Methods of onderwijspsychologie - de overeenkomsten en verschillen met verwante wetenschappen

Methode - de manier waarop de studie of de manier om te weten de realiteit. Elke wetenschap heeft zijn eigen methoden en technieken en operaties systemen die worden gebruikt in de studie van elk verschijnselen.

Methoden van Onderwijspsychologie zijn dezelfde als in de gerelateerde menswetenschappen. Desondanks moet worden opgemerkt dat de fundamentele een experiment en observatie.

Observatie - bewuste, voor een bepaald doel en uitgevoerd in het systeem van de waarneming van de externe uitingen van menselijk handelen met daaropvolgende analyse en verklaring van gedrag.

Experiment - de systematische manipulatie van één of meer factoren en registratie van veranderingen in het gedrag van het object van studie.

Conventioneel, methoden van pedagogische kan psychologie worden verdeeld in 2 groepen: de methoden voor het organiseren van onderzoek en het verzamelen van informatie. De eerste omvat een longitudinale studie, vergelijkend en holistische methoden. Om de tweede - observatie, experiment, onderzoek, testen, interviews, klinische en gestandaardiseerde interview.

Gezien meer methoden van educatieve psychologie, zoals het verzamelen van informatie, dient te worden opgemerkt dat het testen is een reductie tot bepaalde normen vraagstukken en uitdagingen die een bepaalde omvang van de waarden. De tests worden gebruikt om de standaard tot een bepaalde individuele verschillen te brengen. Door deze methode van dataverzameling opgelegde aantal eisen:

- de leeftijdsgrens;

- objectiviteit;

- geldigheid;

- Betrouwbaarheid.

Tests beide methoden en onderwijspsychologie worden vertegenwoordigd door verschillende soorten:

- voltooiingstests, diagnosticeert bezit van kennis, vaardigheden en capaciteiten;

- intelligentietests die mentale capaciteit op te sporen;

- creativiteit testen, onderzoeken en creatieve vermogens te evalueren;

--criterium georiënteerd, dat de eigendom ZUNami, noodzakelijke en voldoende openbaren bepaalde set van professionele of educatieve problemen uit te voeren;

- persoonlijke - meting van diverse aspecten van de persoonlijkheid;

- projectieve technieken - zij die persoonlijkheid te bestuderen, op basis van een psychologische interpretatie van de resultaten van de projectie;

- Scaling - de wijze van modelleren echte processen die plaatsvinden via cijfers en coördinatensystemen.

Onderwerp en methoden van onderwijspsychologie afwijken van de werkelijke psychologische slechts in die studie van de patronen van onderwijs en opleiding door het gebruik van categorische en instrumentale aids andere aanverwante wetenschappen. Toegevoegd twee groepen van methoden, want ze hebben een belangrijke invloed op de ontwikkeling van kinderen: het is psychologische begeleiding en psychologische correctie. Vorm van overleg kunnen zowel individuele als groep; De klanten zijn een kind of van zijn wettelijke vertegenwoordigers. Correctie en ontwikkelingsactiviteiten ook plaatsvinden in een andere vorm, in het geval van voorschoolse kind, kies dan een spel waarin hij leert nieuwe vaardigheden.

In het werk met kinderen dergelijke methoden van educatieve psychologie toe te passen als de studie van de activiteiten van de producten - we hebben het hier over werken van controles en tests om erachter te komen hoeveel werd geleerd het materiaal te bestuderen, vragenlijsten, te identificeren motieven voor het leren.