Management in het onderwijs - een gril of objectieve noodzaak?

Management Today - het is zeer, zeer populair onderzoeksgebied vanwege het gebruik ervan in verschillende gebieden van de activiteit moet leiden tot het inzetten van financiële, materiële en intellectuele middelen. En het is commercieel rendabel. Maar als het management is nodig in het onderwijs? Of, in dit gebied kunt u eenvoudig doen zonder?

Het beheer van het onderwijs - dit is de norm in West-Europa. Er wordt aangenomen dat zonder de goede organisatie van het team niet werkt om hoge prestaties in het niveau van academische prestaties van studenten te bereiken. Management in het onderwijs is een must, want alleen met de hulp van de bevoegde beslissingen kunnen worden genomen. Interessant is dat in het proces te doen, volgens de Westerse experts, is verplicht om deel te nemen, elke individuele leraar. De administratie ook meer nodig hebben om de meest rationele voorstellen selecteren en ze binnen dezelfde school, universiteit of andere onderwijsinstelling te implementeren.

Ontwikkeling van de wetenschappelijke benaderingen van het beheer van de school begon in de jaren '20 van de vorige eeuw. Met de ontwikkeling van de sociologie, psychologie, filosofie en verschillende wetenschappelijke methoden van kennis, met name een systematische aanpak, toegenomen belangstelling voor en de schoolleiding. In het begin van de 90-er jaren van de belangrijkste theoretische werken van westerse geleerden zijn gepubliceerd. Zij geloofden dat de uiteindelijke analyse van de activiteit van elke onderwijsinstelling het jaar moet omvatten:

1. Het uitvoeren van een verscheidenheid van school besluitvorming normatieve documenten van het ministerie van Onderwijs.
2. De effectiviteit van de jaarlijkse beheer cyclus.
3. Analyse van de invloed van de huidige methodologisch werk.
4. Beoordeling van de algemene kwaliteit van het onderwijs en het onderwijs van de belangrijkste onderwerpen.
5. Analyse van de interactie van de school met de ouders;
6. De effectiviteit van de onderwijsinstelling met een verscheidenheid aan maatschappelijke organisaties.
7. Het beoordelen van het niveau van een goede opvoeding van de leerlingen.
8. Analyse naleving van de sanitaire regelgeving.
9. De resultaten van de uitvoering van educatieve programma's.

Management onderwijs is een complexe technologische methoden, organisatievormen, principes en praktijken, die zijn gericht op het verbeteren van de efficiëntie van het onderwijsstelsel. De belangrijkste functie - is de organisatie, planning, motivatie en controle. Management in het onderwijs wordt verminderd in de eerste plaats om te zorgen dat alle proefpersonen informatie over de activiteit van het systeem. Op basis van deze informatie is de besluitvorming en planning van toekomstige activiteiten. Management in het onderwijs is gericht op de selectie van optimale oplossingen, alsmede de ontwikkelingsprogramma's van de diverse onderwijsinstellingen.

school of universiteit management moet in drie fasen uitgevoerd. In de eerste fase diagnose en zorgt voor een voorlopige beoordeling, de tweede - de gegevens worden verzameld door een verscheidenheid van sociologische methoden, en de derde - om definitieve conclusies te trekken over de stand van zaken, evenals manieren om de situatie te verbeteren. Zonder beheer is nauwelijks mogelijk om goede resultaten in iets te bereiken. En training - is geen uitzondering.