Inleiding tot fictie in de voorbereidende groep. Verwijzingen in de voorbereidingsgroep

Het doorvoeren van de liefde kind van het boek en de wereld van fictie komt voor in de kindertijd. De kinderen leren in het werk van een grote en morele aan de basisschool, namelijk - in de kleuterklas. Vandaag praten we over de inleiding tot fictie in de voorbereidende groep: waarom deze leeftijd kan niet voorbijgaan aan welke vorm het proces zijn het meest effectief, hoe je een dialoog met een klein kind op te bouwen, als het gaat om moeilijk te begrijpen categorieën?

Kenmerken van kinderen leeftijd, hebben de voorbereidende werkgroep gepasseerd

Kennismaking met de fictie in de voorbereidende groep is belangrijk omdat de leeftijd van 6-7 jaar, is vooral actief in de ontwikkelingsfase en de vorming van het kind. Er is een complicatie van gaming ruimte, beginnen we de ontwikkeling van een complexe interactie tussen mensen. Kinderen van deze leeftijd, in tegenstelling tot jongere kinderen, in staat zijn om waar te nemen en te begrijpen categorieën, zoals werkgelegenheid, huwelijk, ziekte, bevalling, en ga zo maar door. N. Toenemende bereik gebruikt in het proces van het rollenspel als een kind van dag tot dag wordt steeds meer ontvankelijk voor beelden van de omringende wereld. Dat is de reden waarom de inleiding tot fictie in de voorbereidende groep - is een kans om deze beelden, idealen, als de monsters waren positief mogelijk te maken.

U kunt er een positief resultaat te bereiken?

Als het werk goed en efficiënt zal worden georganiseerd, de uitgang van de pre-school onderwijsinstelling (DOW), het kind zal de geletterdheid van de dialoog en sommige soorten monoloog spraak. Vorming van student posities, de ontwikkeling van vormen van positieve communicatie met anderen en de perceptie van de echte wereld als de ruimte verworvenheden van de menselijke cultuur, het bezit van een hoog niveau van persoonlijke en cognitieve ontwikkeling - al deze mondiale uitdagingen, te bereiken die moeten werken in co-tandem en opvoeder en ouders om als gevolg van het kind was in staat om met succes voort te zetten hun studie op school voelde ontspannen en comfortabel. Het behalen van de doelen is ook vertrouwd raken met de fictie in de voorbereidende groep.

Local, nauwkeurig gerichte taak

Het lezen van fictie in de voorbereidende groep is noodzakelijk om:

• Vorm eerste ideeën van een kind over de wereld van fictie functies. In feite, eenvoudig, begrijpelijk tot het niveau van genre categorieën, poëzie, proza, en de specifieke kenmerken, de samenstelling, elementen van de beeldtaal hem uitleggen.
• Ontwikkel een poëtische waarneming, een gevoel van schoonheid, de mogelijkheid om het product waar te nemen in de totaliteit van de inhoud en de klank, ritme, muziek, poëzie. Dit is vooral handig gedicht (over de val, de zomer, de lente, de winter, over dieren, volwassenen, kinderen, en ga zo maar door. D.), hoewel gekenmerkt door deze bepalingen en voor de verhalen en sprookjes, en kleine verhalen.
• Cultiveren literaire smaak en de mogelijkheid om vast te leggen, te begrijpen en interpreteren van de sfeer van het stuk.
• Cultiveren interesse in de werken van literaire creativiteit, geen bindende informatie over de inhoud van het boek en noemen het een emotionele reactie.

Waarom is het proces belangrijk voor ouders?

Zoals hierboven reeds vermeld, om kinderen vertrouwd te maken met de fictie actief moet worden betrokken en ouders, want als in de geest van het kind de kennis en assimilatie van nieuwe voet aan de grond alleen voor de individuele leerkracht, kan dit in de toekomst leiden tot rampzalige resultaten. Familiar "mentor" zal gaan, en het zal een onderwijzer, waarop de nieuw student niet klaar kunnen zijn vervangen. Het veroorzaakt onaangepastheid, om te gaan met een kind, is het soms moeilijk. In dit geval is er een risico dat de noodzaak voor de behandeling door de huidige expert - psycholoog die verscheen pas in staat zijn om de problemen op te lossen. Dat is de reden waarom ouders zijn allebei permanent escort een kind in de manier waarop betrokken hij ouder moet een deel van zijn leven en de geleidelijke vorming als een discipel te nemen.

Wat moet ik overwegen bij het kiezen van boeken?

Verwijzingen in de voorbereidende groep - het is een deel van het proces, dat kan variëren afhankelijk van de opvattingen van de leiding, direct uitzicht op de docent-tutor, evenals de ouders. Hier, in tegenstelling tot de school-programma, waar het personeel op alle niveaus van een onzichtbare geest domineert de behoefte binnen de gestelde jaarlijkse periode en de tijd om het materiaal te dekken te houden, alles is veel gemakkelijker. Echter, dit betekent niet dat de keuze van het materiaal kan worden benaderd "hoe dan ook". Integendeel, zou elke literaire werk zorgen voor de uitvoering van cognitieve, morele en esthetische functies. Les van literatuur in de voorbereidende groep heeft altijd in de voorhoede van een boek dat:

• Het heeft een ideologische oriëntatie die in overeenstemming is met de doelstellingen zijdige morele opvoeding, wekt een liefde voor het vaderland, de mens, de natuur. Omdat de hoofdpersoon is een held met een positief moreel karakter.
• Gekenmerkt door hoge artistieke vaardigheid en literatuur waarde, wat blijkt uit de aanwezigheid van een model van literaire taal en het bestaan van een werk in de eenheid van inhoud en vorm. Een treffend voorbeeld - Pushkin voor kinderen en sprookjes, waar het woord zelf is een kunst.
• Los specifieke pedagogische doelen. Bijvoorbeeld, consolideert kennis van de namen, personages, auteurs zou zelfs illustrator, ontwikkelt logisch en creatief denken, verbeelding, geheugen, taal, en ga zo maar door. D.
• Gedefinieerd als beschikbaar voor leeftijd uitzicht op de geschikte leeftijd en psychologische aspecten van de ontwikkeling, het leven ervaringen van kinderen over hun belangen.
• Het heeft een onderhoudend verhaal, duidelijkheid en het gemak van formulering. Bijvoorbeeld, is het Hans Christian Andersen sprookje geliefd bij kinderen van vandaag, zijn werken verhaal wendingen niet verrommeling. In de "Thumbelina" en zien we de wonderen en avonturen die zich gestaag en lineair ontwikkelen, het kind niet te verwarren.

groep werken

Op basis van bovenstaande criteria, de volgende groepen van de kunst producten onderscheiden in de huidige voorbereidende groepen van voorschoolse onderwijsinstellingen, te weten:

1. De werken van de Russische folklore en de kunst van de volkeren van de wereld. Van oudsher is de meest actieve aandacht voor kleine vormen van folklore, namelijk, spreekwoorden, spreuken, raadsels, kinderliedjes, liedjes, fabels, Pestushko, grappen, overlopers, maar het krediet voor de titel van 's meest geliefde kinderen genre met hen en deelden het verhaal.
2. De werken van Russische en buitenlandse klassiekers van de literatuur voor kinderen.
3. De werken van Russische en buitenlandse hedendaagse literatuur.

De leraar-opvoeder - de belangrijkste bezienswaardigheid, de organisator en coördinator van het lezen

Educator moeten nooit vergeten dat voor de periode van de kindertijd literatuur wordt voortdurend bijgewerkt met nieuwe exemplaren. Dat is de reden waarom hij als hoofd van dit proces is beveiligd belangrijke missie - namelijk, de kennismaking met de niet aflatende creativiteit van nieuwe producten van de auteurs, herziening van de voorwaarden van de kinderen lezen, de uitsluiting van deze verouderde en irrelevante producten, en het toevoegen van nieuwe, levendige, levend, interessant om de kinderen van de eenentwintigste eeuw. De bevoegde docent moet ook in staat om te gaan met de kinderen om een verscheidenheid van methoden, technieken en gereedschappen, te weten:

• interview;
• verbale leesmateriaal;
• herwerking;
• expressief lezen;
• theatrale spel-dramatisering;
• verbale didactisch spel;
• elementen staging;
• voorbereiding van de eenvoudigste algoritmen;
• analyse verricht;
• tentoonstelling design, boek hoek;
• tonen voorbeeldmateriaal illustratief schema en t. d.

Genres, boeken en kunstwerken die nooit overbodig

Ondanks het feit dat de lijst van producten voor universele de werkgelegenheid in de voorbereidende groep niet bestaat, kunt u een lijst van de meest aanbevolen door deskundigen van het wetenschappelijk onderwijs en de praktijk van de literatuur, een verwijzing naar die samen met kleuters zal nooit verloren gaan. Deze omvatten:

• Songs. Bijvoorbeeld, "Early-vroeg in de ochtend ..." "Wat dacht je van een dunne korst van ijs ...", "Vesnyanka" in de literaire behandeling van de heer Litvak, "Boekweit gewassen" in de artistieke behandeling van Y. Grigoriev en anderen Zaklichki - voorbeeld. "regen, regen, fun."
• Russisch volksverhaal "De vos en de werper" bij de behandeling van OA Kapitsa, "Havroshechka" bij de behandeling van A. N. Tolstogo, "Finist - clear valk", "Hare-uitsmijter" en anderen.
• Poëtische creaties: .. Werken van A. Fet, S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Toergenjev, Esenin, enz. Wat is de vorm die het meest helpt een kind van deze leeftijd om de kennis te systematiseren? Natuurlijk, het gedicht! Over herfst ( "Autumn, strooi al onze arme tuin ..." A. K. Tolstogo, verkorte), winter en andere seizoenen, over de omringende gebeurtenissen, over mensen - kinderen van 7 jaar en ouder kan niet alleen lezen, begrijpen en onthouden, maar ook het analyseren van het oorspronkelijke niveau product.
• Literata proza: verhalen van Tolstoj, bijvoorbeeld de "Bone", "Jump", sommige hoofdstukken van "Huck en Chuck" A. Gaidar, klein van vorm, maar zeer geestige werken voor kinderen B. Dragoon, namelijk "jeugdvriend" "Top down schuin" et al., L. Panteleeva cycle "Verhalen en eekhoorn Tamarochka" en dergelijke.
• Tales.

Bijvoorbeeld, Pushkin voor kinderen en zijn beroemde "Verhaal van Tsaar Saltan, van Zijn Zoon de bekende en machtige krijgers Prince Guidon Saltanoviche en de prachtige Swan Princess". Bazhov, V. Bianchi ( "Uil", enz.) - al deze auteurs, bij wie het kind mee te maken heeft in de nabije toekomst school. Hans Christian Andersen sprookje dat vanaf herinneringen aan zijn jeugd en jeugd van de schrijver kwam. Daarom is de juiste stap is om de slag te gaan met hun creaties, omdat de voorbereidende groep van kinderen, het goede materiaal voor een bepaalde leeftijd passende boete.