Het moderne concept van het onderwijs en de rol in de vorming van de persoonlijkheid

Onderwijs is een doelgerichte ontwikkeling van de persoon als een uniek individu. Het biedt de verbetering van haar creatieve en morele kracht door de aanleg van een sociale praktijk en het scheppen van de voorwaarden om de kwaliteiten die een kind in de vroege stadia, ontwikkeld en verbeterd.

modern theorie van het onderwijs zijn meestal natuurlijke synthese, psychologische en filosofieën. De meest bekende van hen heet het behaviorisme, neo-Thomism, neo-positivisme en pragmatisme. Een gemeenschappelijk kenmerk van deze theorieën kan worden beschouwd als hun humanistische oriëntatie en de focus op het verhogen van zichzelf ontwikkelen, vrij persoonlijkheid.

Het moderne concept van het onderwijs - een realistisch model, antropocentrische model, gratis onderwijs, evenals anderen, waaronder: Humanist, technocratische.

In het onderwijs het basisconcept is een realistisch model. Leerling overbrengen van ervaring en kennis, rekening houdend met zijn leeftijd mogelijk is - dat wil zeggen, op een manier waarop hij ze onmiddellijk kunnen leren.

Op het concept van de mens als een holistisch systeem dat gebaseerd is antropocentrische model. Het systeem open is, is voortdurend in beweging en wordt bijgewerkt op grond van het feit dat de interactie met de buitenwereld. Alle regels van het proces van het onderwijs is niet beperkt, zo compleet is dat niet.

Het genereert rente en grondbeginselen van de gratis onderwijs. Dit model is gericht op het onderwijs van een vrij man die verantwoordelijk is voor zijn leven, het kiezen van het leven waarden en principes.

Het moderne concept van het onderwijs zijn onder andere een aantal belangrijke theorieën - ze zijn de oprichters van de beroemde psychologen en filosofen. Dit psychoanalytische theorie A. Gesell Freud; cognitieve theorie van Piaget, John Dewey; Gedrags (gedrags) theorie van BF Skinner, D. Locke, D. Watson; humanistische psychologie Maslow, Carl Rogers.

Ondanks het feit dat ze verschillende benaderingen van het moderne concept van het onderwijs gebaseerd op algemene wetten: onderwijs vindt plaats in nauwe samenwerking met het onderwijs is het echter een belangrijke rol speelt; effectiviteit van het onderwijs hangt af van de activiteit van de educability en hoe het wordt opgenomen in het proces; De resultaten worden mede bepaald door de verbinding van alle structurele elementen die deel uitmaken van dit proces: doelstellingen en methoden, alsook vormen die worden begrepen en de leraar en het kind.

De fundamentele technologie van het onderwijs onder andere verbale, visuele en praktische methoden. Er zijn een aantal belangrijke gebieden van de moderne concepten van het onderwijs van het individu: het herstel van de staat belang in het onderwijs van de nieuwe generatie; uitbreiding van de rol van de openbare instellingen, maatschappelijke instellingen; restauratie van de correspondentie tussen de inhoud van het onderwijs en de behoeften van het individu, dat omhoog werd gebracht, de staat en de samenleving; het vergroten van de rol van de educatieve activiteit in de vorming van nieuwe essentiële pijlers van de jeugd. Het moderne concept van het onderwijs vooral gericht op het feit dat de vorm in de culturele identiteit van het kind.

Veel maatschappelijke instellingen zijn nog steeds gebruik van verouderde modellen van het onderwijs. Dit systeem probeert om de staat om de jongere generatie de kans om vaardigheden en kennis te verwerven in het gebruik van de nieuwste technologieën in overeenstemming met de eisen van de moderne samenleving te verbeteren. Even belangrijk voor de effectiviteit van het onderwijs en de persoonlijkheid van de leraar is, namelijk een hoog niveau van algemene en pedagogische cultuur, de onderdelen daarvan zijn algemene kennis en brede blik, vakbekwaamheid, pedagogische vaardigheden, bestuurlijke en organisatorische vaardigheden.