Plan: zelfstudie wiskundeleraar. Doelen en doelstellingen voorbeeld

Sinds kort is er een ingrijpende hervorming van het Russische onderwijs, waaronder scholen. Er is een enorme verschuiving op over de toepassing van moderne educatieve en training technologieën geweest. Ze dragen bij aan de kwaliteit van het onderwijsproces. Daarnaast is er een correctie van de werkzaamheden met betrekking tot de verbetering van de professionaliteit docent.

Wat bepaalt het niveau van de opleiding van leerkrachten op school?

Om te leren en op te voeden de kinderen, moet de leraar alle innovaties geïntroduceerd in het onderwijssysteem te bezitten. Geavanceerde training is gericht op verbetering van de beroepsvaardigheden, vertrouwdheid met nieuwe methoden van het onderwijs specifieke onderwerpen. Methodisch thema werkt op de leraar, kan het aan het paneel worden gepresenteerd tijdens de cursus.

Wat is het zelf?

Onder de nieuwe federale staat educatieve normen, wordt elke leerkracht verplicht om voortdurend hun pedagogische kennis. Om dit te doen, moet hij een persoonlijk ontwikkelingstraject, bepaalde individu plan voor zelf-educatie. Wiskunde leraren zijn geen uitzondering. Temeer omdat hun onderwijs verplicht is voor het verkrijgen van het certificaat. Self-leerkracht - doelgericht cognitieve activiteit, gedreven persoonlijkheid. Het doel - om het verwerven van kennis te wissen in het onderwijsveld.

Stadia van zelf-leraar

Self-GEF leraren bestaat uit verschillende stadia die aandacht verdienen:

1. Gekozen richting, methodische onderwerp.
2. Formuleerde de doelstelling, stelt doelstellingen.
3. Zoekt naar bronnen voor zelf-onderwijs.
4. Gekozen vorm van training.
5. Het is gemaakt van zelf-educatie.
6. Vastbesloten resultaten.
7. Analyseert en evalueert de activiteiten in de self-onderwijs, het rapport gegevens bevat.
8. Met de verkregen resultaten Maak kennis collega methodische vereniging

Om uw eigen self-onderwijs leraar wiskunde GEF plan te maken, is het belangrijk om een compleet overzicht van al zijn details te hebben.

Het bepalen van de richting van zelf-onderwijs

De specifieke kenmerken van de leraar is dat voor de volledige activiteit, moet hij zijn onderwerp, de belangrijkste lesmethoden, pedagogie en psychologie beheersen. Wiskundeleraar is vereist om een hoog niveau van cultuur bezitten en technieken van retoriek bezitten, goed geïnformeerd te zijn, te weten de basis van monitoring. Om het gewenste resultaat te bereiken, is het mogelijk om de volgende gebieden van het zelf te kiezen:

• De studie van de specificiteit van het onderwerp gegeven.
• Pedagogische of psychologisch onderzoek in verband met ouders en leerlingen.
• lerarenopleiding in de kunst van communicatie.
• De studie van educatieve technologieën, technieken en werkvormen.
• Preventie van vroegtijdige burnout bij leraren.

Zoeken naar zelfontplooiing topics

Plan "Self-onderwijs wiskundeleraar" moet een bepaald thema. Er zijn tal van mogelijkheden. Elke leerkracht heeft de mogelijkheid om de richting van zelf-educatie, die overeenkomt met de specifieke kenmerken van de gehele onderwijzend personeel, evenals persoonlijke belangen van het individu te kiezen. Voorwaarde is de focus op de verbetering van het onderwijsproces, de effectiviteit van de training. Om u te helpen docenten wiskunde bieden een indicatieve lijst van onderwerpen voor zelfstudie:

• Project-based learning wiskunde.
• Interactiviteit studie over het onderwerp methoden in de lagere school.
• ICT in het secundair onderwijs.
• De ontwikkeling van kritisch denken door middel van een mondeling verslag.
• Portfolio wiskundeleraar.
• Propedeuse in OC.
• Geïntegreerde les.
• Gedifferentieerde instructie.
• Verbetering van de werkvormen in de klas wiskunde.
• Identificatie en ontwikkeling van hoogbegaafde leerlingen.
• Ontwikkeling van de examens om studenten kennis van wiskunde te testen.
• Game-technologie in de klas.
• Manieren om overbelasting studenten overwinnen met huiswerk in de wiskunde.

Formuleren van doelen en doelstellingen van het zelf

Als het doel van zelf kan worden gezien het verhogen van zijn eigen eruditie, algemene en juridische cultuur. om nieuwe methoden, formulieren, training methoden te onderzoeken en uit te voeren - De docent kan een doel te stellen. Plan voor zelf-leraar wiskunde aan de GEF - een voorwaarde voor het aanvragen van de categorie (eerste of hoger). Sound doel moet kort en bondig. Het is verplicht om de kenmerken van het werk van de leraar te geven. De taken die stappen zijn om dit doel te bereiken, bevat het plan. Self-leraar wiskunde is vergelijkbaar met de activiteit van de leerkrachten van andere disciplines. Het is noodzakelijk om uit te voeren.

Vaak zelf gericht op het gebruik van informatie- en communicatietechnologie in het onderwijs wiskunde. In dit geval, een verplicht onderdeel van een gedetailleerd plan voor hem. Self-leraar wiskunde op dit gebied heeft de volgende doel: om te studeren en implementatie van ICT in het onderwerp. Wat zijn de taken in de voorkant van de leraar in deze situatie? De eerste stap is om materiaal te vinden over het onderwerp, neem cursussen om de kwalificaties te verbeteren om een deelnemer aan seminars en conferenties worden, om de lessen van ervaren collega's te bezoeken. Dan kun je beginnen met je eigen set van klassen te ontwikkelen, zal het belangrijkste element van die juist de ICT zijn. Het is belangrijk voor hun ontwikkeling te testen, en de resultaten aan collega's te presenteren.

Zoek een van de bronnen van informatie

Omdat de leraar kennis moeten verwerven op hun eigen, kan het helpen om dergelijke bronnen van informatie:

1. Magazines.
2. Television.
3. Wetenschappelijke en methodische literatuur.
4. Masterclasses.
5. Conferenties en seminars.
6. Lessen uit andere leraren.
7. Exhibitions.

Selectie van vormen van self-onderwijs

Er vormen van zelf-splitsing in twee delen: groep en individueel. In de laatste vorm wordt beschouwd als de initiatiefnemer van de leerkracht zelf. En het hoofd van methodische vereniging kan stimuleren of initiëren van het proces. Als de groep vorm wordt geacht te werken is methodisch vereniging, opfriscursussen. In dit geval is de hele groep om een gemeenschappelijk plan te ontwikkelen. Self-onderwijs wiskundeleraar is een continu proces. Tegelijkertijd is de leraar heeft het recht om het gekozen thema te veranderen.

Opstellen van een plan van het zelf

Hoe werkt de zelf-leraar wiskunde? Onderwerpen plan, waarin de leerkracht selecteert, door het schoolbestuur of methodologische onderwerp MO goedgekeurd. Elke school ontwikkelde zijn eigen eisen. Maar er zijn algemene richtlijnen. Persoonlijk Plan bevat de naam, het doel, de doelstellingen, de verwachte resultaten, een algoritme van de acties, de voorlopige data voor elke fase, een manier die het resultaat van het werk, het meldformulier in de voorkant van collega's.

Features self-leraar

Leraar in de verbetering van haar onderwijs ziet er systematisch bepaalde tv-programma's, lees educatieve publicaties, analyses van materialen in de psychologie, pedagogie, bij te wonen trainingen, seminars en het onderwerp tentoonstellingen, het bestuderen van moderne technieken, ondergaan periodieke opfriscursussen, verricht open lessen, het organiseren van studiekringen en buitenschoolse activiteiten, communiceren met collega's.

Hoe kan ik het resultaat van zelf-educatie te bepalen?

In elke activiteit van sommige eindproduct moet worden gemaakt. In verband met deze op een persoonlijk niveau wiskunde leraar moet de lijst van de resultaten dat een leraar bereikt voor een bepaalde periode aan te geven. Als eindproduct van zelf-onderwijs leraar in een afzonderlijke stap kan worden verschaft voordelen, tests, lesmateriaal, presentaties in de voorkant van collega's, rapporten, scripts geopend lessen.

Evaluatie van het proces van zelf-onderwijs

Als een veel voorkomende vorm van het verslag over het onderwerp van zelf-onderwijs kan worden geïdentificeerd rapporten, publicaties, de presentatie van het werk in de voorkant van Defensie collega's. Gemiddeld wordt het werk rond het thema van zelf-onderwijs als een leraar wiskunde 2-4 jaar uitgevoerd. Vervolgens wordt een nieuwe lijn van onderzoek gekozen.

Voorbeeld perspectief plan voor zelf-onderwijs

Hier is een voorbeeld van zelf-Plan wiskundeleraar van de eerste kwalificatie categorie. Zijn onderwerp :. "De vorming van competenties van studenten door het gebruik van ICT in de klas" Het doel - om de voorwaarden binnen het GEF voor de vervulling van de individuele student te creëren op basis van individuele vaardigheden, het vermogen om het intellectuele potentieel, onafhankelijkheid en de activiteit te onthullen. In dit geval is de verkregen resultaten zijn het onderwerp van normalisatie.

In dit geval, de leraar stelt een bepaald probleem. Hij is verplicht om:

• Om de regelgeving, methodisch literatuur over het onderwerp van het zelf te bestuderen.
• Zorg voor innovatief gebruik van moderne technologieën in het kader van het GEF.
• Ontdek lesmethoden wiskunde.
• Om het belang van de studenten om de informatietechnologie, logisch denken te verhogen.
• Om de resultaten, cognitieve belangen en creatieve motivatie van studenten te diagnosticeren.
• voorwaarden voor de volledige ontwikkeling van de activiteit van de studenten te creëren terwijl het onderwijzen van wiskunde, voor hun morele, intellectuele en spirituele ontwikkeling.

Verwachte resultaten van het zelf kan als volgt zijn:

1. Klaar voor de uitvoering van het GEF.
2. De ontwikkeling van lesmateriaal, het waarborgen van de uitvoering van passende educatieve technologie.

Nadere informatie is te vinden dat het de leraar zal maken en welke resultaten hij wil op hetzelfde moment te krijgen. Lange termijn plan opgesteld voor het academisch jaar. De leraar wijst er in haar periode van activiteit over elke fase van zelf-educatie, evenals de vorm van het verslag over de verrichte werkzaamheden.

conclusie

Om les te geven in de moderne school, zoals vereist door de nieuwe federale normen, is het belangrijk om voortdurend worden betrokken bij self-onderwijs, ontwikkeling. Dit is de reden waarom in de functie-eisen, bedoeld voor scholieren, leraren wijst verplichte bijscholing, werken aan zelf-educatie geïntroduceerd.