Job beschrijving van de leerkrachten in het basis- en middelbare scholieren

School leraar door het ondertekenen van een arbeidsovereenkomst, opgesteld in overeenstemming met de arbeidswet, in de meeste gevallen verplicht zijn de voorwaarden van hun taakomschrijving te voldoen. De structuur wordt ook gevormd op basis van de verschillende regelingen. Wat is de specifieke functiebeschrijvingen van de leerkrachten van moderne Russische scholen?

De details van de leraar posities

Het werk van de leraar, in de regel, gekoppeld aan leeftijd specialisatie. Dat wil zeggen, de school werknemer kan het hoogste niveau van de professionele opleiding voor het onderwijzen van kinderen jonger klassen of, omgekeerd, afstuderen. Echter, de functieomschrijving van leraren, in de regel, zijn niet al te sterk afhankelijk van wat de leeftijd van de leerlingen. De bevoegdheid van een school werknemer blijven over het algemeen hetzelfde, ongeacht het onderwerp. De taak van de leraar - om kennis te geven.

Natuurlijk kunnen sommige individuele aspecten van functiebeschrijvingen variëren, afhankelijk van de school van specialisatie. Er zijn particuliere onderwijsinstellingen, en er zijn staats-en gemeentelijke. Job Description Business School leraar, kan onder meer bepalingen niet opgenomen door overheidsinstanties of niet geadviseerd door hen, en dus afwezig in de relevante documenten van overheidsinstellingen.

uniformiteit van instructies

Dus, functiebeschrijving schoolwerknemer - een document dat in het algemeen de uniformiteit behoudt ongeacht leeftijd specialisatie van leraren of onderwerp dat hij leert. Dit kan worden gezien door het onderzoeken van een aantal typische voorbeelden van de relevante documenten.

Deze situatie is vrij logisch. Zoals we hierboven vermeld, de taak van de leraar - om kennis te geven, en het kan niet worden gedaan in een speciale manier voor de Russische taal of wiskunde, behalve door middel van de werkgelegenheid. Gemeenschappelijkheid van functiebeschrijvingen en ook te wijten aan de algemeenheid van het wettelijke kader waarop ze zijn gemaakt.

In deze zin als het kan niet alleen de documenten die door onderwijsinstellingen dezelfde status, met name middelbare scholen zijn. Job Description-logopedist leraar kleuterschool, in verband met een gemeenschappelijk juridisch kader voor de betrokken instellingen en scholen kan op de structuur als geheel overeen met soortgelijke documenten, het reguleren van de beroepsactiviteit van de medewerkers van onderwijsinstellingen.

De wetgevende aspect

De bepalingen van de wet moet JOB docenthandleiding voldoen? Allereerst, het is een bevel №761n ministerie van Volksgezondheid, waarin het gemeenschappelijk standpunt kwalificatie gids zijn erkend, met name met betrekking tot de specificiteit van de arbeid functies van leraren. Andere belangrijke rechtshandelingen - de wet "On onderwijs", de arbeidswet, de federale wet "Op basis van de bescherming van de werknemer." Het is ook belangrijk, en de lokale regelgeving bronnen - Statuut van de onderwijsinstelling, collectieve overeenkomst of, bijvoorbeeld, het huishoudelijk reglement.

Er kan worden opgemerkt dat in de aanhef, die alle functiebeschrijving van docenten omvat gewoonlijk aangegeven gemarkeerd als fundamentele besluiten wat de ontwikkeling van het document. Na de preambule zijn ander structureel onderdeel van de functiebeschrijving. Overweeg hun essentie.

De structuur van de functieomschrijving: de benoeming en het ontslag van

Functieomschrijving van docenten bevat bepalingen met betrekking tot aanwerving van leraren procedures en laat hem van de verrichte werkzaamheden. De formulering is hier meestal ondubbelzinnig en weerspiegelt het feit dat de werknemer is goedgekeurd door zijn kantoor of van haar schoolhoofd wordt verwijderd. In overeenstemming met de volgorde van het hoofd van de onderwijsinstelling, de ontslagen leraar functies kunnen tijdelijk worden aan andere werknemers toegekend.

Eisen aan het niveau van het onderwijs

De taak van de leraar instructie op school, in de regel, zijn bepalingen opgenomen als gevolg van de eisen voor het niveau van het onderwijs specialist. Op hetzelfde moment, in veel instellingen wordt aangenomen dat de werkervaring van de leraar - is belangrijker dan het feit van zijn diploma. Echter, er zijn scholen waar de aanwezigheid van docenten van het hoger onderwijs kunnen worden uitgesloten ten aanzien van zijn aanspraak op de ervaring. Het is voorgeschreven in de functieomschrijving.

kennis eisen

Het volgende deel van dit type van het document beantwoordt aan de eisen voor leraar kennis. Nieuwe functiebeschrijvingen van docenten, in de regel, onder meer de volgende lijst van hen.

In de eerste plaats in de betreffende documenten voldoen aan de eisen voor de kennis van verschillende rechtshandelingen. Namelijk: het Verdrag inzake de Rechten van het Kind, de federale wet "On Education", mogelijk gemeentelijke wetten. Onder hen moet worden gewezen op de arbeidswetgeving, verschillende codes die betrekking hebben op het werk - Civil, Family. Dit, natuurlijk, en de grondwet van de Russische Federatie.

In de tweede plaats stelt zij kennis, reflectieve competentie in verschillende disciplines. Hier kan de taakomschrijving van de leraar wiskunde enigszins afwijken in sommige tekst van het document naar een specialist in het onderwijzen van kinderen de Russische taal. Echter, kunnen docenten van beide profielen in het betreffende deel van de handleiding dezelfde eisen aan kennis op het gebied van pedagogiek, kinderpsychologie, hygiëne, sociologie bevatten. Job Beschrijving leraar van de Russische taal, wiskunde, natuurkunde, aardrijkskunde, in ieder geval, zal eisen met betrekking tot de eigendom van het onderwerp van onderwijsmethoden bevatten, leermiddelen.

Ten derde, de criteria specificeren dat toolkit van de leraar te karakteriseren. Dit kan eisen kennis van de moderne onderwijs-technologieën en benaderingen voor de ontwikkeling van de opleiding, overtuiging, het opbouwen van vertrouwde contact met de studenten en hun ouders.

Manual positie

Een functiebeschrijving kan bepalingen leiderschap natuur bevatten. Sommigen van hen kunnen dicht bij de eisen die we hierboven hebben overwogen. Dat wil zeggen, bijvoorbeeld in een aantal onderwijsinstellingen in de instructies die de leraar moet laten leiden door die en die wetten, regels, normen voorgeschreven. In wezen soortgelijke formulering identiek aan die opgenomen in het deel van kwalificaties. Maar afgezien van hen in de functieomschrijving kan lood positie, met betrekking tot, bijvoorbeeld, fairness in de omgang met leerlingen, respect voor hun rechten, of haar functionarissen of burgerlijke plichten bevatten.

competentie

In een aantal scholen in de functiebeschrijvingen bevoegdheid van leraren voorgeschreven. In feite zijn ze dezelfde eisen, maar aangepast aan de specifieke delen van het onderwijsproces. Hier volgen een paar voorbeelden van vaardigheden die kunnen worden opgenomen in het desbetreffende document. Merk op dat zij specifiek zijn voor leraren van elk profiel, en omdat ze kunnen bestaan als een functieomschrijving voor een onderwijzer, en een die is aangepast aan de activiteiten van de medewerkers van de scholen die gespecialiseerd zijn in de opvoeding van oudere kinderen.

vakbekwaamheid

Allereerst is het belangrijk dat de leraar vakbekwaamheid. Het gaat ervan uit dat een leraar heeft de vaardigheden voor een effectieve oplossen van problemen op het gebied van de lerarenopleiding, is in staat om zijn leven te gebruiken, en ontvangen in de loop van de leerervaring. Vakbekwaamheid impliceert ook het bezit van de benodigde technologieën die worden gebruikt in het leerproces - computer, psychologische, sociologische. Ook in dit gebied van vaardigheden omvat rente in de gespecialiseerde literatuur en de verbetering van het aanleren van vaardigheden.

communicatieve competentie

Heel belangrijk communicatieve competentie. Het gaat ervan uit dat de leraar kan geen problemen om gemeenschappelijke taal met kinderen. Dergelijke bepalingen bevat vaak een taakomschrijving, een logopedist leraar, voor zover van toepassing vaardigheid die hij nodig heeft om te communiceren met studenten die moeite hebben met de uitspraak kan hebben.

Het type van de bevoegdheid is van belang voor de leraar in termen van goede verslaglegging van de benodigde informatie om het kind in een begrijpelijke vorm aan hem. En dit geldt voor beide sessies gehouden in de klas en individuele lessen kunnen ook worden opgenomen in trainingsprogramma's.

Veel moderne scholen leraren job description bevat bepalingen over informatie competentie. Dit verwijst naar de beschikbaarheid van kennis en vaardigheden die bijdragen aan de snelle bepaling van de vereiste voor een effectieve onderwijsproces data - op het internet, in de referentie en juridische systemen in bibliotheken.

juridische expertise

Juridische bevoegdheid van de leraar is van essentieel belang. Het gaat niet alleen kennis, relatief gezien, de inhoud van de wetten met betrekking tot het werk, maar ook de juiste interpretatie van hun inhoud, het bezit van algemene principes die de juridische praktijk van de desbetreffende rechtshandelingen te weerspiegelen. Deze competentie - met inbegrip van degenen die niet afhankelijk zijn van de specialisatie van de werknemer op de school, kunnen zij ook een functieomschrijving van leraren in het basisonderwijs of leraar, het onderwijzen van oudere kinderen.

leraren functie

Het belangrijkste onderdeel van dit type document - een school werknemer functies. Onder de basis die zijn opgenomen in de functiebeschrijvingen van veel onderwijsinstellingen zijn de volgende: training en opleiding van de kinderen op basis van hun individuele psychologische, fysiologische eigenschappen en kenmerken van het onderwerp, de organisatie van onderwijsproces in de klas, en de klas is de school schema, het bevorderen van socialisatie en opvoeding van kinderen Cultuur en de naleving van de vereiste veiligheidsvoorschriften in de klas.

Functie

Misschien is dit een van de belangrijkste onderdelen van de functieomschrijving. Het juiste type van taken van de docent kunnen zijn:

• voldoet aan de essentiële kenmerken van de kwalificatie, langs tijdige certificering ten behoeve van de bevestiging;
• garanderen na de charter school, en de interne regels en voorschriften, de naleving van de voorwaarden van de arbeidsovereenkomst, het uitvoeren van haar eigen taken, het hoofd van de orders die voldoen aan de criteria van de discipline;
• het verstrijken van de reguliere onderzoek, de bevestiging van fitness tot uitoefening van een beroep voor de gezondheid van de activiteiten;
• respect voor de rechten en vrijheden van de studenten, hun ouders, hun collega's, respect voor hun legitieme belangen.

In veel scholen (staats-en gemeentelijke - is bijna altijd vereist) aanvaardde de taakomschrijving voor de GEF leraren (deelstaat educatieve normen). In dit geval kan het takenpakket van de leerkrachten onder meer betrekking op de naleving van de normen van het educatieve proces van het GEF.

job structuur van de leraar aanwezig kunnen zijn items als gevolg van de noodzaak voor het testen, aanpassingen van de curricula op basis van de resultaten van de uitvoering ervan, alsmede de goedkeuring van de relevante programma's die gericht zijn op het verbeteren van academische prestaties van kinderen.

een leraar van de wet

Functieomschrijving De leraren lost meestal de rechten van de werknemers van de onderwijsinstellingen. Wie van hen zijn basic?

Allereerst, het recht op deelname in de school management door middel van discussies in het kader van de Raad van de leerkrachten. Dit recht op bescherming van de professionele eer, de persoonlijke waardigheid. Afhankelijk van de ligging van de school, kan de bijbehorende lijst zeer breed zijn. Zo zijn veel onderwijsinstellingen vastgesteld in de functiebeschrijvingen van docenten rechts :

• op de vrijheid om te kiezen lesmethoden, schoolboeken en andere specifieke materialen zijn het beste, volgens een school werknemer, die geschikt zijn voor de uitvoering van het programma;
• om kennis te maken met ervaring andere leraren door een bezoek aan hun lessen - in overeenstemming met het arrangement of aanbevelingen van de directeur;
• de vakbekwaamheid, een vrijwillige certificering, waarvan het resultaat kan zijn om een hogere kwalificatie categorie te verkrijgen te verbeteren;
• inzake sociale zekerheid - zoals bijvoorbeeld langere vakantie, het krijgen van pensioen voor anciënniteit en andere voordelen die door de wetten van de Russische Federatie.

Dat is de structuur van een typisch functieomschrijving van de Russische school leraar. Het kan worden opgemerkt dat de omvang van het onderwijs in Rusland een van de meest dynamische, onder meer op het aspect van regulerende wetgeving. Het is mogelijk dat na verloop van tijd aan de eisen voor het opstellen van functieomschrijvingen voor school medewerkers anders zal zijn. Maar zolang ze zijn logisch genoeg georganiseerd, en in het algemeen overeen met de specifieke kenmerken van de moderne onderwijsproces.