Welzijn activiteit - wat is dat? Science, speciale

In het begin van de 21 e eeuw, een groot aantal publicaties over vraagstukken van onderzoek, opleiding en onderwijs aan kinderen met beperkte mogelijkheden van de geestelijke gezondheid. Het is een object dat studies naar het welzijn activiteit. Wat is het? Dit is één van de takken van Defectology, welke onderwerpen van de voorbereiding bestudeert voor het leven van verstandelijk gehandicapte mensen en vraagstukken met betrekking tot hun verdere revalidatie.

Geschiedenis van de houding van de maatschappij om dementie

In de moderne wetenschap is er geen informatie over wat de positie van abnormale mensen in primitieve stammen. Het is echter voor bepaalde bekende feit dat de leden van de samenleving die niet in staat deel te nemen aan het krijgen van voedsel waren, of zelf gedood of werden gedood.

Je kunt niet bellen met de houding van de menselijke samenleving om de zwakzinnige, niet alleen in de oudheid, maar ook in de Middeleeuwen. Op zulke mensen werden gezien als gebrek aan menselijk principe en gedoemd is daarom niet waardig mededogen en hulp. Society geprobeerd om zichzelf te beschermen tegen degenen wier gedrag is min of meer pijn haar belangen.

Het keerpunt ten opzichte van dementie was de Franse revolutie (1786-1793 gg.). Deze gebeurtenis markeerde het begin van een nieuwe historische mijlpaal in de ontwikkeling van de hele samenleving. Daarnaast heeft deze revolutie een enorme impact op de ontwikkeling van de wetenschappen in verschillende gebieden van kennis gehad. In 1793 publiceerde hij een Verklaring van de Rechten van de Mens, waarin, zoals in een aantal decreten, zei dat de publieke steun arme mensen als een heilige plicht moet worden beschouwd. In dit geval, wordt het beschouwd als niet zo aalmoezen of liefdadigheid, maar als een plicht van de staat.

In de tweede helft van de 19e eeuw, het probleem van dementie worden bijzonder acuut. Deze tijd wordt gekenmerkt door de snelle ontwikkeling van de industrie, verhoogde uitbuiting van de werknemers en een aanzienlijke verslechtering van hun levensomstandigheden. Dit alles heeft geleid tot een groei van het aantal abnormale kinderen. Dat is de reden waarom in de dementie onderzoek worden gehouden met aspecten van de psycho-pedagogische en klinische aard werd genomen. Al het werk werd uitgevoerd om de vooruitzichten van de ontwikkeling van het intellect zwakke gelijkgestemde mensen te bevorderen.

Voortzetting van de activiteiten op dit gebied hebben bijgedragen aan de snelle bloei van de natuurwetenschappen. Dit heeft bijgedragen aan het ontstaan in de late 19e - begin van de 20e eeuw, de twee bestemmingen in het begrijpen van de essentie en de aard van dementie. Hun vertegenwoordigers hebben hun inspanningen op het onderzoek naar de oorzaken en de klinische studie van de pathologie, evenals de opleiding van verstandelijk gehandicapte kinderen geconcentreerd. Aldus belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling welfareactiviteit door psychiaters zoals B. Weigand, Serbskii VI Yakovenko en anderen.

Relatie met dementie in Rus

De zorg voor de armen en dwaas in ons land in de oude dagen was de eerste die de Orthodoxe Kerk te laten zien. Dit wordt aangegeven door officiële documenten die dateren uit de 10e eeuw.

In het oude Rus' mensen beschouwd als geestelijk gehandicapten aanvaardbaar voor God en mensen om hen heen een aura van mysterie en heiligheid. Echter, dwazen, dwalen de wegen van het land, zorgde voor veel van het kwaad. Ze maakten een groot aantal delicten en brandstichting. Daarom is het nodig om ze te isoleren van de samenleving was. De eerste van deze instelling geopend in Riga, Dr. Friedrich Plyats. Het was een medisch-pedagogisch instituut voor verstandelijk gehandicapten en lijdt aan epileptische aanvallen. Zij heeft dit instituut gediend tot 1941.

Evenementen op de opleiding en training van abnormale kinderen werden in Rusland en militaire instanties worden uitgevoerd met de hulp van speciale scholen.

Correctional waarvan de geschiedenis heeft een nieuwe wending in de late 19e eeuw, heeft een krachtige impuls gekregen voor de ontwikkeling ervan door het werk van psychiaters I. G. Ignatevoy en P. I. Kovalevskogo. Echter, vaak wezen zij op het gebrek aan middelen van de openbare instellingen voor de ontwikkeling van verstandelijk gehandicapte kinderen. Dan E. K. Gracheva, die zich bezighouden met onderzoek op het gebied van abnormale kinderen opleiding en onderwijs, wijzend naar de schade aan het publiek voor deze bijstand te negeren.

Sovjet-fase van de ontwikkeling van onze staat verschilt creëren gedifferentieerd netwerk van speciale instellingen. Ze stonden open voor het onderwijs aan kinderen van lage intelligentie.

Welzijn activiteit - de wetenschap, die in de Sovjet-tijd verder werd ontwikkeld dankzij de fundamentele werk van IG Eremenko, IP Lauzhikasa, IA Groshenkova, M. N. Perova en vele andere onderzoekers.

Tot op heden wordt deze discipline bestudeerd in het Instituut voor Correctional Pedagogie Pedagogische Wetenschappen van de Russische Federatie. Modern welzijn activiteit - wat is dat? Deze richting, het bestuderen van patronen en functies in de ontwikkeling van verstandelijk gehandicapte kinderen, die zich manifesteren in het leerproces. Onderzoek en ontwikkeling op dit gebied wordt uitgevoerd moderne wetenschappers oligophrenopedagogs. Op basis van hun werk om bepaalde aanpassingen aan het systeem, niet alleen bijzonder, maar ook algemene vorming.

Communicatie met andere wetenschappen

Oligophrenopedagogics niet in staat om te overleven en te groeien zonder een aantal aanverwante onderwerpen, die voorwaardelijk zijn onderverdeeld in drie blokken. Deze medische wetenschap, psychologische en pedagogische. Wat is de betekenis van deze gebieden voor het welzijn activiteit?

Wat betreft de medische wetenschappen, met hun hulp, wetenschappers die het probleem van de geestelijk gehandicapte kinderen te bestuderen, zijn in staat om de biologische oorzaken van de ziekte en de aard van de veranderingen die zich hebben voorgedaan in het lichaam van de patiënt te begrijpen. In deze module vindt u: de fysiologie en anatomie, neurologie en neurologie, psychiatrie en psychopathologie, kindergeneeskunde en genetica. Deze disciplines kunnen wetenschappers de functies die heeft vertraagd de ontwikkeling van het kind, waarmee u het onderwijsstelsel goed te ontwikkelen te begrijpen.

Met meer dan een nauw verwante welzijn activiteit? menselijke psychologie (algemene, speciale en pedagogische) - een discipline die studies zijn ook zeer belangrijk voor het welzijn activiteit. Ze laten je patronen die beschikbaar zijn voor kinderen met een verstandelijke handicap te identificeren. Ook met hun hulp-oligophrenopedagogs wetenschappers krijgen het concept van de mentale processen die plaatsvinden in deze patiënten. Dit maakt het mogelijk onderzoek naar de praktijk van technieken en methoden om rechtvaardigen te zetten.

Het onderwijs aan kinderen met een verstandelijke beperking heeft een enorme hulp pedagogie. Deze discipline maakt het mogelijk om de specifieke kenmerken van de beginselen, doelstellingen en de inhoud van het leerproces van verstandelijk gehandicapte studenten te definiëren. In deze pedagogie van het geleende middelen, methoden en technieken om de opleiding van deze categorie studenten. In dit blok bestaat uit meerdere wetenschappen. Onder hen komen vaak voor, sociale en speciale pedagogiek en didactiek van het educatief werk.

Het algemene concept van discipline

Dus, de moderne verzorgingsstaat activiteit - wat is dat? Het is een wetenschap, die educatieve kwalificatie, die een kans om niet alleen het individu, maar ook een gedifferentieerde aanpak voor kinderen met een lage intelligentie kan bieden zich ontwikkelt. Daarnaast is de discipline verwijst naar de methoden en principes van de opleiding van studenten, de inhoud van hun werk opleiding en algemeen onderwijs. Als private methoden welfareactiviteit als wetenschap en de aanbevelingen van de discipline om systemen en structuren zoals scholen creëren van toepassing worden gebruikt in speciale onderwijsinstellingen.

basisprincipes

Voor iedereen die vraagt over het welzijn activiteit - wat is het de moeite waard om te weten dat deze discipline heeft dezelfde bron als die van de pedagogiek. Ook wordt ingegaan op de algemene methodologie van de les, de fundamenten van het educatieve proces, en ga zo maar door. D. Alleen in contrast met pedagogie, dit wetenschapsgebied is het verkennen van het werken met verstandelijk gehandicapte kinderen op basis van hun eigenschappen. Op hetzelfde moment dat de principes van de sociale activiteit, zoals training en opleiding, de ontwikkeling en de vorming van de persoon, hebben dezelfde betekenis als in de algemene pedagogiek.

basismethodes

Wetenschappers oligophrenopedagogs in de uitgevoerde werkzaamheden:

• onderzoek;
• surveillance;
• vragenlijsten;
• studie van de prestaties van de kinderen;
• experimenten;
• studie van de documentatie van de psychologische en pedagogische karakter.

Al deze methoden van het welzijn van activiteit als een wetenschap. Laten we ze in detail onderzoeken.

Bij het uitvoeren van waarnemingen doelgericht onderzoek pedagogische verschijnsel. Als gevolg hiervan, de onderzoeker ontvangt feitenmateriaal. Observatie vormt een specifiek doel, heeft zijn eigen uitdagingen, evenals het object. Tijdens de uitvoering protocollen (records) worden gehandhaafd.

Vaak is het werk van wetenschappers op basis van onderzoek uitgevoerd door hen, een van de methoden die een gesprek. Hiermee kunt u de juiste informatie te krijgen en te verduidelijken wat niet duidelijk genoeg was bij het gebruik van andere methoden voor het welzijn van de activiteit. Discussie werd gehouden op een vooraf bepaald plan.

Produceer een enorme verzameling van informatie zorgt ervoor dat wetenschappers naar het overzicht. Tijdens de vergadering van de ontvangers schriftelijk te reageren op vragen.

Niet minder waardevol materiaal onderzoekers zijn in het proces van het bestuderen van de producten gemaakt door kinderen met een verstandelijke beperking. Deze producten omvatten een verscheidenheid van handwerk, tekeningen en notebooks met de controle werkzaamheden en taken op bepaalde gebieden.

Correctional volgende methode gebaseerd op de studie van de verschillende documenten van de psycho-pedagogische karakter. Deze medische dossiers en persoonlijke bestanden van kinderen, hun dagboeken, koel tijdschriften, educatieve kenmerken, en ga zo maar door. D. Met behulp van deze methode om objectieve gegevens te verkrijgen met vermelding van de praktijk van de organisatie van het leerproces.

Een speciale rol is weggelegd voor experiment in de studies. Het is een speciaal georganiseerde ontvangst door, een methode of inhoud van het werk. Het doel van deze methode is om de effectiviteit van het onderwijs leerproces te bepalen. Het experiment bestaat uit de volgende stappen:

• de theoretische probleemstelling, de definitie van de doelstellingen, onderwerp en onderzoeksobject, ontwikkelingstaken en hypotheses;
• methodologische ontwikkelingen van onderzoeksmethoden en de resultaten van verdere verwerking technieken;
• uitvoering van het experiment in de vorm van een oefenprogramma een reeks taken enz enz..;
• analytische kwalitatieve en kwantitatieve analyse van de beschikbare gegevens, het formuleren van conclusies en om praktische aanbevelingen.

Het werken met verstandelijk gehandicapte kinderen

Er is een dergelijk beroep - "welzijn activiteit". Het wordt verkregen door mensen die later te onderwijzen en op te voeden kinderen met een verstandelijke beperking. Er moet echter rekening mee worden gehouden dat het beroep heeft een aantal specifieke kenmerken. Dus, de taak van de oligophrenopedagogs omvat niet alleen de sessies met hun leerlingen om hen te assimileren een bagage van de school kennis. Deze specialist wekt kinderen met de vaardigheden die nodig zijn voor de toekomst zelfstandig leven. Alleen bij een succesvolle uitvoering van deze taak, zal een kind met een handicap in staat zijn om de successen en de waarden van de wereld aan te sluiten.

Oligophrenopedagogics - werk niet alleen gericht op kinderen, maar ook hun ouders, die ook behoefte hebben aan advies van een gekwalificeerde professional. Het salaris leraren van de correctionele onderwijs is iets hoger dan die van zijn collega's in de gewone school. En het is een kortere werkdag. Daarnaast oligophrenopedagogs werkt met kleine groepen van kinderen (8 tot 12 personen).

De studenten hebben de neiging om de goedheid van zijn leraar waarderen en love it. Echter, het werken met kinderen met een lage intelligentie, de kracht is niet voor iedereen. Zo'n leraar moet optimistisch zijn. Zonder deze voorwaarde, verloor alle besef van de werkgelegenheid met degenen die speciale hulp nodig hebben. Geloof in kinderen en menselijke goedheid - dat zijn de voorwaarden, zonder welke het niet zal werken, geen pedagogische methode.

Deze specialist moet zien in elke leerling een gehandicapt unieke persoonlijkheid en voor werken. Ja, wordt deze activiteit gepaard met een aanzienlijke emotionele en soms fysieke inspanning. Echter, aangezien het kind geleidelijk, stap voor stap, realiseert nieuwe successen - het is een echte vreugde voor een leraar.

werkplaats

Oligophrenopedagogs bezig zijn met hun kinderen in kleuterscholen en scholen voor kinderen met een verstandelijke beperking. Jobs dergelijke specialisten zijn ook een verscheidenheid aan revalidatie en sociale centra. Geëist door de beroepsgroep, en in sommige middelbare scholen en ziekenhuizen, die open lessen voor kinderen met een verstandelijke handicap zijn. Grotendeels oligophrenopedagogs helpt kinderarts-neuropsychiatrist. Dit geldt met name voor complexe gevallen, de diagnose van pathologieën van de psyche van het kind.

basiskwaliteit

Oligophrenopedagogs kan niet werken zonder dat de vriendelijkheid en liefde voor kinderen. Daarnaast moeten we een dergelijke specialist toewijding en verantwoordelijkheid, doorzettingsvermogen en de mogelijkheid om het even wat, zelfs een geringe succes van hun afdelingen te genieten. Een belangrijke voorwaarde voor een dergelijk specifiek beroep is de wens om nieuwe kennis te verwerven. Immers, de wetenschap voortdurend in beweging naar voren, en de leraar moet bereid zijn om te leren en nieuwe technologieën en technieken door haar voorgesteld toe te passen. Om nieuwe kennis te verwerven, kunt u cursussen in sociale activiteiten te volgen. Dit zal de bestaande vaardigheden te verbeteren en te leren over nieuwe ontwikkelingen van onderzoekers op dit gebied.

het verwerven van kennis

Leerkrachten die werken met verstandelijk gehandicapte kinderen moeten de fysiologie van hun bestaande schendingen, corrigerende methoden bezitten begrijpen en in staat zijn om de resultaten van zijn werk te evalueren. En dit vereist een passende opleiding van het welzijn van de activiteit. Om dit te doen, kunt u de Moscow State Pedagogische Universiteit in te voeren. Deze universiteit heeft Defectology faculteit treinen specialisten op dit gebied. Profiel training is het welzijn van activiteit.

Verlangen om het beroep te ontvangen en verzoekt de Moscow City Pedagogische Universiteit. Potemkin. Correctionele Onderwijs aan de Faculteit der speciaal onderwijs, is al die hun leven te koppelen aan deze moeilijke beroep. Er is nog een grootstedelijke universiteit die gekwalificeerd personeel op dit gebied voorbereidt. Dit Humanitarian University Moscow State. Sholokhov. In deze onderwijsinstelling Defectology Faculty, die leidt specialisten richting overwogen.

Krijg oligophrenopedagogs beroep kan in een aantal andere instellingen voor hoger onderwijs van Rusland.