Kenmerken van de moeilijke student: Mapping en voorbeeld

Kenmerken van de moeilijke eisen van de student leraar, waaruit het bestaat, niet alleen psychologische kennis, maar ook de mogelijkheid om de situatie vanuit verschillende invalshoeken te analyseren. Dit document is bedoeld om de meest complete informatie over de individuele student te bieden en te helpen bij het plannen ontwikkelingshulp aan het kind.

In sommige gevallen kan een functie op de moeilijke tiener?

op een moeilijke student karakteristiek bestaat meestal uit van de planning (de overgang naar de volgende fase van de opleiding, met een transfer naar een andere onderwijsinstelling, een bezoek aan de werving kantoor) of op aanvraag (vraag) andere instellingen: politie, sociale diensten, andere diensten om te werken met minderjarigen.

In dit geval, het document geeft de verzoekende autoriteit informatie over het kind en de mogelijkheid om conclusies te trekken: wat is de oorzaak van het probleem gedrag, spijbelen of slechte prestaties van leerlingen. De verkregen informatie wordt over het algemeen gebruikt bij de planning van de juiste zorg - aan ouders, corrigerende en preventieve maatregelen te vervolgen met het kind, medische behandeling, etc ...

Kenmerken van de moeilijke student: Het plan van

Alle kenmerken van een officieel document, dus het moet goed worden geformuleerd. De gegevens moeten op gedeelten in elke paragraaf dient één aspect van kindontwikkeling beschrijven. Document moet worden gecertificeerd door personen uit onder leraren die de meeste ervaring met kind (klasse leraar, opvoeder, psycholoog, therapeut, leraar) en het hoofd (directeur of zijn plaatsvervanger). Als het antwoord niet op briefpapier van uw bedrijf van de instelling wordt gedrukt, dan bovenaan de voorkant van de "cap" omvat alle school informatie.

lerende eigenschappen (of moeilijk tiener illustratieve eer) als bereid volgens een bepaald algoritme dat de volgende informatie bevat:

• algemene gegevens over de leerling (zoals naam, leeftijd, waar en onder welke voorwaarden, de toestand van de gezondheid);
• karakteristieken familie (sociale zekerheid, de status, materiële levensstandaard);
• Pedagogische Informatie: prestaties, kenmerken van gedrag in de klas, cognitieve belang, behorend tot sociale activiteiten;
• psychosociale ontwikkeling (ontwikkeling van de mentale functies, persoonlijkheidskenmerken, sociometrische status in de groep, de sociale gevolgen voor de ontwikkeling, vatbaarheid voor afwijkend gedrag: delinquentie, zelfvernietigende acties);
• buitenschoolse interesses en neigingen.

Social leerling informatie

op een moeilijke student karakteristiek heeft betrekking op de openbaarmaking van de redenen voor de slechte prestaties of oncontroleerbare gedrag. Grote invloed in deze negatieve aspecten wordt gegeven sociale situatie van de ontwikkeling. Ze zijn:

• familie invloed (onvolledige en grote gezinnen, dat de ouders verslavingen, strafregister, geweld en conflicten in de familie);
• lage materiaalkosten welzijn in de familie;
• De aanwezigheid van zwaar zieke familieleden, die in direct contact staan met het kind;
• ernstige omstandigheden in het leven (bijvoorbeeld verplaatsing van "hot spots").

Op harde basisschoolleerling eigenschap ook informatie bevatten over het bezoek van tuinen, correctioneel groepen (er werd ingeschreven pathologen) de ontwikkeling van fysieke en psychische functies correct is. Zo uitgesloten van biologische oorzaken slechte voortgang van functies en concludeert pedagogische verwaarlozing, die zou worden onderworpen aan verdere correctie.

Psychologische kenmerken van afwijkende tiener

In de taal van psychologen "moeilijke tiener" - een nogal brede aanwijzing. Experts identificeren afwijkende adolescenten (warehouse persoonlijkheid en sociale situatie van de ontwikkeling die hen leiden tot afwijkend gedrag) en pedagogisch verwaarloosde kinderen die nog niet een interesse in het leren hebben gevormd, is er geen vaardigheidstraining activiteiten en prestaties lijdt. Om functie gaf een idee over een bepaald kind moet deze psychologische factoren te analyseren in deze:

• ontwikkeling van de motivatie om te leren, cognitieve (denken, spraak, aandacht, geheugen);
• normale emotionele toestand van het kind;
• persoonlijkheidskenmerken, karakter;
• fysieke en psychologische signalen van kindermishandeling;
• aanwezigheid gevallen afwijkend gedrag (slechte gewoonten delict);
• communicatie met leeftijdsgenoten (sociometrische status in de klas, vrienden, bedrijf);
• het bestaan van belang en nuttige lessen.

VOORBEELD kenmerken harde pupil

Vasilisa Vasileva begon te trainen in ... (School) 2 jaar geleden. Daarvoor was hij een student ... (School), waar ze verhuisde in verband met de conflictsituatie in de klas. In dit instituut bleek Vasilisa moeilijk te zijn om een leerling te houden met een verminderde motivatie om te leren.

Vasilisa woont in incomplete disfunctionele familie. Vader, Vasilev V. V., is in de gevangenis, zijn moeder, Vasileva V. V., werklozen, heeft alcoholverslaving. Opvoeding van een kind dat deelneemt aan af en toe, de meeste van de tijd dat het meisje op haar eigen. Materiële welzijn van de familie is laag: Vasilisa beschikt over alle benodigde kledingstukken seizoen (winter wandelingen in de herfst laarzen), vraagt soms klasgenoten voor de lunch geld. Uit de vorige onderwijsinstelling het meisje was verdwenen, want het creëert een conflictsituatie in een team - stal een klasgenoot geld.

Bij lessen Vasilisa gedraagt zich passief, dringt niet in het leerproces, geen huiswerk. De prestaties zijn laag, er is geen favoriete onderwerpen. Vaak overslaan klasse, soms voor een goede reden (ziek, heeft chronische bronchitis).

Door de aard van Vasilisa gesloten, ongezellig, sceptisch meisje. Met klasgenoten gedraagt zich in de verte, in een poging om ze te vermijden. Hij reageert op opmerkingen koud, zonder rente, maar niet agressief.

Vasilisa gepland voor een rehabilitatie training van een psycholoog, evenals het aanzetten tot sociale dienst informatie over de gezinssituatie van het kind als disfunctioneel voor de volledige ontwikkeling.

Aan het einde van de datum en een handtekening.