Spirituele morele opvoeding van kleuters

Moreel geestelijke opvoeding van kleuters, vandaag, is misschien wel de belangrijkste taak van voorschoolse educatie. Bevordert rationele opvoeding van de jeugd burger - de vorming van belangstelling voor het lezen van boeken, die betrokken zijn bij het lezen van de beste literaire werk van de wereldcultuur.

Het boek heeft te veel "afgevaardigden": video, televisie, computers. Ze zijn zeer helder, fascinatie, hun invloed is actief en soms agressief. Ze hebben geen ernstige interne spanningen, empathie, inlichtingenwerk, die optreedt bij het lezen van een goed boek nodig. Ready visuals aangeboden door diverse technische middelen, niet bijdragen aan de ontwikkeling van het vermogen om creatief te denken, geen voedsel te geven aan de verbeelding. Dit geestelijk verarmt man verhindert hem het produceren van zijn eigen gedragslijn, zoals Het biedt kant-en behavioral clichés, vaak ver van hun beste exemplaren. Daarom is de taak van het brengen van kinderen naar het boek wordt bijzonder belangrijk. Het kind als lezer begint in het huis of in de kleuterschool. Maar hoe vaak ouders zijn vrijgesteld van vragen en verzoeken zoals "Praat met me, vertel me ..." van de kinderen en op te nemen voor een tv of een computer spel.

In pre-school instellingen vaak de diversiteit van de jeugdliteratuur is gereduceerd tot een leerboek set van software producten. Daarom morele geestelijke opvoeding van kleuters bevat vertrouwdheid met de werken, die niet vaak worden gevangen in een cirkel van voorschoolse lezen. Samen met de belangrijkste taak van de morele opvoeding moet worden uitgevoerd en een aantal anderen, zonder welke niet de morele, spirituele en goed opgeleide mensen nemen: de ontwikkeling van het geheugen en de verbeelding, het uitbreiden van ideeën over de wereld om ons heen, en van de verschijnselen van de werkelijkheid; bevorderen respect voor andere mensen de perceptie van de wereld, om een ander standpunt.

Samen met andere werkzaamheden die nodig zijn om ethische en morele aard, die gericht zijn op het verhogen van kinderen persoonlijkheidskenmerken uit te voeren, de vorming van vriendschappelijke betrekkingen aan collega's en aan alle anderen; inleiding tot de morele normen; het bevorderen van een cultuur van gedrag bij kleuters; de vorming van niet alleen de morele kennis, maar ook van moreel gedrag. Volgens de lokale psychologen, senior voorschoolse leeftijd is een periode waarin kinderen bijzonder kwetsbaar en gevoelig voor morele ontwikkeling. Ethische onderwijs vaardigheden - een belangrijk element in de vormgeving van de morele denken van het kind. Spirituele morele opvoeding van kleuters bijdraagt aan de vorming van morele gewoonten van het kind. Dit komt tot uiting in de cultuur van zijn gedrag, spraak, verschijning, zijn houding ten opzichte van materiële zaken, het beïnvloedt de wijze van communicatie met collega's en anderen.

Spirituele morele opvoeding van kleuters vormt vaardigheden van ethisch gedrag, voor de effectieve vorming van de vaardigheden die nodig zijn om de methoden van invloed toe te passen op het bewustzijn en de gevoelens van het kind. De werkzaamheden moeten proberen de kinderen te beïnvloeden een verscheidenheid aan creatieve middelen. Beproefde techniek van de muzikale opvoeding van kleuters, op basis van de beste voorbeelden van muziek, klassieke stukken. Spirituele morele opvoeding van kleuters is ondenkbaar zonder literaire werken. Kinderen krijgen ervaring zulke gevoelens, als er niet altijd in staat om hun eigen acties te beoordelen. Daarom is een van de vragen die vaak in de klas te horen: "Oh, je wilt doorgaan?"

Kleuters moeten worden vermeld in de algemeen aanvaarde betekenis van de regels van de samenleving. Kleuters zijn in staat om te begrijpen dat de bestaande regels moeten worden uitgevoerd, omdat ze hebben een diepe betekenis - respect voor anderen. Het is noodzakelijk om het kind te helpen begrijpen waarom geletterd en ontwikkeld mens dat doet, en niet een ander: "Je kunt niet schreeuwen en praat luid, rennen en spelen in het openbaar: het interfereert met andere mensen; beleefd gedragen op een feestje als onbeleefd, onbezonnen gedrag van mensen ongemakkelijk. " De gedragsregels moeten worden gemotiveerd om de kinderen gebruikten hen bewust.