Cognitieve processen: beschrijving en ontwikkeling

Alle beschikbare menselijke kennis (bijvoorbeeld, chemische en fysische eigenschappen van het object, het apparaat van alle dingen, etc.) zijn het resultaat van de menselijke psyche. De hoofdrol in dit proces wordt gespeeld door cognitieve processen die verschillende niveaus van complexiteit hebben.

Elk van hen heeft zijn eigen kenmerken en speciale organisatie, het maken van een unieke bijdrage aan de vorming van een dynamische en holistische kijk op de wereld. Cognitieve processen tegelijkertijd plaatsvinden, maar communiceren naadloos en onzichtbaar voor het menselijk.

Een bijzondere rol behoort tot de sensor systeem, dat, als een scherm, de wereld te projecteren in al zijn rijkdom aan vormen en kleuren in onze gedachten. Cognitie begint met individuele gevoelens (visueel, auditief, smaak, enz. D.). Maar als gevolg van de perceptie vormen ze een verscheidenheid van beelden. Elke persoon heeft hun groot aantal.

Als we praten over de ontogenese, deze cognitieve processen (sensatie en perceptie) leiden vanaf de geboorte tot twee of drie jaar. Maar om een beeld van de wereld dat is niet genoeg te vormen, want het is heel belangrijk als het geheugen - het vermogen van de mens, die wordt geassocieerd met de mogelijkheid om op te slaan, te behouden, rappel, herkennen en herinner me een verscheidenheid aan informatie. Na de geboorte van de baby in het achterhoofd is er de zogenaamde genetische informatie, waardoor hij zich ontwikkelt in de eerste jaren van het leven. Maar de herinnering aan zal het mogelijk maken om te leren en te socialiseren, "genieten van" een gevolg van menselijke prestatie. Zeer snel, zal het kind onder de knie wat het ook van essentieel belang voor een gezond leven zal zijn.

Maar de cognitieve processen van "koppen" denken, dat verstaan vanwege de sociale en onlosmakelijk verbonden met spraak psychisch fenomeen, gekenmerkt door een bemiddeld en algemene reflectie interacties en relaties tussen verschillende objecten. Die mentaliteit helpt de jongere man aan de ontvangen en gegenereerde beelden te analyseren, waardoor de kruimels beeld van de wereld. Dit proces gaat door verschillende stadia in ontogenie.

In de eerste fase (drie jaar) cognitieve processen "onder invloed" van visueel-motorische denken. Het kind de wereld waarneemt door het manipuleren van omringende objecten te wijten aan het complexe werk van de gewaarwording, waarneming, geheugen en primaire (extern) actie.

In de tweede fase (drie tot zes of zeven jaar) begint de vorming van ruimtelijk inzicht. Externe maatregelen, representaties van objecten en verschijnselen van de wereld geïnternaliseerd, dwz overgang naar de innerlijke plan. Als gevolg hiervan, het kind is nu in staat om te denken in beelden, het creëren van een beeld van de wereld.

Maar om het goed en gestructureerd te doen, in een groeiende persoon begint te ontwikkelen verbale en logisch denken, helpt het om de nuances en de patronen van de wereld te begrijpen.

Wijzig de zelfde en maken het levendiger en creatieve verbeelding om te helpen, die bedoeld is om nieuwe beelden van de omringende wereld te genereren.

Psychologie van cognitieve processen zal onvolledig zijn als we niet de belangrijke rol van de aandacht niet te markeren. Dat het helpt een persoon om zich te concentreren op de verschillende aspecten van de werkelijkheid.

De ontwikkeling van cognitieve processen moet worden gestart vanaf de eerste dagen na de geboorte. Op hetzelfde moment is er geen staat van psychische ontbering zou moeten zijn (dit is het basisprincipe). Om dit te doen, ervoor te zorgen dat heldere, verschillende sensaties en ervaringen, alsook de voortdurende verandering van de beroepen en activiteiten. Volwassenen moeten in gedachten te houden dat de beste manier om dit te bereiken is een spel.