Ontwikkeling van spraak in de tweede jongere groep. oefeningen

Ontwikkeling van spraak in de tweede jongere groep Is een complex van systematische studies gericht op het verrijken van de woordenschat van het kind, de mogelijkheid om hun gedachten coherent uit te drukken. Klassen moeten regelmatig worden gehouden, minstens twee of drie keer per week. De tweede jongere groep is de leeftijd van kinderen in het interval van vier tot vijf jaar. Het is deze periode in de moderne psychologische wetenschap die wordt beschouwd als de meest gunstige voor het aanvullen van de passieve en actieve woordenschat. In dit artikel kijken we naar een aantal cognitieve oefeningen die voor uw kind tastbare voordelen opleveren.

Verhaal uit de foto

De leraar spreidt de foto's voor de kinderen uit en geeft de opdracht om het verhaal op te stellen, aan de hand van de illustratie. Tijdens de reactie mag het kind naar de foto kijken, wat een gevoel van zelfvertrouwen creëert. Immers, als het kind iets vergeet, dan, na het bekijken van de foto, zal hij zijn vertelling kunnen onthouden en doorgaan. De samenstelling van een verhaal op een specifieke illustratie ontwikkelt perfect geheugen, trein verbeelding, bevordert de ontwikkeling van spraak.

Denk maar eens: voordat je begint te vertellen, moet het kind mentaal voor een antwoord voorbereiden. Hij zal noodzakelijkerwijs beginnen met het zoeken naar geschikte woorden om in de ogen van de opvoeder en klasgenoten een intelligente, deskundige jongen of meisje te kijken. De ontwikkeling van spraak in de tweede junior groep van kleuterschool begint met een bewust verlangen om goed te presteren en streven ernaar om het zo goed mogelijk te doen. Vaak wordt een samenhangend verhaal aangeboden over pedagogische commissies en diverse open lessen, wanneer het mogelijk is het kind van volwassenen te evalueren.

"Vierde extra"

Dit is een geweldig spel dat je thuis met je kind kunt spelen. Het wordt ook gebruikt in klassen in de kleuterschool. De ontwikkeling van spraak in de tweede jongere groep kan niet zonder vergelijking, analyse en synthese. De essentie van de oefening is als volgt: voordat het kind beelden van dieren, vogels, voorwerpen of mensen wordt gelegd, drie beelden waaruit u logisch kan worden gerangschikt als één groep, en het vierde blijft overbodig. De illustraties van drie huisdieren en een wild, voorwerpen van meubilair en kleding zijn ideaal als opties.

Synoniemen en antoniemen

Hoewel jonge kinderen, 4-5 jaar oud, deze voorwaarden nog niet kennen, kunnen ze zo worden behandeld dat ze kennis kunnen maken met deze concepten. De ontwikkeling van spraak voor jongere groepen is in de eerste plaats gebaseerd op de juiste organisatie en aanpak van studies. Aangezien kinderen nog klein genoeg zijn om de Russische taal te studeren, worden ze natuurlijk alleen ingevoerd voor de componenten die hun interesse wekken en gemakkelijk onthouden worden. Bijvoorbeeld, de leraar kan het woord "wit" noemen en de taak erin geven om de tegenovergestelde betekenis ("zwart") op te halen. Wanneer kinderen de essentie begrijpen, is het raadzaam hen uit te nodigen om hun eigen woorden op te lossen met de tegenovergestelde betekenis. De kinderen zullen deze les echt leuk vinden!

De vorming van de mogelijkheid om synoniemen en antoniemen voor woorden te selecteren is een belangrijk onderdeel in het werken met kleuters. De ontwikkeling van de spraak in de 2e jongere groep draagt bij aan het algemene mentale welzijn van het kind, de vorming van analytisch denkvermogen, tot vergelijking, de synthese van objecten.

Geweldig werk

Deze oefening kan alleen uitgevoerd worden als de kinderen vooraf een taak krijgen om iets met eigen handen te maken. Dit kan een artikel zijn van karton, gekleurd papier, stof of plasticine. Thuis is het nodig om samen met de ouders samenhangend verhaal te maken: waarom is dit ding nodig, wat is het gebruik ervan, waar het wordt gebruikt, etc. Het is wenselijk om vooraf het onderwerp te bespreken, maar het is mogelijk om de kinderen het recht te laten kiezen. Dan blijkt het verhaal levendiger en natuurlijker te zijn.

In de regel spreken kinderen veel plezier over hun favoriete speelgoed wanneer ze ze naar een kleuterschool brengen. Hier vragen ze zelfs of het niet nodig is! Gebruik deze methode. Als je ziet dat het kind geen luim konijn of een schrijfmachine uit zijn hand loslaat, ga hem naar hem toe, vraag hem om van haar te vertellen. U zult zien, met welke bereidheid hij met u indrukken begint te delen.

huisdier

Zeker, uw leerlingen thuis hebben elk dier. Geef voor een weekendjob een vierbenige vriend: hoe en wat hij eet, wanneer hij naar bed gaat, welke aandacht hij nodig heeft. Misschien zal het kind, geïnspireerd door dit idee, onmiddellijk een volledig verhaal voor u opmaken, waarin hij de gewoonten van zijn huisdier en buitengewone vaardigheden zeker zal noemen.

Ontwikkeling van spraak in de tweede jongere groep Komt op het enthousiasme, de getoonde interesse voor de omringende wereld. Zelfs zonder een speciale les te doen, kunt u een excuus vinden om met een kind over een bepaald onderwerp te praten.

Wat zijn de beroepen?

Kinderen lijken zich vaak op als dappere zeelieden, die op gevaarlijke en spannende avonturen beginnen. Het onderwerp van professionele training voor hen is meer dan interessant, omdat het behoort tot de volwassen wereld. Iedereen weet hoe populaire spellen zijn in artsen, kappers, chauffeurs. Een zorgvuldige opvoeder zal altijd een individuele aanpak voor elk kind kunnen vinden: leert over zijn hobby's, interesses, dromen, aspiraties. U kunt de baby vragen wie hij in de toekomst zal zijn. Dit is de ontwikkeling van spraak. De tweede junior groep is een geweldige kans om iets nieuws te leren, zowel voor de kinderen zelf als voor degenen die aan hun opvoeding deelnemen. Wees dichter bij de jongens, deel hun plezier en mislukkingen, dan vertrouwen ze je.

Zo is de ontwikkeling van spraak in de tweede jongere groep een complex en zeer georganiseerd proces van interactie tussen een volwassene en een kind.