Zelfontwikkeling, Psychologie
Methoden voor conflictpreventie. Preventie van conflicten in de organisatie en in de school
Is het mogelijk conflict-vrij bestaan in een sociale groep als een middelbare school? Natuurlijk, ja, als de school is in een boeddhistisch klooster in Tibet.
de weg naar de ontwikkeling van persoonlijke kwaliteiten van individuen - Onvermogen om conflicten van het dagelijks leven uit te sluiten
In ons dagelijks leven geen ruzies en persoonlijke conflicten - een fenomeen utopisch. Om wrijving en botsing van belangen in de samenleving niet tot grote of kleine sociale catastrofes, moeten we leren om de conflicten te beheren. Immers, wat is de maatschappij? Dit is een groep waarin we leven en waarvan zij afhankelijk zijn - familie, school, werk. Conflicten mag niet worden verhuurd aan het toeval over. Als je kunt ze niet uit het leven voor altijd uit te sluiten, dan leer mij de vectoren van het conflict, het verzenden van destructieve energie van de ondergang voor de schepping.
Gemotiveerde conflicten binnen de algemene onderwijsinstellingen secundaire
Om succesvol conflictpreventie zijn, is het noodzakelijk om de essentie van de problemen te begrijpen, wat leidt tot een verslechtering van de relaties tussen mensen. In dit artikel zullen we overgaan van situaties met betrekking tot het opvoeden van kinderen. Dat wil zeggen dat we rekening houden met het conflict in het kader van het educatieve proces van de onderwijsinstelling.
Conflicten met betrekking tot het leven op school, meestal van invloed op de belangen van de jongere, middelbare en oudere leeftijd, hun ouders of vertegenwoordigers en leerkrachten, en in sommige gevallen zelfs administratief en technisch personeel van middelbare scholen.
Preventie en oplossing van conflicten, die zich voordoen in de schoolomgeving, vereisen intelligente en doordachte aanpak. Sociale ongelijkheid, problemen van migranten, de leeftijd en fysiologische kenmerken - dit alles dicteert speciale houding ten opzichte van het opbouwen van de structuur van de relaties tussen leden van verschillende sociale categorieën. Op de middelbare school context is het belangrijk om een conflict-vrij relatie, niet alleen onder studenten, maar ook studenten en docenten, tussen leerkrachten en ouders, maar ook tussen docenten en ander personeel van de instelling op te bouwen. Dit zijn noodzakelijke onderdelen van het programma op de organisatie van een gezonde manier van het leven op school en goede preventie van sociale conflicten in de toekomst.
Conflict als een sociaal begrip
Conflict - een botsing van belangen van twee of meer betrokken zijn bij één gemeenschappelijk aan hen, het sociale proces partijen, maar om wat voor reden belemmeren elkaar in de realisatie van de gestelde doelen.
Het overwinnen van de tegenstellingen die aanleiding geven tot een conflictsituatie te geven, altijd leidt tot vooruitgang. Als het moest toevlucht nemen tot de aantrekkingskracht van de conservatieve methoden te overwinnen, het begin van een waarschijnlijke risico op achteruit gaan, met andere woorden, een beroep.
Werkwijzen voor voorkoming tegenstellingen inhouden dat het optreden van entiteiten elkaar uitsluitende posities veroorzaakt, evenals hun waarde. Conflict vergemakkelijkt begrip partijen hun doelstellingen en het bereiken van hun beschikbaarheid bepaald.
Preventie van conflicten in de organisatie, familie of het team van kinderen omvat het identificeren van de bronnen van destructieve situatie, en identificeren van de drijvende krachten die het proces te begeleiden naar een botsing van belangen.
Historische paradigma's van sociale conflicten
psychologische en sociale - Historische Conflict heeft twee paradigma's die gelden in het geval van een crisis in de relatie geïdentificeerd.
De psychologische reden is een gevolg van verschillen in temperament, karakter, opvoeding en mentaliteit.
Sociale oorzaken vaak onderliggende reden is de economische ongelijkheid, evenals de kwestie van de status.
De wens om meer betekenisvolle en lucratieve record in de school te krijgen, de voordelen die bij de toewijzing van lesuren duwen leraren om te confronteren in relatie tot collega's en zich te verzetten tegen de andere deelnemers aan het maatschappelijk proces.
Proberen om hun status onder medebeoefenaars verhogen verandert ook de kinderen naar mogelijke deelnemers aan het conflict.
Factoren die samenhangen conflicten
Het conflict in de instelling die in een van de medewerkers kan het gevolg zijn van tegenstrijdige belangen met betrekking tot de organisatie van het arbeidsproces. Het kan ook een gevolg zijn van de persoonlijke identiteit van individuen. Het kan zowel officiële als informele relaties tussen individuele leden van het personeel tot gevolg hebben.
conflicten volledig te vermijden in het tekort aan noodzakelijke middelen voor conflict-vrij bestaan onmogelijk is, zodat je een waarschuwing en conflictpreventie nodig hebben.
De noodzaak om de conflicten te systematiseren
Er zijn verschillende soorten conflicten. Degenen die in dit artikel zal worden besproken zijn gerelateerd aan de organisatie van de secundaire onderwijsinstellingen. Preventie van conflicten in de organisatie rust op de schouders van de teamleider. Om discipline in ondergeschikt zijn gemeenschap te behouden, moet hij de relaties tussen de mensen beter en dieper dan gewone werknemers te begrijpen, en rekening houden met een verscheidenheid van redenen, in staat zijn destructief om op te treden op het psychologische klimaat in het team.
Om te leren hoe crisissituaties, die de conflicten moet zijn om de essentie van het fenomeen te begrijpen confronteren. Om de aard van het conflict te begrijpen moeten leren hoe ze gevaarlijke voegwoorden isoleren - mogelijke bronnen die een ongewenste conflicten binnen de samenleving kan veroorzaken.
Scheiding door type conflict
Alle conflicten kunnen worden onderverdeeld in verschillende types.
- Sociaal-psychologische, gezin en het huishouden, ideologische en productie en de economische conflicten zijn conflicten, een medewerker in de sferen van manifestatie.
- Conflicten ook gecombineerde duur en intensiteit. Ze kunnen de algemene en lokale, lui en turbulente, acute en slabovyrazhennymi zijn.
- Zij zijn verdeeld per regio, met andere woorden, interpersoonlijke, intergroup, interpersoonlijke en intrapersoonlijke-groep.
- Een andere groep bestaat uit conflicten door de aanwezigheid van het object van het conflict - de zogenaamde real (inhoudelijke) conflicten. Bij afwezigheid van een dergelijk voorwerp - respectievelijk onecht, dat is zinloos.
- Verschillende oorzaken en bronnen van herkomst gaf aanleiding tot combineren tot één groep van conflicten van objectieve en subjectieve aard, conflict van de persoonlijke en maatschappelijke oriëntatie, evenals emotionele, sociale en arbeidsconflicten.
- Een andere groep richt zich op de communicatieve oriëntatie van het conflict. Dit kan verticaal, horizontaal, en een gemengd type zijn.
Definitie en heroriëntatie van de vector conflict
Conflicten, zoals we weten, kunnen niet alleen een negatieve connotatie, maar ook positief. Ze kunnen zowel destructief en constructief als destructief en creatief zijn. Deze zes aspecten worden meegenomen in de analyse van de sociale gevolgen. Preventie van conflicten op school als een van de opties voor het oplossen van kritieke situaties onder tieners en basisschoolleerlingen biedt vaak gebruik van de methode om de vector conflict omleiden.
Een andere categorie - de onvermijdelijke en gedwongen, spontane en geplande, redelijk en uitdagend, open en gesluierde. Het is allemaal verschillende vormen en gradaties van botsing.
Volgens de regeling van de omvang en werkwijzen antagonistische conflicten en compromissen, oplosbaar, onoplosbaar en gedeeltelijk oplosbaar.
Real (onder voorbehoud) op basis conflict heeft duidelijk aangegeven redenen. De doelstellingen zijn beperkt tot de omvang van potentieel in deze specifieke situatie.
Pointless conflict (onwerkelijk) wordt veroorzaakt door de aanwezigheid van verborgen, opgebouwde wrok en negatieve emoties. Een dergelijk conflict doorgaans geen constructief doel.
Combinatie karakteristieke tiener medium
De schoolomgeving wordt gedomineerd door intrapersoonlijke, interpersoonlijke, intergroep en interpersoonlijke-group conflicten.
Voor de meest typische intrarole intra- en inter-rol tegenstellingen. Inter-rol conflict optreedt wanneer een persoon wordt gedwongen om twee of meer rollen spelen. Vaak zijn deze situaties worden uitgedrukt in tegenstelling tot morele waarden.
Om intrapersoonlijke conflict situatie van keuze in de volgende situaties te dragen:
- De keuze van een overvloed aan alternatieve oplossingen. Conflict optreedt bij twijfel.
- Intrapersoonlijke conflict treedt op wanneer u het beste van de armen te selecteren, zeggen ze, de minste van twee kwaden. Interne weerstand - intrapersoonlijk conflict.
- Het conflict van de tegenovergestelde mening. Het treedt op wanneer de tegenhangers diametraal verschillende opvattingen over de kwestie.
Intergroepsconflicten ontstaan wanneer de gezichtspunten met een gelijktijdige noodzaak bij de gezamenlijke in twee of meer groepen met de tegenovergestelde standpunt over dit onderwerp. Dergelijke situaties zijn bijna altijd disfunctioneel oriëntatie.
divisie conflicten bovenstaande is vrij conventioneel. In het echte leven, in zuivere vorm of een bepaald type niet voor. Maar om de preventie van conflicten in de school om effectief te zijn, moet in staat zijn om onderscheid te maken en te organiseren complexe situaties die zich voordoen in het proces van communicatie.
Aangezien conflicten een integraal onderdeel van elke communicatie binnen het team, conflictpreventie dient om de negatieve effecten van de bovengenoemde fenomeen neutraliseren. Opgemerkt dient te worden dat de bekwame leiding van het conflict, de controle van het team van docenten, evenals het werk met de ouders een bijdrage kunnen leveren aan de verbetering van de prestaties van leerlingen, en het creëren van een gezonde microklimaat in een aparte klasse, en in het onderwijzend personeel van de school als geheel.
Concurrentie als een manier om het conflict te gebruiken in overeenstemming met de oprichting
Er zijn verschillende vormen van conflictpreventie, bijvoorbeeld - concurrentie. De wens om hoge resultaten in studie en discipline te bereiken, is een vorm van stimulans voor collectieve solidariteit en wederzijds respect. Maar het heeft ook zijn valkuilen. De strijdende partijen, verenigd in de ene van de groep, afgeschermd van de concurrentie. Het is beladen met de opkomst van inter-groep conflict. Meer kracht, krijgen een promotie, kan het weigeren om de strijd voort te zetten, evenals de zwakkere partij zal ophouden te streven naar een zegevierende uitkomst. In deze situatie moet het onderwijzend personeel van de schoolleiding zo voorzichtig mogelijk en redelijke benadering van de selectie van het doel evenement. Elke deelnemer moet een echte kans om te winnen in een bepaalde wedstrijd te hebben.
Werken met de ouders als een manier om het klimaat in de school te beïnvloeden
Eén van de functies van het conflict is om de al lang bestaande problemen te identificeren, ondermijnt het klimaat in de organisatie, dat wil zeggen, in de klas, op school of in een bepaalde familie.
Voorkoming van adolescenten is om lesuren besteed aan de kwesties van kinderen uit te voeren. Het werk van de school psycholoog moet gericht zijn op het bewaken van de psychologische toestand van de studenten. Bij ouder-leraar conferenties van de tijd moet worden gegeven aan onderwijs aan huis, gericht op de conventionele en de tand des tijds morele en ethische normen.
Vanuit een functioneel oogpunt, kunnen positieve en bruikbare resultaten worden toegeschreven conflict te begrijpen, het elimineren van de conformiteit, de geboorte van het vertrouwen, de versterking van de vriendschappelijke betrekkingen te bereiken.
Negatief (disfunctionele) gevolgen van het conflict - dit is een stijging van vijandigheid binnen het team, het vermijden van problemen en het verplaatsen van gebieden van belang van de school en het onderwijs op de buitenlandse, vaak onzeker als het gaat om kinderen. Als gevolg daarvan - de opkomst van nieuwe problemen, die kan invloed hebben op zowel kinderen als volwassenen.
Aangezien de functies van het conflict gevolgen hebben voor zowel materiële en spirituele en morele sfeer, om hem te laten hun cursus te volgen - dus een groter risico juist deze aspecten van het leven van de teamleden.
Stop conflict in het team van kinderen kan in elk stadium
Stop conflict kan in elk stadium. Hoe eerder het probleem is geïdentificeerd, zal des te kleiner het verlies van de strijdende partijen lijden.
Conflict management is dat de strijdende partijen of een derde partij die niet betrokken is bij de actie, dat wil zeggen de neutrale arbiter, die zich bezighouden met een oplossing van de situatie.
Preventie van conflicten in het team:
- vroegtijdige opsporing van problemen die een conflict zou kunnen leiden, en het voorspellen van de ontwikkeling van de situatie;
- Conflicten te voorkomen door het stimuleren van een ander;
- neutralisatie van het conflict.
Maatregelen om de verwoestende effecten die worden veroorzaakt door de onderlinge antagonisme van oppositiepartijen voorkomen
Preventie van conflicten is de ontwikkeling van de gespannen situatie die zou kunnen leiden tot de vernietiging van de normale klimaat in het team te voorkomen. Het voorkomen van storingen in gevestigde regels van een organisatie, met inbegrip van scholen, is de taak van de regisseur. Preventie van pedagogische conflicten - is de tijdige opsporing van veranderingen in de relatie van ondergeschikten, de mogelijkheid om te voorzien in de verdere ontplooiing van de gebeurtenissen en het voorkomen van negatieve gevolgen.
Conflictpreventie methoden omvatten een reeks maatregelen. Ieder van hen moet strikt worden nageleefd. Bovendien moeten deze methoden van conflictpreventie de rode draad van de organisatie van het werk van een dergelijke grote en complexe psycho-fysiologische eigenaardigheden van stakeholders, ondernemingen, hoe is een secundaire school.
Het is noodzakelijk om de relaties van het sociale partnerschap in het onderwijzend personeel van leraren en ondersteunend personeel van de onderwijsinstellingen, evenals onder studenten te ontwikkelen. Bij oudergesprekken moeten verklarende werk bij het inbrengen worden verricht in het bewustzijn van de noodzaak voor ouders om gezamenlijke inspanningen voor de opvoeding van kinderen in de geest van het collectivisme en sociale activiteit te maken. Bevorder tolerantie en respect voor de vertegenwoordigers van niet-titulair nationaliteiten - het is een effectieve preventie van interetnische conflicten. Momenteel is dit probleem is vooral acuut, en vaak wordt het een oorzaak van conflict.
De manager moet relaties op te bouwen binnen het team, rekening houdend met de persoonlijke kenmerken van individuen en hun psychologische kenmerken. Bij het toewijzen van taken aan een groep mensen moeten belang hechten aan wederzijdse sympathieën en antipathieën van individuen.
Eisen van de wet "On onderwijs", de arbeidswet en het Handvest van de onderwijsinstelling moet strikt worden nageleefd.
Motivatie - een andere belangrijke invloed op het team en goede conflictpreventie. bezit Bekwame aangewezen aspect is in staat om effectief te helpen bij het voorkomen van allerlei vervelende incidenten.
Schoolleiders en educatief werk moet uitvoeren van dagelijkse activiteiten aan de studenten te verenigen en te reageren op allerlei soorten conflicten. Preventie van de kindertijd conflicten grotendeels rust op de schouders van de leerkrachten. Kinderen brengen het grootste deel van hun tijd op school. De communicatie met de ouders hebben minder tijd dan met hun collega's. Echter, de familie heeft een grote invloed op de stemming, prestaties en sociale activiteit van het kind. Om deze reden, het voorkomen van familie conflicten tot op zekere hoogte is de taak leraren.
Monitoring en systematisering van gevaarlijke voegwoorden
Diagnose van conflict heeft als doel om de intensiteit van de haard te herkennen. Sociaal-psychologische diagnose van het conflict is om te herkennen wat voor invloed op het gedrag en het bewustzijn van het individu dit of dat de ontwikkeling van de gebeurtenissen kan hebben, ongeacht of niet het is tegenstrijdig. Adequaatheid en ondubbelzinnige perceptie van de situatie, de subjectieve en objectieve ervaring van de bij het proces betrokken personen, evenals de psychologie van het conflict zijn het onderwerp van het oplossen van conflicten.
Een goede preventieve maatregel is om disfunctionele situaties te analyseren in instellingen die hebben plaatsgevonden in het verleden hebben genomen en vastgelegd in de boeken over pedagogiek en sociale oplossen van conflicten, evenals de studie van de verschillende conflicten in de vorm van training en testen.
Structuring Conflict
Kanfliktnuyu situatie, de diagnose in een vroeg stadium, is het veel gemakkelijker om te stoppen zonder te wachten op een kritieke fase. Om dit te doen, nemen een aantal maatregelen. Allereerst is het noodzakelijk om de structuur van het conflict, dan is een algemene regeling van de universele ontwikkeling van de situatie te schetsen.
conflict structuur omvat de volgende aspecten: het onderwerp van het conflict, het conflict onderwerpen, de relatie tussen de partijen en de externe sociale omgeving heeft een effect op de onderwerpen.
Universele plan bestaat uit twee delen - verbale en non-verbale gedrag van de partijen en gerelateerd aan de essentie van het conflict, om de acties van de andere kant, op werkwijzen voor de verzwakking van de vijand, om de keuze van de opties om hun eigen positie te versterken. Het is belangrijk om te weten de houding van de partijen in de mate gerechtvaardigd door hun doel en wat betekent dat ze klaar zijn voor de uitvoering ervan te zetten. Een speciale rol moet worden gegeven aan acties die gericht zijn op het creëren van zijn eigen beeld en het beeld van de vijand.
Het is belangrijk om het uiteindelijke doel van het conflict te definiëren. Omschreven en aan de deelnemers van het uiteindelijke resultaat van het conflict, dat wil zeggen, wat de ontwikkeling van de situatie zal leiden, in sommige gevallen, wordt het einde en het conflict zelf.
Dat het probleem niet wordt verlengd, moet grondig worden onderzocht het conflict in alle gebieden. Tijdige maatregelen genomen ten aanzien van hetzelfde probleem is preventie niet alleen deze, maar veel andere conflicten.
De werkzaamheden voor de oprichting van een gezond klimaat in elke organisatie, ook op school, evenals de preventie van conflicten in de publieke proces, deelnemers moeten continu worden uitgevoerd.
Als voor de school, de persoonlijkheidsstructuur van de onderwijsinstellingen voor kinderen en de sociale functies van de samenleving zijn opgedragen, is extra zorgvuldige en evenwichtige benadering van de preventie van conflicten in deze structuur.
Similar articles
Trending Now