Lesgeven advies op school en in de kleuterschool: organisatie, voorbereiding, uitvoering, het doel, de doelstellingen, vormen van ontwikkeling

Pedagogische Raad is een collectief orgaan van zelfmanagement van medewerkers van onderwijsinstellingen, die werkt op een permanente basis. Dergelijke gemeenten zijn nodig om aan te pakken en belangrijke kwesties van het onderwijs en buitenschoolse activiteiten op de Shelter te lossen. 'Verordening van de Raad betreffende de docenten' Activity Teachers vergadering.

Vergelijkbare gemeenten functioneren in alle onderwijsinstellingen waar leerkrachten van meer dan drie mensen. Zijn hoofd wordt beschouwd als de directeur van de school. Daarnaast wordt de Pedagogische Raad, bestaande uit leraren, regelmatige leraren, organisatoren van buitenschoolse activiteiten, arts, school bibliothecaris en hoofd van de oudercommissie. Het uitgebreide kan ook deel uitmaken en andere leden van oudercomités nemen, bijvoorbeeld uit verschillende klassen, evenals vertegenwoordigers van organisaties van collega's, leiders van clubs voor kinderen.

Board goals

Het doel van de pedagogische raad is afhankelijk van het onderwerp van de vergadering:

• planning van de schoolgemeenschap activiteiten;
• bepalen paden vormt wijzigingen scholing;
• vertrouwdheid met pedagogische vernieuwing, de invoering van nieuwe educatieve standaarden, docenten van de onderwijsinstellingen;
• analyse van het werk voor zes maanden of een jaar;
• beoordeelt de opleidings- en educatieve proces;
• morele opvoeding van leerlingen, het niveau van de cultuur, respect voor de Charter School;
• analyse van het onderwijzen van bepaalde disciplines.

Lesgeven in het schoolbestuur kunt u collega's vertrouwd te maken met ervaring, niet alleen DU leraren, maar ook leerkrachten van andere scholen, scholen, sportzalen. Het was tijdens deze activiteiten leerkrachten hebben de mogelijkheid om hun vaardigheden te verbeteren, de analyse van de behaalde resultaten, om nieuwe doelen te stellen voor haar activiteiten.

doelstellingen van de Raad

De belangrijkste doelstellingen van de pedagogische raad - de inspanningen van alle medewerkers aan leermotivatie, evenals de invoering van geavanceerde pedagogische ervaring in het werk van een bepaalde school te verbeteren verenigen.

Verscheidenheid van de vergadering activiteiten van leraren

Volgens de verordeningen betreffende de DU Raad van Bestuur verwijst naar deze soorten gebruik:

• thematische (wetenschappelijk-pedagogische, psychologische);
• productie en het bedrijfsleven;
• keuze van de programma's, curricula, methoden en vormen van onderwijs en opleiding proces, en het ontwikkelen van manieren om de doelstellingen te bereiken;
• aan de voorwaarden om de vaardigheden van leraren te verbeteren creëren, de distributie van geavanceerde pedagogische ervaring, het werk op de openbaarmaking van creativiteit DU leraren;
• studie van de kwesties met betrekking tot buitenschoolse onderwijs: de organisatie van groepen, clubs, studio's;
• Pedagogische Raad voor de toelating van afgestudeerden van de examens, vertaling, over het verlaten voor omscholing, voor het herstel van eventuele promotie;
• ontwikkeling van aanbevelingen over het gebruik van onderzoek en experimenten;

Lesgeven in het schoolbestuur heeft het recht om de richting van de school de samenwerking met andere publieke en overheidsinstellingen en organisaties te bepalen.

De functies van de raad School

Rekening houdend met de werkzaamheden van de raad van bestuur, kan worden gesteld dat het verschillende functies vervult. Lesgeven Board is een multifunctionele lichaam. Hij besluit administratieve, educatieve, methodische, sociale en educatieve problemen in de OU. Afhankelijk van de situatie, een van de taken wordt gezet als een prioriteit het hoofd van de school of zijn assistenten, wanneer het begint de voorbereidingen voor de Raad van de leerkrachten.

Administratieve functies zijn rassen: diagnostische, adviserende, deskundige, wetgevende, controle, prognoses.

Wetgevende bestaan in de collectieve beslissingen die worden genomen in een open stemming, verplicht voor alle scholen werknemer. Bijvoorbeeld, kan het een beslissing over de toepassing van bepaalde educatieve programma's en methoden, OU beoordeling van het personeel procedure van de kwaliteit van het onderwijs controle.

Adviesfuncties betrekken brainstormen specifieke informatie over de training en educatieve proces, zoeken naar advies over het wijzigen van de situatie.

Generaliseren-diagnostische functies omvatten dergelijke vormen van pedagogische raad, waarin het experimentele werk, psychologische, medische onderzoeken.

Planning en forecasting functies vereisen de keuze van de school ontwikkelingsplan, de selectie van curricula, handboeken, leerplannen.

Expert-control functies omvatten niet alleen uit te voeren pedagogische tips, maar ook de voorbereiding van de werkzaamheden van de schoolrapporten, leraren, compliance medewerkers en leerlingen van het Handvest van de onderwijsinstelling.

Corrigerende functie in verband met de introductie van wijzigingen en aanpassingen aan het afgewerkte schoolwerkplan, rekening houdend met de veranderingen in het land, de wereld.

Kennis en kunde

Het onderwijzen van de Raad in de kleuterschool heeft dezelfde activiteiten als in de scholen. De verschillen zijn alleen in het methodologische deel van het werk van zelfbestuur. Er zijn verschillende gebieden in de methodische raad functies: ontwikkelingsstoornissen, analytisch, educatieve, informatieve, het activeren.

Organisatie van leraren council informatie oriëntatie omvat de bereiding van een informatie-bericht over de situatie in het onderwijsproces, de wegen van de verbetering ervan. In het kader van deze bijeenkomsten bevorderd geavanceerde pedagogische ervaring, analyse van de belangrijkste verworvenheden van de moderne pedagogie.

Generaliserende analytische gebied omvat een gedetailleerde analyse van het niveau van het onderwijs van de afzonderlijke disciplines, verklaring van veranderingen in de kwaliteit van kennis.

Het onderwijzen van de Raad in de kleuterschool ontwikkelingsrichting omvat de studie van de ervaring van de leraren-innovators, de selectie van nieuwe pedagogische methoden.

Training richting ped. Tips betekent het verhogen van diploma's. Om dit te doen, de docenten en de docenten niet alleen het analyseren van de ontwikkeling van pedagogisch advies dat wordt gegeven door collega's, en onszelf hun vaardigheden te pronken, interessante methodologische bevindingen doorgeven van kennis.

Het activeren van richting is intensivering van de inspanningen van het hele team van leerkrachten, alle onderwijsinstellingen voor het werk over methodologische onderwerpen.

Elk teamlid kiest een aangepast thema voor methodologische werkzaamheden, werken aan het 2-3 jaar, en vervolgens delen met collega's de resultaten van hun werk.

Voorbereiding voor het onderwijs tips

Om de bijeenkomst was productief, informatie-intensieve, ernstige pre-behandeling leidt tot het. In elke onderwijsinstelling hebben methodologische verenigingen van leraren, waaronder leraren in verschillende richtingen: humanitaire, wetenschap, arbeid. Elke vereniging is geselecteerd 1-2 personen in het creatieve team, die met de voorbereiding van de Raad toekomstige leraren. De leden van het creatieve team de ontwikkeling van een vergaderschema, kiezen hun onderwerpen, speakers definiëren, de oplossing van alle organisatorische en methodologische aspecten. Indien nodig, de leden van het creatieve team betrokken bij de voorbereiding en de andere docenten, andere professionals. Dergelijke collectieve actie brengt innerlijke discipline, schept verantwoordelijkheid organisatie.

Sociaal-educatieve functies OU tips

Dergelijke functies zijn onder andere communicatie, vereniging van leraren met leerlingen, ouders, en andere onderwijsinstellingen. Bovendien is het overheidsorgaan de coördinatie en integratie van de samenwerking met maatschappelijke organisaties, familie, school.

De inhoud van de vergadering van leraren

De specificiteit van de inhoud van de Raad van Bestuur is afhankelijk van het onderwerp, is het mogelijk de dekking van de grote problemen van de moderne pedagogie. Het meest voorkomende probleem van onderwijs of opleiding proces wordt gemaakt in een bepaalde stelling (kort idee). Elke school kiest een proefschrift over hun eigen, dit creatieve team werken.

Pittig thesis in de moderne pedagogische raden vertegenwoordigd in de vorm van individuele modules.

Kennis, vaardigheden en capaciteiten van de leerlingen

Deze sectie behandelt kwesties in verband met normen, programma's, continuïteit, interdisciplinaire communicatie. In dezelfde afdeling, en omvatte vragen met betrekking tot de methoden en vormen van controle Zun en diagnosemogelijkheden van corrigerende studenten.

Educatieve onderwijs technologieën

Adressen kwesties in verband met individualisering en differentiatie van leren, evenals een verscheidenheid aan opleiding en ontwikkeling van de technologie. Zoals bijeenkomst onderwerpen leraren kan worden beschouwd als een klassieke technologie en alternatieve training en opleiding van studenten.

les

Een dergelijke eenheid faculteitsvergaderingen gewijd aan de moderne eisen voor de les, de wijze van activization informatieve activiteit van kinderen, alternatieve vormen van onderwijs.

opleiding

Tijdens de vergadering van de leerkrachten gezien het doel en de essentie van het onderwijs in de hedendaagse realiteit, de rol van buitenschoolse activiteiten en buitenschoolse activiteiten, evenals de socialisatie van de student in de OU.

Modules ter overweging

Moderne problemen van pedagogisch advies kan in de volgende modules worden verdeeld:

• Module A. Zun studenten.
• Module B. Behandeling van de educatieve onderwijs technologieën.
• C. les module, onderdelen, kenmerken.
• D. module Educational proces en de details, doeleinden.
• Module E. Activiteiten van de klastitularis.
• Module E. Kwesties in verband met de ontwikkeling van de onderwijsinstellingen.
• Module G. Apprentice.
• Vak Docent H..
• Module J. Society, de familie in het leerproces.

De eerste drie modules karakteriseren het leerproces, D en E zijn verbonden met het onderwijs, G, H, J zijn aan objecten en subjecten. Het educatieve proces omvat de koppeling van alle modules tot de meest complexe discussie te identificeren in de loop van het onderwijs tips. Dit proces wordt gecontroleerd door de overheid, is de school methodische service en leerkrachten raad die zich bezighouden met het beheer en de oplossing van zich ontwikkelende problemen. Op de kunst van het management komt tot uiting in het voorkomen van verschillende problemen en conflicten, het vinden van manieren om ze aan te pakken in een vroeg stadium.

Dat thema, dat in de voorkant van leraren wordt gezet en analyses opgenomen in de agenda van de raad.

Hoe bijeenkomst van leraren effectief

Om te beginnen valt op door de Raad duidelijke richting (onder voorbehoud) leerkrachten. Toen pakte de theorie, de beste ervaring van leraren, psychologen, ten aanzien van de betrokken kwestie. Vervolgens, psychologen, maatschappelijk leraar, een hoofd, een enquête uitgevoerd door docenten, diagnostiek, status die zijn gedetecteerd in de OS in de gegeven richting uitgevoerd. Volgens de resultaten van de enquête geselecteerde methodologische ondersteuning, geselecteerd luidsprekers.

types Pedsovet

Afhankelijk van de methodologie voor het uitvoeren, kan tips traditionele en niet-traditionele zijn. Classic personeelsvergaderingen kunnen worden gepresenteerd in de vorm van rapporten, werk probleemgroepen, workshops, gevolgd door een discussie van de rapporten. bijeenkomst niet-traditionele leraren is opleidingsactiviteiten in de vorm van creatieve verslagen, veilingen, wedstrijden, business games, pedagogische overleg, presentaties uitgevoerd.

Onder de tekortkomingen van traditionele leer gemeente heeft een minimale activiteit van leraren zelf toegewezen. Om een dergelijk probleem op te lossen, kunt u meerdere creatieve teams van docenten te organiseren. In de eerste trap thema is onderverdeeld in verschillende subtopics elk bedient een bepaalde groep docenten. Genereerde een globaal plan van de pedagogische raad, schriftelijke vragen, die in de loop van het werk zal worden besproken.

In de tweede fase van elke groep worden creatieve individuele taak. Probleem groepen, samen met de toediening van onderwijsinstellingen denken door middel van extra activiteiten: subject decennium, seminars, lesgeven dagen, een bezoek aan de lessen. In deze fase van de studie documentatie DU voorbereiding van de aankondiging van de vergadering van de geplande leraren, ontwikkelde een ontwerp-besluit, doordacht aanbevelingen.

In de derde fase, de leerkrachten Raad zelf. De duur minder dan 2,5 uur. Selecteert de voorzitter en secretaris, is notulen van de vergadering plaatsvinden. Voorzitter legt de regels van de vergadering van de leerkrachten, de agenda van de stem, stem. Het project zelf op te lossen raad van de leerkrachten is van tevoren voorbereid, na de voltooiing van de vergaderingen wordt gestemd. Tijdens de open bespreking van het voorgestelde ontwerp te wijzigen, te verduidelijken, aan te vullen, en dan pas uit te voeren de stemming voor de laatste versie van het besluit.

conclusie

vergaderingen Traditionele docenten geleidelijk verlaten van de onderwijsinstellingen, omdat ze suggereren slechts een oppervlakkig onderzoek van de problemen. Dergelijke bijeenkomsten lijken wat briefings met abstracte presentaties zonder verbinding theorie en praktijk. Tijdens deze bijeenkomsten een kleine prestaties, kunnen leerkrachten niet ontwikkelen van hun creatieve vaardigheden tijdens zulke gebeurtenissen.

Teachers' bijeenkomst, gehouden in een onconventionele vorm, laat de ware kunst workshops te creëren. Leraren zien elkaar hun innovatieve design en de oorspronkelijke bevindingen, de beste praktijken inzake een gecombineerde behandeling.