Lesplan in de biologie. Ontwikkelingsbiologie les, in overeenstemming met de eisen van de GEF

Zeer belangrijke onderwerpen cyclus in het schoolprogramma - de natuurwetenschappen. Immers, het geeft een idee van de natuur en haar verschijnselen, levende wezens en hun relatie met de mens. Aardrijkskunde, biologie, natuurkunde en scheikunde - is het fundament dat zorgt ervoor dat kinderen in het leven te gaan, om te beginnen met de dingen gebeuren rond te begrijpen, oriënteren ze en beheren.

Biologie wordt altijd ingevoerd in het lesprogramma van rang 6, maar aan de behoeften van het onderwijs normen van vandaag zijn nu de discipline is het verplicht om de vijfde fase van het technisch onderwijs. Bedenk wat zijn de vereisten voor de voorbereiding van de les nu naar voren brengen wat de rol van de leerkracht moet eruit zien als een modern lesplan in de biologie.

Het houden van biologie in het schoolprogramma

Deze discipline is de oudste van alle bekende wetenschappen. Sinds de verschijning van de persoon ooit was hij geïnteresseerd in alles wat het omringt. Wat is de structuur van levende organismen? Waarom zijn er bepaalde verschijnselen? Wat is de structuur van zijn eigen lichaam? Wat is de diversiteit van de natuur?

Op al deze vragen antwoorden biologie les. Het is deze vorm van onderwijs is de belangrijkste, moet het mogelijk worden voor de toegewezen hoeveelheid tijd om veel informatie te assimileren mogelijk aan studenten. Op dit punt van de tijd om dit onderwerp te bestuderen krijgt zeven jaar - vijfde tot en met de elfde klas, inclusief. Natuurlijk, in deze tijd van het kind krijgt het hele complex van wetenschappelijke kennis, die het voorwerp en het voorwerp van de biologie zijn.

De belangrijkste les criterium

Het belangrijkste criterium voor het succes van een les wordt uitgevoerd door een verscheidenheid aan vormen van arbeid op, competente en heldere opbouw van de structuur ervan. Met inachtneming van deze eisen, is er de meest effectieve resultaat. Belangrijkste doel - om kinderen het belang in het onderwerp te bestuderen op te wekken en hun verlangen om te leren op hun eigen zo veel mogelijk te stimuleren.

Dat is de reden waarom de moderne biologie les - een gezamenlijke activiteit van de leraar en leerling, gebaseerd op de principes van de democratie. Het is niet zo belangrijk, of het nu de leerlingen van het 5de leerjaar of de 11e - het doel en de essentie van de les is niet veranderd door dit. Actieve vormen van het werk, een verscheidenheid aan technieken en het gebruik van nieuwe methoden - die in elk stadium van een leraar die het onderwerp moet worden gebruikt.

Lessen uit de biologie: Types

Met het oog op de invoering van nieuwe normen in de bouw van lessen meer succesvol te implementeren, alsook om de efficiëntie van de opleiding te verhogen, moet je een ander soort lessen biologie gebruiken. Het enige wat ze kunnen om toewijzing van 15 basic:

• conversatie;
• slecht les;
• gecombineerde les;
• tour;
• lezing;
• een werkplaats;
• role-playing game;
• krediet;
• kinourok;
• les met behulp van internet middelen;
• laboratoriumwerk;
• een samenvatting van de les;
• krediet;
• controle en het controleren van de les;
• Conference.

Echter, er zijn andere soorten die sommige leraren onafhankelijk worden gemaakt en met succes geïmplementeerd. Het hangt allemaal af van de persoonlijkheid van de leraar en zijn creativiteit, resultaatgericht, met het onderwerp.

Het is duidelijk dat met elke training stap moet ingewikkeld en soorten lessen. Zo is in de vijfde klas is het moeilijk om een les, een lezing of een congres, seminar te tekenen. Maar de role-playing game of laboratoriumwerk, tour de kinderen zal een snelle hype en de opwinding die zal bijdragen aan het stimuleren van de groei van de interesse in het onderwerp veroorzaken.

Voor senior managers, integendeel, is het beter om een meer volwassen en ernstige vormen van werkgelegenheid, die hen in staat stellen voor te bereiden studenten colleges kiezen. Echter, ongeveer soorten licht niet vergeten mag worden, anders is er een risico van verlies van positie en belang van de kinderen tot het onderwerp.

methoden die worden gebruikt

Methoden biologie les is soms ook wel vormen. Ze zijn heel divers en zijn gericht op het bereiken van een bepaald doel. Laten we eens zien wat ze zijn:

1. Projectonderwijs gaat werken niet alleen tijdens de lessen, maar ook, misschien, het hele schooljaar. Werkzaamheden kunnen zowel individuele als collectieve worden uitgevoerd. Het hoofddoel - het onderzoek van een probleem, het object een resultaat uiteindelijk produceren.
2. Voorzijde werkwijze houdt in de controle van de hele klas en de gelijktijdige communicatie met alle kinderen (bijvoorbeeld in de uitleg van het nieuwe thema, of de openbaarmaking van het concept).
3. Individuele vorm - taken worden geselecteerd op basis van de activiteit en de persoonlijke kenmerken van elke student.
4. Teamwork is in feite een soepele wisselwerking van alle leden van de les: leraar - student - student. Dit kan worden bereikt, bijvoorbeeld tijdens reizen of laboratoriumwerk.
5. Groep vorm impliceert de verdeling van leerlingen in afzonderlijke "eilanden", die elk zich bezighoudt met de studie van een bepaald probleem.
6. Het gebruik van ICT (informatie- en communicatietechnologie) - een belangrijk onderdeel van de les de docent van elke moderne techniek.
7. Energiebesparende technologieën.

Biology lesplan door de GEF, gemaakt met een combinatie van de aangewezen methodes en soorten werk zal nodig zijn in de succesvolle implementatie.

Moderne programma's in de biologie

Vandaag zijn er meerdere auteurs, die de voorkeur heeft bij het kiezen van de biologie leerboek voor de klas. Onder hen zijn de volgende:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak en N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova en anderen.

Elk van de auteurs is niet alleen een leerboek, maar een hele reeks voordelen aan het. Ze zijn:

• werkboeken voor studenten;
• dagboek van waarnemingen (helemaal);
• handboek voor leraren;
• werkprogramma en job scheduling voor het jaar.

selecteert u een auteur waarvan de ontwikkeling van de lijn, door de leerkracht gekozen samen met de schoolleiding. Het is belangrijk om een programma te selecteren in de biologie relevant voor alle niveaus van leren was, de continuïteit en de integriteit van de perceptie van het materiaal niet te verstoren.

Technologische les kaart: compilatie

Vandaag is actief aanvaard en in het kader van de nieuwe GEF (deelstaat educatieve normen) ingevoerd. Volgens hen, een lesvoorbereiding over de biologie is een stroomschema waarin te schilderen alle belangrijke podia en natuurlijk sessies. Hoe om het te maken? Om dit te doen, bouwen de tabel waarin de volgende punten worden opgenomen:

1. les onderwerp.
2. Het doel van de training.
3. Geplande resultaat waarin het onderwerp vaardigheid te schilderen in één kolom en de ECU (universele leeractiviteiten) - in de andere.
4. De basisbegrippen van het onderwerp.
5. Organisatie van de ruimte, die drie componenten (Column) bestaat uit: interdisciplinaire communicatie, vormen van arbeid, middelen.
6. Stadia van de les waarin de leraar duidelijk geschilderd werk en het werk van de studenten in drie gebieden: cognitief, communicatief, regelgeving.

Lesplan op de biologie moeten de volgende fasen van de bouw van de structurele klassen omvatten:

• Het organiseren van de tijd, met inbegrip van de aanduiding van het onderwerp en de relevantie ervan;
• het stellen van doelen;
• initiële opname en het gebruik van kennis, inzicht;
• klasse resultaten;
• reflectie;
• huiswerk.

Het is een dergelijke constructie is voltooid beschouwd, als gevolg van alle activiteiten van docenten en studenten, de gebruikte methoden en de soorten werk, de resultaten, het volume van het materiaal. Plan samenvatting van de lessen in de biologie, opgesteld in overeenstemming met de eisen van het GEF, impliceert oriëntatie op de activiteit en studentgerichte benadering van het leren.

Analyseresultaten van de les

Om te begrijpen hoe het werk met succes uitgevoerd op de geselecteerde lijn en in overeenstemming met de GEF werd uitgevoerd, is de analyse van de biologie les. Hiermee kunt u de sterktes en zwaktes, zwaktes sterktes te identificeren. Als gevolg hiervan kunt u de lessen aan te passen en het verbeteren van de efficiëntie, het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs.

analyse van de vorm kunnen verschillen. Bijvoorbeeld:

• introspectie;
• uitgebreide analyse;
• methodische analyse en anderen.

Je moet kiezen, afhankelijk van het doel waarvoor hield het evenement.

Modern biologieleraar

Hogere eisen aan alle niveaus van het onderwijs opgelegd aan de leraar. In termen van het GEF, de huidige biologie leraar nodig heeft om het onder de knie professionele vaardigheden. Bovendien, op een bepaald niveau zou moeten zijn en zijn persoonlijke kwaliteiten.

Psychologisch portret van de leraar moet ook worden beschouwd vanuit het oogpunt van het GEF. Laten we eens kijken wat voor soort competentie en functies maken deel uit van de persoonlijkheid van de leraar.

vakbekwaamheid

We kunnen onderscheiden 6 basic:

1. Communicatief. De mogelijkheid om constructief te communiceren, het vinden van betaalbare methoden van de bouw van het gesprek met de studenten, en toe te passen. Zorg voor een vrije dialoog met ouders, collega's en management. Vermogen om te communiceren - een belangrijk element van succesvol leerproces.
2. Professional. Natuurlijk moet de moderne leraar een hoog niveau van kennis bezitten in het onderwerp, om een gemeenschappelijke brede blik hebben, oefenen metasubject communicatie in de klas.
3. ICT-vaardigheid. Geen van de open les in de biologie van vandaag is niet compleet zonder het gebruik van informatietechnologie. En terecht. Onze kinderen groeien op in een tijdperk waarin de norm voor hen - de constante aanwezigheid in het leven van de computer. De leraar moet in staat zijn om het te gebruiken om een goed resultaat in het onderwijs te realiseren.
4. Management, dat zal toelaten om het werk te verrichten benadering van het leren.
5. Obshchepedagogichesky. Het gaat uit van een basiskennis van de psychologie en pedagogiek studenten.
6. Reflecterende - de mogelijkheid om hun werk verstandig en wijs te evalueren, om werk te doen op de bugs.

De persoonlijke kwaliteiten van de leraar

In aanvulling op de geïdentificeerde professionele competenties worden er eisen gesteld aan de leerkracht als persoon. Er wordt aangenomen dat de biologie moeten worden onderwezen op school, persoonlijkheid, met:

• gevoel voor humor;
• emotionaliteit;
• expressieve spraak;
• creatieve begin;
• organisatorische vaardigheden;
• discipline;
• doorzettingsvermogen;
• doelgerichtheid.

In combinatie met de professionele criteria wordt verkregen portret van de moderne leraar, relevant GEF eisen.

Tests: De essentie en de betekenis

Een van de belangrijkste vormen van kennis controle, die op grote schaal wordt gebruikt in elke klasse - testen in de biologie. En dat is begrijpelijk. In de eerste plaats, een dergelijke controle bespaart tijd tijdens de les. Bijna elke les over biologie plan omvat deze vorm van werk. Ten tweede maakt het mogelijk om een groter volume aan onderwerpen die materiaal bedekken. Ten derde is het mogelijk om de evaluaties accumulatie capaciteit te vergroten. Maar het belangrijkste is niet het geval.

Vorm GIA examens en examen omvat het grootste deel ervan in de vorm van de test. Daarom is het belangrijk om de leerlingen voor te bereiden op voorhand om deze vorm van verificatie. Om ervoor te zorgen om het afstuderen klasse al vloeiend de methode van het schrijven van deze werken, en vond het normaal.

Tests in de biologie, evenals over een ander onderwerp, de leraar is zelfstandig of maakt gebruik van kant-en-klare vormen van leermiddelen. In ieder geval is het wenselijk om die zaken die worden aangetroffen in de examenopgaven bevatten. De zeer vorm van tests moeten zo dicht mogelijk bij die van de griffier van de definitieve certificering.