Hoe het pedagogisch proces in de kleuterschool van plan

Planning - een van de onderdelen van het management proces in de kleuterschool. Plan het pedagogisch proces - dus denken aan de tijd een manier om de interactie van alle onderwijsinstellingen werknemers organiseren kleuterschool. Werkplan voor het jaar is een senior tutor (Methodist), in overleg met professionals in de gezondheidszorg, opvoeders en door het hoofd goedgekeurd. Het ontwerp-jaarplan eerder besproken op leerkrachten raad, waar iedereen aanwezig is heeft het recht om hun eigen wijzigingen aan te brengen, suggesties doen, past het werk aan de inhoud ervan, de prestaties of bieden andere verantwoordelijk voor de uitvoering van bepaalde onderdelen van het plan.

Leerproces wordt gemaakt door docenten voor leerlingen met wie relaties worden georganiseerd om aan te moedigen en begeleiden van de ontwikkeling van kleuters, maar ook bij te dragen aan de vertaalde ze in een nieuwe, meer geavanceerde niveau van functioneren. Om dit te doen, aan het eind van het schooljaar de docenten in groepen uit te voeren pedagogische diagnose en het bepalen van het niveau van kennis en vaardigheden van kinderen in elk van de opleiding op het onderwijs en de opvoeding van kleuters.

Methodist analyseert de resultaten van het ontwikkelingsprogramma voor elke leeftijdsgroep en bepalen welke gebieden van kennis en om welke redenen werden het minst onder de knie door kinderen. Pedagogisch proces kan slecht zijn uitgerust met middelen voor de organisatie van cognitieve activiteiten of onvoldoende zelf kunnen zijn vorm van organisatie. Werkvormen en analyseert pedagogische bekwaamheid niveau van elk van de leraar, op die afhankelijk is van de prestaties van het proces van onderwijs en kennis in de kleuterschool. De analyse maakt het mogelijk om conclusies te trekken over de noodzaak om het pedagogisch werk in elk gebied van kennis uit te breiden met alle deelnemers aan het onderwijsproces: leraren, ouders, leden van de instelling, kinderen.

Om bestreek een holistische pedagogische werkwijze bouwde hij een gebouw op een structuur die bestaat uit zes componenten:

1. Het doel van de jaarlijkse plan moet vertegenwoordigen duidelijk het uiteindelijke resultaat, wat zal resulteren in pedagogische interactie.

2. Beginselen moeten belangrijke gebieden te identificeren om dit doel te bereiken: consistentie, activiteit, wetenschappelijke kennis, prirodosoobraznost, de integratie van educatieve gebieden, enz.

3. De inhoud van het werk is gebouwd rekening houdend met wat er onvervuld, niet opgenomen in de ervaring van kinderen en leerkrachten in de vroege stadia van het onderwijs.

4. De gekozen voor de meest effectieve dat de inhoud is makkelijk te verteren en te reproduceren methoden.

5. De fondsen worden gebruikt en modern (computer presentaties), en game beschikbaar voor kleuters, maar voldoende voor de overdracht van kennis.

6. Vormen van de organisatie van activiteiten voor kinderen gepland gevarieerd: games, projectontwikkeling, creatie en bespreking van situaties, het werk, werkgelegenheid.

Leerproces - is het vermogen van de leraar om de educatieve relatie te organiseren en tijdens het spel, en in de klas, en te werken met de ouders. Daarom is in het jaarlijkse werkplan moet overleg, seminars en trainingen voor leerkrachten, ontworpen om het niveau van hun vaardigheden te vergroten. Het is belangrijk om hen te leren hoe ze het pedagogisch proces in de leeftijdsgroep, op basis van de eisen van de onderwijsprogramma's, het jaarplan van de instelling, de algehele specificiteit van het werk van de kleuterschool te plannen. Unity opvoeders plannen, methodoloog, gezondheidswerkers en specialisten voor extra onderwijs hulp van een werkwijze die het mogelijk maakt om de beste educatieve resultaten te bereiken plannen.