebruiken:

1. Met behulp van een verscheidenheid aan opties voor het bewaken van de baby.
2. Het behoud en het creëren van databank van talentvolle studenten.
3. Diagnostic training.
4. Opname in trainingen voor speciale programma's.
5. Verbinding maken met spelletjes en activiteiten van de individuele kind.
6. De uitvoering van de verschillende intellectuele spelletjes, wedstrijden, de concurrentie spelletjes en festivals.
7. Organisatie van de gespecialiseerde kampen, evenals het verzenden van kinderen om deel te nemen aan de wetenschappelijke, milieu, natuurlijke historie expedities.
8. Peer Review gedrag van het kind door de ouders en leerkrachten.
9. Evaluatie van het kind activiteit professionals.

U moet zich niet ten doel gesteld het bepalen van het bestaan en onmiddellijk begaafd het kind. Geschiktheid uitsluitend worden gekoppeld aan de doelstellingen van hun opleiding en psychologische hulp en ondersteuning voor leerkrachten.

Een geschenk of een straf?

Er wordt aangenomen dat is voorafgaand aan zijn collega's in de ontwikkeling van een kind met een meer geavanceerde voor zijn leeftijd, de geest zal geen problemen ondervinden problemen bij het leren, bestemd hij een veelbelovende toekomst en een waardige plaats onder de zon. Daadwerkelijk in staat kinderen te wachten op grote moeilijkheden op school, thuis en waarschijnlijke tragedie in de adolescentie.

Veel gezinnen zijn van mening dat hoogbegaafde kinderen - het is een geschenk dat je nodig hebt om optimaal te profiteren, want het belooft een goede dividenden in de toekomst. Ouders genieten van de successen van uw kind en demonstreren de mogelijkheid om familieleden en vrienden. Kid noodzakelijkerwijs vangen de bewondering van hun prestaties, om te onthouden en zal wachten op de goedkeuring van volwassenen constant. Ouders realiseren zich niet dat deze alleen worden opgewarmd ijdelheid van hun kroost. En hij, met opgeblazen gevoel van eigenwaarde, kan geen gemeenschappelijke basis te vinden met hun collega's. Onvermogen om aan te passen en te communiceren met gewone kinderen kan omslaan in verdriet en rouw om overwoekerd mens te worden.

Onderwijs aan hoogbegaafde kinderen is gebouwd op een zodanige wijze dat het beste identificeren van de sterke en zwakke punten. Een individueel trainingsprogramma, moet je nauw samenwerken met de familie - dan zal het onderwijs een positieve dynamiek hebben.

Specificiteit van begaafde kinderen

Ieder kind is anders, maar alle verschillende manifestaties van karaktertrekken smyshlony de baby zich onmiddellijk in de totale massa van collega's niet alleen hun gedrag, maar ook socialiseren met volwassenen, onvermoeibare verlangen naar kennis.

Psychologen onderscheiden een aantal van de voorwaarden van het werk met hoogbegaafde kinderen, de kennis die helpt om het onderwijsproces te bouwen. In principe begaafde kinderen - degenen die worden gekenmerkt door de volgende kenmerken:

1. Nieuwsgierigheid en het verlangen om te pronken.
2. Vroege intellectuele ontwikkeling, eerlijkheid, openheid, ernst.
3. Doorzettingsvermogen, wil en het verlangen voor hoge prestatie.
4. Passie voor hun werk, een goed geheugen en energie.
5. onafhankelijkheid demonstratie, maar eenzaamheid ook op het werk.
6. Gezelligheid en het vermogen om snel contact te leggen niet alleen kinderen, maar ook volwassenen.
7. Een grote hoeveelheid kennis.
8. Vertrouwen en gemoedsrust in elke situatie.

Elementary School als het begin van de vorming van de persoonlijkheid

Een kind krijgt de ingrediënten voor het onderwijs in de voorschoolse en ouders, het is volledig geopenbaard in de school. Initiële opleiding - is een periode van het leren van een nieuwe, accumulatie en assimilatie van kennis. Daarom, voordat een leraar is een dergelijke taak de ontwikkeling van elke persoon en de identificatie van hoogbegaafde kinderen. Het feit dat er hoogbegaafde kinderen op de basisschool, wordt duidelijk in het begin van leeractiviteiten. Zij tonen hun identiteit, hun eigen beslissingen te nemen en hun gedrag op te bouwen.

Puberteit brengt bepaalde problemen in het leven van een tiener. Als u nog steeds getalenteerde leerlingen in het basisonderwijs om de communicatie met klasgenoten, op het gemiddelde, en vervolgens in een senior kind wordt een paria. Kinderen zijn niet langer geïnteresseerd in hem, behalve een arrogante en hooghartige. Attitude klasgenoten kunnen ontwikkelen tot een psychologisch probleem en de invloed op het toekomstige leven van het kind. Hij mag raken ingetrokken en sloot aan anderen. Hoe zich te gedragen in het begin van het leven op school? Het antwoord ligt op het oppervlak. Het is niet nodig om hun vaardigheden te verbergen, maar ook voortdurend om hen te adverteren, ook, heeft geen zin.

Identificatie van individuele vaardigheden

Om te begrijpen dat een bepaald kind is begaafd, moet u zorgvuldig analyseren van de bijzondere successen en prestaties van de student. Dit gebeurt door het observeren van de klas, het bestuderen van psychologische kenmerken, geheugen en logisch denken. Evenals de methode voor het identificeren hoogbegaafde kinderen door middel van buitenschoolse en educatieve werk. Scholen moeten een database, waar de gegevens zullen worden gedaan met betrekking tot hoogbegaafde kinderen te creëren. Het is raadzaam om een kinderpsycholoog kansen te diagnosticeren.

Onderwijs van hoogbegaafde kinderen - hun behoefte aan kennis

Als een kind met buitengewone capaciteiten begint te manifesteren, de leraar roept de vraag op, hoe en wat te leren, het bevorderen van de ontwikkeling van de capaciteiten van de student. Programma's voor hoogbegaafde kinderen moeten verschillend van conventionele lesmethoden zijn. In het ideale geval moet de opleiding van deze kinderen aan hun behoeften. En is het wenselijk dat een school voor hoogbegaafde kinderen bediend. Bij talentvolle studenten zijn die functies die moeten worden overwogen:

• De mogelijkheid om snel te assimileren de betekenis van concepten, begrippen en principes. Dit vereist extra materiaal om te studeren.
• De noodzaak om zich te concentreren op de problemen privlokshih rente en verlangen om ze te begrijpen.
• De mogelijkheid om op te merken, te bespreken en naar voren zijn zaak.
• Bezorgdheid en angst vanwege hun verschil met leeftijdgenoten.

Psychologen zeggen dat een tekort van emotionele balans in een begaafd kind. Hij is ongeduldig, onstuimig, kwetsbaar, en het wordt gekenmerkt door overdreven angsten en angst. Er zijn twee verschillende opvattingen over de opvoeding van kinderen met verschillende capaciteiten. Volgens een, moet worden uitgerust met speciale klassen of onderwijsinstellingen. Een andere mening suggereert dat hoogbegaafde kinderen moeten leren en relaties met de gewone studenten te bouwen, anders zullen ze niet leren hoe te leven onder het gewone volk, werken en met hen te communiceren.

Een vroege manifestatie van excentriciteit

Psychologie van hoogbegaafdheid verdeelt in twee soorten. Het is vroeg, laat, en is afhankelijk van de psyche van de leeftijd van het kind en de periode waarin het zich gemanifesteerd. Het is bekend dat de vroege opsporing van enig talent in een kind vaak wordt omgezet in een sterke prestatie op oudere leeftijd. Ook is het ontbreken van enige uitingen van talent of giften voor de kleuter niet zeggen dat dan het kind zich niet te zien zijn als een getalenteerd persoon.

Een voorbeeld van de vroege schenkingen - een briljant succes in een vorm van werk: muziek, tekenen of zingen. Val op kinderen met intellectuelen die hoge tarieven van de geestelijke ontwikkeling. Ze worden gekenmerkt door vroege successen in lezen, schrijven en de lange termijn. Dergelijke kinderen sterk geheugen, observatie, intelligentie en het verlangen om te communiceren.

Hij wees erop dat de vroege talent manifesteert zich in de kunst, in het bijzonder in de muziek, en later in de tekening. Hoogbegaafde kinderen in de voorschoolse vertonen een snelle opname van informatie, ervaring een verlangen om te creëren en te leren over de hele wereld.

Fout ouders die begrijpen van de unieke mogelijkheden van hun eigen kroost, voortdurend met hem te praten over zijn andersheid en uitsluiting, te tillen boven de rest kinderen. Als gevolg van deze opleiding de kinderen in de kleuterklas uit elkaar. Ze worden uitgesloten van de andere kinderen, en ze zijn niet geïnteresseerd in de coöperatieve games.

Baby chatten met hun collega's is een belangrijke factor in de ontwikkeling ervan. We concluderen dat het beter af zijn de relaties van de begaafde kind met anderen van zijn kinderen, dus hij wil in staat zijn om volledig en hun potentieel te realiseren. Voor de aanpassing van het kind in de samenleving zou moeten weten dat leidt tot problemen in het leggen van contacten. De redenen zijn onderverdeeld in drie groepen:

1. Gedragsnormen, die worden gedicteerd door de maatschappij en cultuur.
2. Hoge verwachtingen en ambities van hun ouders.
3. De persoonlijke kwaliteiten van het kind.

Hoe de ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen te organiseren?

Activiteiten voor het werken met hoogbegaafde kinderen is als volgt opgebouwd:

• Individuele beoordeling van een leraar van creatieve mogelijkheden en capaciteiten.
• De analyse van het succes en de effectiviteit van de leerling.
• Identificeer voorkeuren, interesses en kenmerken van het kind.
• Ondersteuning voor begaafde kinderen in het bereiken van hun potentieel.
• Aanpassingen van de plannen en programma's voor het werken met hoogbegaafde kinderen.
• De opname van complexe taken en de controle van deelname aan wedstrijden op verschillende niveaus.
• Bevordering van de diploma's, certificaten en prijzen.

Werken met getalenteerde kinderen, leraren moeten rekening houden met de belangen van elk kind en de focus op persoonlijke kenmerken, om te helpen bij het oplossen van problemen en nemen deel aan hun lot overgelaten.

De subtiliteiten van het werken met hoogbegaafde kinderen: steun voor de school en het gezin

Om te voorkomen dat het kind voelde de steun en zorg voor volwassenen, de noodzaak voor scholen om groepssessies met hoogbegaafde kinderen, keuzevakken, behoudens cirkels uit te voeren. En ook om het aantrekken van de kinderen om deel te nemen aan wedstrijden en competities.

Schenkingen voor een lange tijd afzonderlijk beschouwd vanuit het sociale en pedagogische praktijk. Gericht op gemiddeld, de middelbare school is niet ontworpen voor studenten die verschilt van klasgenoten van zijn capaciteiten zijn. Daarom is het niet altijd klaar om te helpen getalenteerde kinderen ontwikkelen en realiseren van de volledige.

Ondertussen kan begaafd persoon een grote bijdrage aan de ontwikkeling van de samenleving. Laat talenten aan het toeval - een fout van een staat. En als gevolg daarvan, ik wil toevoegen dat het werken met hoogbegaafde kinderen - is een constante, zeer complex proces is aandacht. Het vereist leerkrachten en opvoeders van nieuwe kennis, flexibiliteit, persoonlijke groei en nauwere samenwerking met de ouders.