Typ GEF les. De basisvereisten voor een les

De huidige fase van de ontwikkeling van ons land presenteert niet alleen nieuwe uitdagingen voor de groei van de economie, de defensie-industrie, landbouw, niet voorbij door de Russische hervormingen en het onderwijs.

Als u de Sovjet-scholen te herinneren, de belangrijkste taak van de leerkrachten was een zekere mate van kennis die ze nuttig zijn in het volwassen leven zou kunnen zijn in de hoofden van studenten om te zetten. Op dit moment les onder de GEF moet ontwikkelen, en leraar activiteiten moeten gericht zijn op om kinderen te leren om te leren en het verwerven van kennis op hun eigen. Om dergelijke kwaliteiten en karaktereigenschappen in studenten die hen zal helpen succesvol te worden mensen in het leven te ontwikkelen.

Op de leerkracht een stuk van het werk op de vorming van de student moderne persoonlijkheid is nu toegewezen. Dit artikel zal proberen te begrijpen wat de eisen zijn voor de les worden gepresenteerd in het kader van de nieuwe educatieve standaarden.

Lesson - leervorm

De moderne school de belangrijkste vorm van organisatie van het onderwijsproces is een les. Bij elke krijgt een bepaalde hoeveelheid tijd die wordt geregeld door de wet school. De leraar in de klas toezicht moeten houden op de verschillende activiteiten van de studenten, om de controle, om direct in de juiste richting, om gunstige voorwaarden voor de verwerving van nieuwe kennis te creëren.

Om dit type GEF les kan verschillend zijn, evenals methoden en instrumenten daarop gebruikte bereiken. Modern les moeten aan bepaalde eisen voldoen. Laten we ze eens in meer detail.

Wat moet de lessen structuur

dagelijks Voorbereiden voor de klassen, de leerkracht moet worden gebaseerd op de eisen die de vorm van hun gedrag te bepalen. Zij moeten een zekere structuur die voldoet aan de volgende bepalingen:

1. Voor het opstellen van de ingezette lesplan van de leerkracht moet zorgvuldig en correct al de didactische doelstellingen, educatieve, evenals de doelen die hij wil bereiken met zijn leerlingen zetten identificeren.
2. Het is belangrijk om het type opleiding te bepalen, aangezien de structuur zal worden beïnvloed door dit. De afzonderlijke stappen van de les moeten worden verbonden met elkaar, één afgeleid van een ander.
3. Het is noodzakelijk om de in de klas te verstrekken informatie te koppelen, om degene die de jongens al eerder, of alleen onder de knie te hebben ontvangen in de toekomst.
4. Om zo effectief assimilatie van het nieuwe materiaal moet zorgvuldig worden kiezen voor de methoden en middelen van de opleiding afgestemd op de individuele psychologische kenmerken van kinderen.
5. Voor het beheersen van de controle is noodzakelijk na te gaan hoe de kennis zal worden getest. Het is zeer belangrijk om een zo groot mogelijk aantal studenten te bereiken.
6. Zonder de juiste fase stollen uw kennis in de klas, kunt u vergeten hun kracht.
7. Huiswerk dient te worden gezien in het licht van de mogelijkheden en vaardigheden van de leerlingen.

Alleen zorgvuldig voorbereide les kan een echte schat aan informatie en nuttige kennis voor de moderne student.

Eisen voor de voorbereiding, organisatie en de inhoud van de les

Ter voorbereiding van de les moeten de moderne leraar niet uit het oog verliezen volgende punten:

• Gezondheid van elke leerling in de klas staat voorop.
• Elke sessie moet deel uitmaken van de training systeem op het onderwerp.
• Voor een efficiëntere verwerking van het materiaal moet aanwezig zijn in de klas distribueren zijn demonstratie materiaal. Droge verklaring heeft geen resultaat hebben opgeleverd. Dit is vooral belangrijk als de les over de biologie van de GEF zal worden gehouden.

• Het bestuderen van hetzelfde onderwerp, is het raadzaam om verschillende soorten klassen gebruiken.
• Tijdens de les moet de leraar een soort gids voor de wereld van kennis, en niet alleen spreker. Het is noodzakelijk om de voorwaarden voor studenten om zelfstandig verwerven van kennis te creëren.
• Het leerproces moet aanwezig zijn verhoging momenten, maar niet in de vorm van een stichting en gesluierde: een voorbeeld van situaties gevallen van het leven door het leveren van bepaalde informatie. Vooral als het een lagere school, de lessen van de GEF in dit geval vereisen een speciale opleiding en selectie-informatie.
• In de klas moet de leraar de jongens teamwork te vormen, om zijn standpunt te verdedigen, met de waardigheid nederlaag toe te geven. Persistentie in het bereiken van hun doelen - het is zeer nuttig in het volwassen leven.
• Om de liefde van hun land te voeden, de aard van ons land is perfect estestvovedchesky les GEF: de wereld om ons heen, bijvoorbeeld, op de lagere school en de middelbare school - biologie.

Alleen een werkelijk liefdevol hart al zijn leerlingen en volledig besteed aan het werk van de leraar kan voorbereiden en uitvoeren van een onvergetelijke les waar de kinderen de tijd om volledig onopgemerkt vliegen, maar uitgesteld een waardevolle en noodzakelijke informatie in de hoofden.

Indeling door GEF lessen

In de moderne educatieve proces van het nieuwe educatieve standaarden, zijn er verschillende soorten klassen:

1. Les te leren van nieuwe kennis.
2. Beroep, die proberen om een uitgebreide toepassing van kennis en vaardigheden te vinden.
3. herhaling en samenvatting van de les.
4. Systematisering van kennis en vaardigheden.
5. Controleactiviteiten.
6. Les analyse en correctie van het assimilatieproces.
7. Gecombineerd werkgelegenheid.

Als u een leraar te vragen, al deze soorten lessen zijn perfect hem bekend. Maar in het onderwijsproces worden meestal gebruikt gecombineerde klassen, ongeacht of het is een les van de Russische taal op de GEF of enig ander.

Elke les soort heeft een specifieke structuur, waaronder wordt verstaan het geheel van de verschillende met elkaar verbonden. Denk aan een aantal van hen.

Het verwerven van nieuwe kennis

De structuur van de types van lessen voor GEF heeft meestal soortgelijke stappen, maar afhankelijk van de verscheidenheid van klassen en heeft zijn eigen kenmerken. Als de meeste van de tijd wordt besteed aan de assimilatie van nieuw materiaal, identificeren van de volgende stappen:

1. Het organiseren van de tijd, heeft hij per se op elke les. De leraar controleert de bereidheid klasse voor de les.
2. In de tweede stap, het stellen van doelen, de belangrijkste taken en de motivatie om actief te werken bestuderen van de les.
3. Actualisering van de reeds bestaande kennis.
4. Eerste opname van nieuwe kennis toen de leraar controleert hoe kinderen volledig en nauwkeurig zijn te begrijpen wat hij probeert uit te leggen.
5. Tussentijdse keuring hoe leerlingen begrijpen het materiaal.
6. De eerste fase van bevestigingsmateriaal.
7. Instellen van huis en gedetailleerde instructies voor de uitvoering ervan, zoals de noodzaak om te onthouden wat er moet worden bestudeerd in het proces plan, welke taken u het schrijven moet uitvoeren en ga zo maar door. Het vestigt ook de aandacht op de individuele opdracht gegeven leerlingen kansen bieden.
8. Samenvattend les of reflectie.

Deze stadia bieden stok wanneer de activiteit uitgevoerd in overeenstemming met de nieuwe educatieve normen wordt uitgevoerd.

De structuur van de gecombineerde les

Dit type GEF handleiding heeft de volgende stappen:

1. Het organiseren van de tijd, die meer dan 1-2 minuten niet zou moeten nemen.
2. Het stellen van doelen en doelstellingen, evenals de motivatie van kinderen om actief te werken.
3. De actualisering van kennis, dat wil zeggen, het controleren van huiswerk.
4. Eerste opname van het nieuwe materiaal, en deze stap kan een verklaring worden genoemd, de belangrijkste rol behoort tot de leraar, vooral als het is een les van de wiskunde, bijvoorbeeld, in de lagere school.
5. Het controleren van begrip van nieuw materiaal.
6. Consolidatie. In dit stadium is de taak van uiteenlopende complexiteit worden opgelost, en experimenten experimenten uitgevoerd, indien gewenst materiaal.
7. Controle van de opgedane kennis wordt uitgevoerd om te bepalen hoe goed de studenten begrijpen het materiaal.
8. Huiswerk.
9. Reflection of debriefing. In dit stadium, het blijkt niet zozeer assimilatie van het materiaal, zoals de stemming van de kinderen in de klas beschikbaar is of niet materieel, interessant of niet, hun gevoelens van de klassen in het algemeen.

soorten lessen

Het maakt niet uit wat voor soort oefeningen zijn, kunnen ze verschillende vormen aannemen. In de moderne school, wanneer de studenten nu zijn geworteld in het gebruik van alle gadgets, maar ook om de meest effectieve assimilatie van het materiaal is zeer belangrijk om de informatie te presenteren in een andere vorm. Afhankelijk van deze release is niet alleen de aard van de GEF les, maar ook het uiterlijk:

• Les-gesprek.
• Probleem les vooral handig om ze in de middelbare school. Als jongens zijn niet bang om hun mening te uiten, te verdedigen hun mening.
• Les excursie. Zo kan bijvoorbeeld een Engels les over de GEF gemakkelijk worden gehouden in de vorm van excursies naar een ander land.
• De lezing wordt beoefend op de middelbare school, toen de leraar reciteert wat informatie, en dan gaat de consolidatie, verbetering van de vaardigheden en capaciteiten.
• Kinourok. Gezien de mate van ontwikkeling van de moderne technologie en het gebruik van ICT in scholen kunnen zeggen dat als je op het internet, kunt u direct in de klas om de videoclip op het thema of demonstratie ervaring te zien, te luisteren naar de informatie.
• Beroep-verhaal het vaakst beoefend in de vroege rangen, bijvoorbeeld, het lezen van een les zeer geschikt voor dit.

• Les conferentie is ook meer geschikt voor middelbare scholieren, maar gezien de klasse van het contingent, en kan in het secundair onderwijs worden uitgevoerd.
• Role-playing game.
• Math les kan worden gemaakt in de vorm van het spel "Wat? Waar? Wanneer?".
• Op de lessen van de natuurlijke cyclus van de praktijk labs. Wanneer ze iets doen met hun handen, experimenten uitgevoerd, wordt de informatie veel beter onthouden.
• Om de kennis te testen u kunt besteden creditering klassen, seminars, ronde tafel quiz.

Iedere leraar in het arsenaal, er zijn veel verschillende vormen van werk, die hij regelmatig gebruikt in zijn praktijk. Natuurlijk, moet worden opgemerkt dat niet elke les kan worden gedaan met behulp van het hele palet van vormen van werkgelegenheid. Meestal docenten sparen voor hen om een openbare les te geven. Toch moeten we dat leren niet vergeten - het is niet leuk, maar serieuze werk.

Criteria van de efficiëntie van een moderne les

De moderne samenleving stelt hoge eisen aan het onderwijs, als gevolg van de opgedane kennis in de school zal afhangen van de toekomstige leven van de afgestudeerden en hun vermogen aan te passen aan het leven in onze moeilijke tijd, om hun plaats onder de zon te vinden.

Het maakt niet uit de aard van de GEF les, maar er zijn aanwijzingen waaruit blijkt hoe de les effectief zal zijn:

1. Onderwijs in de klas moet worden opgebouwd door de ontdekking van nieuwe kennis van de leerlingen, dat wil zeggen, de leraar niet kant en klare informatie te geven en organiseren van gezamenlijke werk, zodat studenten zelf vinden van de juiste antwoorden en kom naar de waarheid. Opgedane kennis zelfstandig werk, in het hoofd veel sterker afgezet.
2. Zelfbeschikkingsrecht van de student om een bepaalde educatieve uitdagingen uit te voeren.
3. Beschikbaarheid les discussies, beslechting van geschillen, dialoog. Het proces moet in leven zijn.
4. Studenten moeten in staat zijn om zelfstandig ontwerpen haar komende activiteiten in de klas.
5. Democratie.
6. Openheid, dat wil zeggen, de leraar moet altijd hun standpunt pleiten.
7. Een professionele leraar is altijd in staat om het probleem te simuleren en het organiseren van het zoeken naar oplossingen.
8. Het is belangrijk voor studenten om een situatie van succes te creëren, in het bijzonder voor slecht gemotiveerd.
9. De belangrijkste activiteit in de klas moet onafhankelijk zijn werk op het vinden van antwoorden op vragen.
10. U kunt de kwestie van de naleving van de hygiënische werkomstandigheden niet nalaten.
11. De les is alleen van kracht als alle noodzakelijke voorwaarden voor een succesvolle vorming van communicatieve vaardigheden onder studenten en om hun aandacht te intensiveren.
12. Wat belangrijk is, is een gedifferentieerde aanpak voor jongens en sterker slabouspevajushchih.

Wanneer is de open klasse, leraren altijd aandacht besteden aan de leraar tijdens de les organiseert werken met verschillende categorieën van studenten.

In tegenstelling tot de GEF les van traditionele beroepen

Het uitvoeren van klassen in overeenstemming met de nieuwe educatieve standaarden is fundamenteel anders dan de gebruikelijke traditionele ideeën over het proces. Hier zijn een aantal onderscheidende kenmerken:

1. Leraar in een traditioneel schoolgebouw dat zich ten doel van de les, en de moderne eisen dat deze fase van de werkzaamheden samen met de jongens werd uitgevoerd voor een volledig inzicht in de uitdagingen die moeten worden aangepakt.
2. Voor de verwerking van het materiaal motivatie is belangrijk, zoals meestal de leraar motiveert zich door externe stimuli, en een moderne school vereist een beroep op interne motieven van schooljongens.
3. Om de doelen en doelstellingen van de opleiding op de traditionele les de docent kiest het juiste middel van training te bereiken, en op het moment is er een gezamenlijke selectie van de meest effectieve middelen.
4. Educator volledig organiseert en regelt alle activiteiten in het traditionele klaslokaal en educatieve normen zijn welkom, als er variatie is voor studenten in overeenstemming met hun mogelijkheden.
5. Op dit moment is het belangrijk om les leerlingen bereiken persoonlijk belangrijk resultaat, eerst en vooral interne positieve veranderingen, zoals in het traditionele klaslokaal zelf de leraar leidt de klas om het resultaat, die zij had gepland.
6. Traditionele les is niet bedoeld om het gevoel van eigenwaarde, de leraar zelf beoordeelde altijd het werk van de leerlingen. Normen zijn gericht op een kans om een beoordeling van hun werk in de klas door de studenten.

Aanbevelingen voor leerkrachten in het kader van het GEF

Ervaren docenten van vele jaren werk kregen al een aantal technieken die hen zal helpen in hun professionele activiteit, en dat is hun advies voor jonge professionals om de meest effectieve les te maken:

1. Bij het plannen van een les moet je zorgvuldig overwegen de doelen die tijdens de lessen in het oog moeten worden gehouden. Elke fase moet beginnen met het doel instellingen, en de uiteindelijke tabel met de samenvatting totalen.
2. Het bereiken van maximale werkgelegenheid dichtheid kan alleen ten koste van differentiatie en een individuele benadering van leren.
3. Het is noodzakelijk om veel aandacht te besteden aan de ontwikkeling van algemene leervaardigheden.
4. Het doorbrengen op de lagere school lezen les wordt GEF aanbevolen diepe verwerking van teksten uit te voeren, op basis van het maximaal mogelijke aantal informatiekanalen. Als het kind de tekst moeilijk te lezen op de middelbare school niet begrijpt, zou hij moeilijk hebben.
5. Het is noodzakelijk om kinderen te leren om te vragen om de tekst te vragen.
6. De moderne leraar mag niet edinopravnym spreker zijn op de tutorial, moet je zo veel mogelijk aan kinderen als adviseurs, assistenten en experts aan te trekken.
7. Het is noodzakelijk om de creatieve taken, die van tevoren moet worden gegeven oefenen.
8. Effectief gebruik in de klas een verscheidenheid aan vormen: individu, koppel, groep.
9. Bereid uw les, moet je denken met gesplitste huiswerk, rekening houdend met de mogelijkheden van de schooljongens.
10. Kinderen vinden het heerlijk als de leraar een volledige controle over de situatie niet gunstig is, en met hen gaan naar het doel, ze genieten van hun overwinningen en nederlagen verstoren. Deze leraar moet een lid van het team, niet de leider zijn.
11. Gedurende de lessen de leraar moet zorgen voor het behoud van de gezondheid van de leerlingen wordt de draad dynamische pauze toegestaan in bepaalde soorten werk te staan of lopen rond de klas.

Om een moderne les die zal niet alleen de leerlingen de nodige kennis geven, maar leren ze ook de mogelijkheid om een uitweg uit moeilijke situaties te vinden, te verdedigen hun mening uit te voeren, geef niet in moeilijkheden, moet u van harte houden van hun studenten en zich volledig te wijden aan zijn werk.

Voordat de school wordt nu geconfronteerd met een moeilijke taak voor de vorming van de moderne identiteit. En wat belangrijker is om inboezemen bij kinderen het vermogen om te leren, informatie vinden, op verschillende situaties waar te nemen in het leven, doelen stellen en werkte voor hen om te gaan. Natuurlijk, zonder de deelname van de ouders is het niet mogelijk, maar dat is een onderwerp voor een heel ander gesprek.