Huidige modellen van de organisatie van de opleiding in het onderwijsproces

De aard en de indeling van de modellen van het leren

Model training organisatie - is een systematische reeks patronen van docent en student tijdens de oefening, zijn er twee soorten - andragogical en pedagogische. Huidige modellen van lerende organisaties zijn onderverdeeld in twee groepen:

De eerste bestaat uit die modellen bieden training, die gebaseerd zijn op pedagogisch ontwerp, is de tweede op basis van de nieuwste mogelijkheden van didactische leermiddelen. Draai het onderwijs aan de mens, een beroep op de humanistische ideeën is toegenomen belangstelling van docenten om verschillende modellen van educatieve proces te gebruiken.

Moderne modellen van het onderwijs organisatie weerspiegelen de psychologische wetmatigheden van het proces van het onderwijs, waaronder studenten van verschillende leeftijden en in verschillende omgevingen.

De stage wordt vaak gebruikt classificatie van de inhoud en het karakter van tegenstrijdigheden educatieve probleem dat wordt opgelost door de moderne model van de lerende organisatie:

Inconsistentie van studenten kennis en nieuwe informatie;

Multiple choice enkele optimale manieren om op te lossen of te corrigeren;

De nieuwheid van de praktische omstandigheden is het gebruik van studenten van hun kennis;

De tegenstelling tussen de theoretische mogelijke manier om het probleem op te lossen en zijn onpraktisch of onuitvoerbaar;

Het ontbreken van een theoretische verantwoording van het behaalde resultaat in de praktijk.

Volgens de indeling van de huidige modellen van lerende organisaties zijn het bewijs van de variabiliteit van het onderwijsproces, de mogelijkheid om rekening te houden met de individuele kenmerken van de leerlingen, de stroom voorwaarden van het onderwijsproces; model van het onderwijs als een publieke organisatie, het traditionele model van het onderwijs, een model van ontwikkelings-onderwijs, fenomenologische, neinstitutsionnoy rationalist.

Definitie van modellen en technologieën voor educatieve proces

Modellen en technologieën van onderwijsproces verandert voortdurend, en vandaag de dag het probleem in het proces van het leren ontwikkeling heeft betrekking op het traditionele type momenteel Traditionele leerproces is haalbaar als een pedagogische of andragogical model.

Wanneer we spreken van modellen en technologie te leren, want er is een systematische reeks activiteiten van het onderwijzen en leren. Je moet ook rekening houden met een groot aantal belangrijke onderdelen, zoals de inhoud van de opleiding, hulpmiddelen, middelen, methoden en vormen.

Het is bekend dat het snelwisselsysteem is een verandering van zijn elementen. Sitemoobrazuyuschim factor in pedagogisch proces zijn de doelen. Uit deze doelen hangt af van de essentie van het proces. Als het doel van de vorming van nieuwe kennis, het proces van het onderwijsproces heeft zich - uitsluitend bedoeld ter illustratie, de vorming van zelfvoorziening in de kennis van het proces heeft de eigenschappen van probleemgestuurd onderwijs. Als het doel is om de individuele student persoonlijke kwaliteiten te ontwikkelen, is een dergelijk proces het ontwikkelen van een echte, ware integriteit van het probleem van ontwikkelings-onderwijs.

In de ontstaansgeschiedenis onderwijs proces dat ik zijn gegaan door verschillende stadia. Uitgaande van het model van dogmatische onderwijs, verder verklarende - illustratief, en eindigend met het probleem van het ontwikkelen van een model type. En de integriteit van het onderwijs wordt steeds hoger. De fundamentele betekenis van de integriteit van het probleem van de ontwikkeling van het onderwijsproces in de indiening van haar functies en onderdelen van de belangrijkste probleem: de harmonieuze ontwikkeling van het individu, de vorming van de gehele mens en opvoeding.

Manieren om het onderwijsproces gericht op het kind te ondersteunen initiatief te veranderen, het leren van vaardigheden van de samenwerking, communicatie, verbetering van de ervaring, de vorming van de student autonomie.